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圓

教學(xué)內容1．圓的有關(guān)概念．2．垂徑定理：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧及其它們的應用．教學(xué)目標了解圓的有關(guān)概念，理解垂徑定理并靈活運用垂徑定理及圓的概念解決一些實(shí)際問(wèn)題．從感

2009-08-03   

《圓的有關(guān)性質(zhì)》教案

課題：圓的有關(guān)性質(zhì)教材：人教版九年義務(wù)教育初三幾何授課教師：王葉（拉薩市第三中學(xué)）教學(xué)目的：理解圓的定義，掌握點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，培養學(xué)生用數形結合思想方法分析解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓的定義的理

2009-08-03   

因式分解法

教學(xué)內容用因式分解法解一元二次方程．教學(xué)目標掌握用因式分解法解一元二次方程．通過(guò)復習用配方法、公式法解一元二次方程，體會(huì )和探尋用更簡(jiǎn)單的方法──因式分解法解一元二次方程，并應用因式分解法解決一些具體問(wèn)

2009-08-03   

圖形的旋轉(第三課時(shí))

教學(xué)內容選擇不同的旋轉中心或不同的旋轉角，設計出不同的美麗的圖案．教學(xué)目標理解選擇不同的旋轉中心、不同的旋轉角度，會(huì )出現不同的效果，掌握根據需要用旋轉的知識設計出美麗的圖案．復習圖形旋轉的基本性質(zhì)，著(zhù)

2009-08-03   

圖形的旋轉(第二課時(shí))

教學(xué)內容1．對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等．2．對應點(diǎn)與旋轉中心所連線(xiàn)段的夾角等于旋轉角．3．旋轉前后的圖形全等及其它們的運用．教學(xué)目標理解對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等；理解對應點(diǎn)與旋轉中心所連線(xiàn)段的夾角等于

2009-08-03   

圖形的旋轉（3）

知識與技能1、掌握旋轉的有關(guān)概念，理解旋轉變換也是圖形的一種基本變換.2、經(jīng)歷探索圖形旋轉特征的過(guò)程，體驗和感受圖形旋轉的主要特征，理解圖形旋轉的基本性質(zhì).過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察、操作、交流、歸納等過(guò)程，培養

2009-08-03   

圖形的旋轉（二）

活動(dòng)目標:⒈經(jīng)歷對生活中旋轉現象的觀(guān)察分析過(guò)程，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光看待生活中的有關(guān)問(wèn)題。⒉通過(guò)具體實(shí)例認識旋轉，知道旋轉的性質(zhì)。⒊經(jīng)歷對具有旋轉現象的圖形的觀(guān)察，操作，畫(huà)圖等過(guò)程，掌握好作圖的基本技

2009-08-03   

圖形的旋轉（第一課時(shí)）

教學(xué)內容1．什么叫旋轉？旋轉中心？旋轉角？2．什么叫旋轉的對應點(diǎn)？教學(xué)目標了解旋轉及其旋轉中心和旋轉角的概念，了解旋轉對應點(diǎn)的概念及其應用它們解決一些實(shí)際問(wèn)題．通過(guò)復習平移、軸對稱(chēng)的有關(guān)概念及性質(zhì)，從生

2009-08-03   

課題學(xué)習 圖案設計

教學(xué)內容課題學(xué)習──圖案設計教學(xué)目標利用平移、軸對稱(chēng)和旋轉的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設計，設計出稱(chēng)心如意的圖案．通過(guò)復習平移、軸對稱(chēng)、旋轉的知識，然后利用這些知識讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敝開(kāi)胸懷大膽

2009-08-03   

正多邊形和圓6

【學(xué)習目標】了解正多邊形和圓的有關(guān)概念；理解并掌握正多邊形半徑和邊長(cháng)、邊心距、中心角之間的關(guān)系，會(huì )應用多邊形和圓的有關(guān)知識畫(huà)多邊形．【學(xué)習過(guò)程】一、溫故知新：1．什么叫正多邊形？2．從你身邊舉出兩三個(gè)正

2009-08-03   

正多邊形和圓5

教學(xué)內容1．正多邊形和圓的有關(guān)概念：正多邊形的外接圓，正多邊形的中心，正多邊形的半徑，正多邊形的中心角，正多邊形的邊心距．2．在正多邊形和圓中，圓的半徑、邊長(cháng)、邊心距中心角之間的等量關(guān)系．3．正多邊形的

2009-08-03   

正多邊形和圓4

教學(xué)目標知識技能使學(xué)生經(jīng)歷正多邊形的形成過(guò)程，了解正多邊形的有關(guān)概念，掌握用等分圓周畫(huà)圓的內接正多邊形的方法．數學(xué)思考使學(xué)生豐富對正多邊形的認識，通過(guò)設計圖案，發(fā)展學(xué)生的形象思維...........下載地址：h

