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教學(xué)程序設計：

理清知識結構圖重復投影第20頁(yè)知識結構圖采用邊復習邊展開(kāi)的方式進(jìn)行。注意鼓動(dòng)學(xué)生的積極參與。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160313

2009-08-20   

內容：第二章小結與復習（1）

學(xué)習目標：1、回顧和整理本章所學(xué)的知識內容，使學(xué)生對本章內容有全面的了解。2、感受數形結合的思想。3、在學(xué)習生活中獲得成功的體會(huì )，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=16030

2009-08-20   

數量的變化(1)

[教學(xué)目標]1．會(huì )用表格、圖形或數學(xué)式子記錄、描繪或表示變化的數量；2．能根據圖表所提供的信息，探索數量變化的某些聯(lián)系．此外，通過(guò)探索活動(dòng)，感受生活中處處有變化的數量關(guān)系，并且這些變化的數量之間往往有一定

2009-08-20   

每周干家務(wù)活的時(shí)間

教學(xué)目標1.了解并掌握：普查、抽樣調查、總體、樣本、個(gè)體這些基本概念.2.初步經(jīng)歷數據的收集、處理過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的統計意識和數據處理能力.3.通過(guò)數據收集的學(xué)習，培養學(xué)生應用、分析、判斷及合作意識和處理問(wèn)

2009-08-20   

2.6實(shí)數(二)

教學(xué)目標：1.了解有理數的運算法則、運算律在實(shí)數范圍內仍然適用.2.正確運用公式3.讓學(xué)生根據現有的條件或式子找出它們的共性，能用類(lèi)比的方法發(fā)現規律，用舊知識去探索新知識.教學(xué)重點(diǎn)：1.用類(lèi)比的方法，引入實(shí)數的

2009-08-20   

第七章：不等式及其解法、應用

知識要點(diǎn)1、不等式的定義：2、不等式的解：3、不等式的解集：4、解不等式：。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160294

2009-08-20   

八年級數學(xué)平移與旋轉測試題

一、選擇題(每題3分，共27分)1、下列說(shuō)法正確的是（）A、平移不改變圖形的形狀和大小，而旋轉則改變圖形的形狀和大小B、平移和旋轉的共同點(diǎn)是改變圖形的位置C、圖形可以向某方向平移一定距離，也可以向某方向旋轉一

2009-08-20   

平面直角坐標系第一課時(shí)

教學(xué)目標：【知識目標】1、理解平面直角坐標系以及橫軸、縱軸、原點(diǎn)、坐標等的概念。2、認識并能畫(huà)出平面直角坐標系。3、能在給定的直角坐標系中，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標。下載地址：http://files.eduu.com/down.ph

2009-08-20   

頻數與頻率（第一課時(shí)）

教學(xué)目標：1、理解頻數、頻率等概念，會(huì )對一組數據進(jìn)行統計，并列出相應的統計圖表。2、能根據數據處理的結果，做出合理的判斷與預測，從而解決實(shí)際問(wèn)題，并在這一過(guò)程中體會(huì )統計對決策的作用。下載地址：http://fil

2009-08-20   

第3章 頻數及其分布

統計學(xué)是搜集數據、分析數據，并根據它獲得總體信息的科學(xué)．本套教材在七年級上冊安排了數據與圖表，著(zhù)重介紹了數據的收集、整理的初步方法；在八年級上冊安排了樣本與數據分析初步，通過(guò)對數據集中程度和離散程度的

2009-08-20   

第三章 頻數分布

3.1頻數（1）（2）3.1頻數與頻率(2)（6）3.2頻率分布直方圖.（8）3.3頻數分布折線(xiàn)圖.（10）下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160267

2009-08-20   

在實(shí)驗中尋找規律(1)

教學(xué)目標1．借助實(shí)驗，體會(huì )隨機事件在每次實(shí)驗中發(fā)生與否具有不確定性。2．通過(guò)觀(guān)察大量反復實(shí)驗后獲得的頻率折線(xiàn)統計圖，發(fā)現只要保持實(shí)驗條件不變，那么隨機事件的發(fā)生頻率也會(huì )表現出規律：即隨著(zhù)相同條件下實(shí)驗次