2009-08-03   

正多邊形和圓3

教學(xué)目標：（1）使學(xué)生理解正多邊形概念，初步掌握正多邊形與圓的關(guān)系的第一個(gè)定理；（2）通過(guò)正多邊形定義教學(xué)，培養學(xué)生歸納能力；通過(guò)正多邊形與圓關(guān)系定理的教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察、猜想、推理、遷移能力；（3）進(jìn)一

2009-08-03   

正多邊形和圓2

教學(xué)目標：（1）使學(xué)生理解正多邊形概念，初步掌握正多邊形與圓的關(guān)系的第一個(gè)定理；（2）通過(guò)正多邊形定義教學(xué)，培養學(xué)生歸納能力；通過(guò)正多邊形與圓關(guān)系定理的教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察、猜想、推理、遷移能力；（3）進(jìn)一

2009-08-03   

正多邊形和圓1

教學(xué)內容1．正多邊形和圓的有關(guān)概念：正多邊形的外接圓，正多邊形的中心，正多邊形的半徑，正多邊形的中心角，正多邊形的邊心距．2．在正多邊形和圓中，圓的半徑、邊長(cháng)、邊心距中心角之間的等量關(guān)系．3．正多邊形的

2009-08-03   

旋轉

1．主要內容：圖形的旋轉及其有關(guān)概念：包括旋轉、旋轉中心、旋轉角．圖形旋轉的有關(guān)性質(zhì)：對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等，對應點(diǎn)與旋轉中心所連線(xiàn)段的夾角等于旋轉角，旋轉前、后的圖形全等．通過(guò)不同形式的旋轉，設

2009-08-03   

實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程（5）

教學(xué)目標知識技能會(huì )列出一元二次方程解應用題教學(xué)思考通過(guò)審題訓練，使能夠將較復雜的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題轉化數學(xué)問(wèn)題，恰當地設出未知數，準確找出已知量與未知量之間的等量關(guān)系，正確列出方程，進(jìn)一步體會(huì )代數中方程的思想方

2009-08-03   

實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(4)

教學(xué)內容運用速度、時(shí)間、路程的關(guān)系建立一元二次方程數學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題．教學(xué)目標掌握運用速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系建立數學(xué)模型并解決實(shí)際問(wèn)題．通過(guò)復習速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系，提出問(wèn)題，用這個(gè)知識解

2009-08-03   

實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(3)

教學(xué)內容根據面積與面積之間的關(guān)系建立一元二次方程的數學(xué)模型并解決這類(lèi)問(wèn)題．教學(xué)目標掌握面積法建立一元二次方程的數學(xué)模型并運用它解決實(shí)際問(wèn)題．利用提問(wèn)的方法復習幾種特殊圖形的面積公式來(lái)引入新課，解決新課

2009-08-03   

實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(2)

教學(xué)內容建立一元二次方程的數學(xué)模型，解決如何全面地比較幾個(gè)對象的變化狀況．教學(xué)目標掌握建立數學(xué)模型以解決如何全面地比較幾個(gè)對象的變化狀況的問(wèn)題．復習一種對象變化狀況的解題過(guò)程，引入兩種或兩種以上對象的

2009-08-03   

實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(1)

教學(xué)內容由倍數關(guān)系等問(wèn)題建立數學(xué)模型，并通過(guò)配方法或公式法或分解因式法解決實(shí)際問(wèn)題．教學(xué)目標掌握用倍數關(guān)系建立數學(xué)模型，并利用它解決一些具體問(wèn)題．通過(guò)復習二元一次方程組等建立數學(xué)模型，并利用它解決實(shí)際

2009-08-03   

用函數的觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程（2）

教學(xué)目標：1．通過(guò)探索，使學(xué)生理解二次函數與一元二次方程、一元二次不等式之間的聯(lián)系。2．使學(xué)生能夠運用二次函數及其圖象、性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用數學(xué)的意識。3．進(jìn)一步培養學(xué)生綜合解題能力，滲透數形結

2009-08-03   

用列舉法求概率

教材與教學(xué)內容：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》九年級上冊，第25章第2節：用列舉法求概率第1課時(shí).一、教材分析本節內容是第二十五章第二節用列舉法求概率的第1課時(shí)，主要介紹用列舉法求概率.以?xún)蓚�(gè)實(shí)際

2009-08-03   

用列舉法求概率(第一課時(shí))

教學(xué)目標1.理解P（A）=(在一次試驗中有n種可能的結果，其中A包含m種)的意義.2.應用P（A）=解決一些實(shí)際問(wèn)題．復習概率的意義，為解決利用一般方法求概率的繁瑣，探究用特殊方法-列舉法求概率的簡(jiǎn)便方法，然后應用這