2009-08-20   

雞兔同籠

【教學(xué)目標】【知識目標】使學(xué)生初步掌握列二元一次方程組解應用題【能力目標】通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題轉化成純數學(xué)問(wèn)題的應用訓練，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！厩楦心繕恕客ㄟ^(guò)對祖國文明史的了解，培養學(xué)生愛(ài)國主

2009-08-20   

定 義 與 命 題

【教學(xué)目標】一、教學(xué)知識點(diǎn)1．命題的組成.2．命題真假的判斷。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160248

2009-08-20   

11.1 平移

教學(xué)目標：知識與技能目標：1．通過(guò)具體實(shí)例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì).2．能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形.3、要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著(zhù)上下

2009-08-20   

內容：第二章 小結與思考（2）課型：復習

1、能靈活應用勾股定理、直角三角形的判定條件、平方根、立方根、實(shí)數相關(guān)知識解決一些有價(jià)值的問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)的知識探索、分析、解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光看待問(wèn)題。2、培養學(xué)生用數學(xué)的思維方式

2009-08-20   

內容：第二章 小結與思考（2）課型：復習

1、能靈活應用勾股定理、直角三角形的判定條件、平方根、立方根、實(shí)數相關(guān)知識解決一些有價(jià)值的問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)的知識探索、分析、解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光看待問(wèn)題。2、培養學(xué)生用數學(xué)的思維方式

2009-08-20   

一次函數與二元一次方程（組）

一、教材分析1、教材的地位和作用函數、方程和不等式都是人們刻畫(huà)現實(shí)世界的重要數學(xué)模型。用函數的觀(guān)點(diǎn)看方程（組）與不等式，使學(xué)生不僅能加深對方程（組）、不等式的理解，提高認識問(wèn)題的水平，而且能從函數的角

2009-08-20   

一次函數與二元一次方程(組)

教學(xué)目標1.理解一次函數與二元一次方程組的關(guān)系，會(huì )用圖象法解二元一次方程組；2.學(xué)習用函數的觀(guān)點(diǎn)看待方程組的方法，進(jìn)一步感受數形結合的思想方法；3.歷圖象法解方程組的探究過(guò)程，學(xué)習用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待數學(xué)問(wèn)題的

2009-08-20   

一次函數的復習教案

一、教學(xué)目標1、知識與能力目標：進(jìn)一步鞏固一次函數的相關(guān)知識，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題，并能綜合運用所學(xué)知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=15832

2009-08-20   

三角形內角和定理的證明教學(xué)設計

一、教材與學(xué)生現實(shí)的分析1、三角形的內角和定理是從數量關(guān)系來(lái)揭示三角形內角之間的關(guān)系的，這個(gè)定理是任意三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它是學(xué)習以后知識的基礎，并且是計算角的度數的方法之一。在解決四邊形和多邊形的

2009-08-20   

三角形內角和定理的證明

教材與學(xué)生現實(shí)的分析1、三角形的內角和定理是從數量關(guān)系來(lái)揭示三角形內角之間的關(guān)系的，這個(gè)定理是任意三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它是學(xué)習以后知識的基礎，并且是計算角的度數的方法之一。在解決四邊形和多邊形的內角

2009-08-20   

數字之積為奇數與偶數的機會(huì )

教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，更深刻地理會(huì )用頻率估計機會(huì )大小的合理性；2、引導學(xué)生注意實(shí)驗過(guò)程中的順序關(guān)系，并且通過(guò)探索體會(huì )到在隨機事件中積為奇數、積為偶數的機會(huì )估計值，且這個(gè)估計值之和接近1，從而看到

2009-08-20   

釘尖觸地的機會(huì )（2）

教學(xué)目的：教學(xué)分析：重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程：一、知識導向：二、新課拆析：三、鞏固訓練：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158311

2009-08-20   

用頻率估計機會(huì )的大小

教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)本節對不均勻材料的實(shí)驗問(wèn)題有一個(gè)認識，感受到只有實(shí)驗才是預測隨機事件發(fā)生的機會(huì )的必要手段；2、體會(huì )釘尖種類(lèi)的不同，則實(shí)驗次數的條件也不同，理解實(shí)驗的精確程度與實(shí)驗的次數有著(zhù)密切關(guān)