2009-08-03   

用列舉法求概率(第一課時(shí))

教學(xué)目標1.理解P（A）=(在一次試驗中有n種可能的結果，其中A包含m種)的意義.2.應用P（A）=解決一些實(shí)際問(wèn)題．...............下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=134126

2009-08-03   

《用列舉法求概率》（第三課時(shí)）說(shuō)課稿

現實(shí)生活中存在著(zhù)大量不確定事件，而概率正是研究不確定事件的一門(mén)學(xué)科。今天我說(shuō)課的題目是《用列舉法求概率》（第三課時(shí)）。我將從教材分析、目標分析、過(guò)程分析、教法分析、評價(jià)分析五個(gè)方面來(lái)具體闡述對本節教材

2009-08-03   

列舉法求概率（3）—畫(huà)樹(shù)形圖求概率

教學(xué)目標:1．使學(xué)生會(huì )畫(huà)樹(shù)形圖計算簡(jiǎn)單事件的概率.2．通過(guò)畫(huà)樹(shù)形圖求概率的過(guò)程培養學(xué)生思維的條理性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3．通過(guò)自主探究、合作交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受數學(xué)的簡(jiǎn)捷美，及數學(xué)應

2009-08-03   

用列舉法求概率(第三課時(shí))

教學(xué)目標：1．進(jìn)一步理解有限等可能性事件概率的意義。2．會(huì )用樹(shù)形圖求出一次試驗中涉及3個(gè)或更多個(gè)因素時(shí)，不重不漏地求出所有可能的結果，從而正確地計算問(wèn)題的概率。3．進(jìn)一步提高分類(lèi)的數學(xué)思想方法，掌握有關(guān)數

2009-08-03   

用函數的觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程（1）

教學(xué)目標：1．知識與技能：通過(guò)探索，使學(xué)生理解二次函數與一元二次方程、一元二次不等式之間的聯(lián)系.2．方法與過(guò)程：使學(xué)生能夠運用二次函數及其圖象、性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用數學(xué)的意識.............下載地址

2009-08-03   

用函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程

教學(xué)目標知識與技能1．總結出二次函數與x軸交點(diǎn)的個(gè)數與一元二次方程的根的個(gè)數之間的關(guān)系，表述何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根、兩個(gè)相等的實(shí)數和沒(méi)有實(shí)根．2．會(huì )利用二次函數的圖象求一元二次方程的近似解.............

2009-08-03   

直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系2

教學(xué)目標知識技能1、掌握直線(xiàn)與圓的三種位置關(guān)系的定義。2、掌握用數量關(guān)系判定直線(xiàn)與圓位置關(guān)系的方法。數學(xué)思考1、通過(guò)活動(dòng)的探究，使學(xué)生體驗探究的過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。2、通過(guò)從運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)探究直線(xiàn)和圓相

2009-08-03   

直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系1

一、教材分析1、教材的地位和作用。圓的教學(xué)在平面幾何中乃至整個(gè)中學(xué)教學(xué)都占有重要的地位，而直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的應用又比較廣泛，它是初中幾何的綜合運用，又是在學(xué)習了點(diǎn)和圓的位置關(guān)系的基礎上進(jìn)行的，為后面

2009-08-03   

圖形與變換課件

復習目標1.進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形，能判斷一個(gè)圖形是否為軸對稱(chēng)圖形.2.進(jìn)一步認識角、線(xiàn)段、等腰三角形的對稱(chēng)性，鞏固角平分線(xiàn)、線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的有關(guān)性質(zhì)及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)，掌握軸對稱(chēng)的簡(jiǎn)單性質(zhì)，發(fā)展空間觀(guān)

2009-05-17   

圓的弧長(cháng)和圖形面積的計算

如果扇形的半徑是6，所含的弧長(cháng)是5，那么扇形的面積是()A.５B.１０C.１５D.３０如圖，正方形的邊長(cháng)為a，分別以?xún)蓚�(gè)對角頂點(diǎn)為圓心，a為半徑畫(huà)弧，則圖中陰影部分的面積為()A.4-2B.2－４C.－2D.２（４－）......下載

2009-05-17   

平面圖形的認識

平面圖形的認識課件下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=56702

2009-05-17   

立體圖形的認識復習

多面體的展開(kāi)圖可以用不同方法折疊成立體圖形。常用的方法有下面兩種：（1）粘合拼湊法：找展開(kāi)圖外周長(cháng)上公共棱邊，設想用膠水粘上，看能否圍成立體圖形。（2）方位法：把有規則的平面展開(kāi)圖先定出上面、下面、前面

2009-05-14