2009-08-20   

二元一次方程與一次函數

【教學(xué)目標】【知識目標】1、使學(xué)生初步理解二元一次方程與一次函數的關(guān)系2、能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解.3、能利用二元一次方程組確定一次函數的表達式【能力目標】通過(guò)學(xué)生的思考和操作,在力圖

2009-08-20   

第五章 回顧與思考

教學(xué)目標：【知識目標】1、在平面內，確定點(diǎn)的位置一般需要兩個(gè)數據。2、靈活地運用不同的方式確定物體的位置。3、認識并能畫(huà)出平面直角坐標系，能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置。4、在給定的直角

2009-08-19   

第三講 整式的乘法

一知識點(diǎn)診斷1.計算①(-2x2y)(13xy2)②(-32ab)(-2a)(-23a2b2)③(2105)2(4103)④(-2a2)(3ab2-5ab3)⑤(-2m-1)(3m-2)⑥(2x+3)(x2-x-1)下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158285

2009-08-19   

折線(xiàn)圖(上課稿)

學(xué)習目標：1、理解折線(xiàn)圖的特點(diǎn)及作用，并能從中獲得有用的信息；2、熟練掌握條形圖、扇形圖、折線(xiàn)圖的特點(diǎn)及它們之間的關(guān)系；3、會(huì )讀折線(xiàn)圖的信息，會(huì )用條形圖描述數據下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id

2009-08-19   

增收節支

【教學(xué)目標】【知識目標】會(huì )正確地運用表格分析與增收節支相似一類(lèi)問(wèn)題的數量關(guān)系，會(huì )列二元一次方程組這類(lèi)問(wèn)題�！灸芰δ繕恕颗囵B學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！厩楦心繕恕孔寣W(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷和體驗列方程組解決實(shí)

2009-08-19   

用加減法解二元一次方程組

【教學(xué)目標】【知識目標】使學(xué)生正確掌握用加減法解二元一次方程組的方法�！厩楦心繕恕渴箤W(xué)生理解加減消元法的基本思想所體現的化未知為已知的化歸思想方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握用加減消元法解二元一次方程組的方法【

2009-08-19   

利用計算器求平均數

教學(xué)目標：（一）知識目標：1、根據給定信息，會(huì )利用計算器求一組數據的平均數。2、會(huì )進(jìn)行數據的收集、加工與整理。（二）能力目標：1、初步經(jīng)歷數據的收集、加工與整理的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的統計意識和數據處理能

2009-08-19   

用計算器開(kāi)方

教學(xué)目標：1、會(huì )用計算器求平方根和立方根。2、經(jīng)歷運用計算器探求數學(xué)規律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用計算器求平方根和立方根；運用計算器探求數學(xué)規律。難點(diǎn)：探求規律，發(fā)展合情推理的能力。

2009-08-19   

2-1解二元一次方程組

【教學(xué)目標】【知識目標】會(huì )用代入消元法解二元一次方程組【能力目標】了解解二元一次方程組的消元思想,初步體現數學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想,從而變陌生為熟悉【情感目標】利用小組合作探討學(xué)習,使學(xué)生領(lǐng)會(huì )樸

2009-08-19   

一元一次不等式與一次函數1

教學(xué)目的和要求:1、通過(guò)作函數圖象，觀(guān)察函數圖象，進(jìn)一步理解函數概念，并從中初步體會(huì )一元一次不等式與一次函當的內在聯(lián)系。2、通過(guò)具體問(wèn)題初步體會(huì )一次函數的變化規律與一次函數的變化規律與一元一次不等式解集

2009-08-19   

形狀相同的圖形 教學(xué)設計

根據基礎教育課程的具體目標，結合學(xué)習是學(xué)習者主動(dòng)建構知識的過(guò)程的建構主義理論，把握學(xué)生的獨立探索與教師的引導支持之間的辯證關(guān)系。教學(xué)中，給予學(xué)生充足的時(shí)間習參與學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)行多向、充分的探索交流，關(guān)注

2009-08-19