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第三章第三節 探究凸透鏡成像的規律

課標要求1、探究并知道凸透鏡成像的規律。2、了解凸透鏡成像的應用。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=140365

2009-08-07   

物理：《6.2探究串、并聯(lián)電路電壓的規律》教案（人教版八年級）

教學(xué)目標：探究串、并聯(lián)電路中電壓的規律；訓練連接電路和使用電壓表的技能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標。教學(xué)器材：學(xué)生電壓表一只，不同規格的小燈泡兩個(gè)，干電池兩節，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導線(xiàn)若干。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.

2009-08-07   

第3節 平面鏡成像

一、目標要求1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)。平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。了解日常生活中平面鏡成像的現象。2.經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究過(guò)程，學(xué)習實(shí)驗探究的基本思路和方法。通過(guò)折紙，感悟虛像的形成原因。3.在

2009-08-07   

第4節 物態(tài)變化與我們的世界

一、本節三維目標要求1．知識與技能了解人類(lèi)認識物態(tài)的歷程。認識自然界和日常生活中多種不同狀態(tài)的物質(zhì)和物態(tài)變化。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=140332

2009-08-07   

第二章 物態(tài)變化（2）

設計意圖冬天，氣溫低，水會(huì )結冰，說(shuō)明物態(tài)是會(huì )變化的，而物態(tài)變化又是與溫度的變化有關(guān)系的，物理學(xué)上是用溫度表示物體的冷熱程度，用溫度計這一工具對物體的溫度進(jìn)行具體的測量。教材以說(shuō)明書(shū)的方式，講述了溫度計

2009-08-07   

第二章 物態(tài)變化(1)

設計意圖為了研究日常生活中的熱現象，教材以水為載體，讓學(xué)生通過(guò)對不同溫度下水的形態(tài)的觀(guān)察和研究，感受水的三種形態(tài)的區別，并通過(guò)舉例和說(shuō)明，引出其他物質(zhì)的三態(tài)，讓學(xué)生對物質(zhì)世界物體所具有的固、液、氣三態(tài)

2009-08-07   

溫度

教學(xué)目標1．知道溫度表示物體的冷熱程度。2．知道攝氏溫度的定標規定，知道攝氏溫度的表示和讀法。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=140325

2009-08-07   

第三節 熔化和凝固(2課時(shí))

(一)教學(xué)目的1.知道什么是熔化和凝固現象。2.理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物理意義。3.知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區別。4.知道熔化吸熱、凝固放熱。5.了解圖象在學(xué)習物理學(xué)中的作用。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.

2009-08-07   

第2節 熔化和凝固

一、本節三維目標要求1．知識與技能知道熔化和凝固的含義。認識熔化是吸熱過(guò)程，了解熔化曲線(xiàn)和凝固曲線(xiàn)的物理含義。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=140318

2009-08-07   

第4章 第2節 汽化和液化

教學(xué)目標。1．了解液體汽化有兩種方式：蒸發(fā)和蒸騰。能比較兩種方式的想同和不同。2．能用分子運動(dòng)觀(guān)點(diǎn)解釋蒸發(fā)現象，能借助實(shí)驗分析液體蒸發(fā)的三個(gè)影響因素。以及在實(shí)驗中的應用，能夠列舉并分析增大蒸發(fā)和減小蒸發(fā)

2009-08-07   

汽化和液化

【教材分析】本節教材分汽化和液化兩部分內容,是物態(tài)變化中互為相反的過(guò)程.本節教材的特點(diǎn)是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此在教學(xué)中要引導學(xué)生充分結合身邊的事例.其次,做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗也十分重要.通過(guò)實(shí)驗的探究讓

2009-08-07   

汽化和液化

教學(xué)目標：1、了解液體汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。能比較兩種方式的相同和不同。2、借助實(shí)驗分析液體的蒸發(fā)的三個(gè)因素以及在實(shí)際中的應用。確認液體蒸發(fā)時(shí)溫度要降低，并以次來(lái)解釋相關(guān)的現象。點(diǎn)擊下載：http://f

2009-08-07   

電路初探復習

一、［設計意圖］分析學(xué)情，說(shuō)明本節課構思的過(guò)程和所采取的主要教學(xué)方法。1、重視課本，尤其是與原教材不同處，比如生活物理社會(huì )、探究實(shí)驗過(guò)程與方法、插圖、WWW，理清知識點(diǎn)，體會(huì )并形成新觀(guān)念新思想。2、不同學(xué)

2009-08-07   

第6節神奇的眼睛

一、本節三維目標要求1.知識與技能了解照相機的原理，知道眼睛看見(jiàn)物體的過(guò)程。了解近視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。2.過(guò)程與方法動(dòng)手自制照相機，認識照相機的原理。通過(guò)照相機與眼睛的結構對比，了解眼睛

2009-08-05   

八年級物理教案路程和時(shí)間的計算

教學(xué)目標路程和時(shí)間的計算教學(xué)目標知識目標用公式和其公式變形計算某段路程內的速度、路程和時(shí)間．能力目標應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要會(huì )分析實(shí)際的物理問(wèn)題的物理過(guò)程，并用對應的知識解決．點(diǎn)擊下載：http

2009-08-05   

《透鏡及其應用》單元測試卷

一、選擇題：1.測繪圖人員繪制地圖時(shí)，常常需要在高空的飛機上向地面照相，稱(chēng)為航空攝影，若使用航空攝影照相機的鏡頭焦距為50mm，則底片到鏡頭間的距離為（）Ａ.１００mm以外Ｂ.５０mm以?xún)龋?略大于５０mmＤ.恰為５

2009-08-05   

第二節 音調、響度和音色

(一)教學(xué)目的��！1.常識性了解音調、響度和音色是樂(lè )音的三個(gè)特征。��！2.常識性了解音調的高低是由物體振動(dòng)頻率決定的，響度的大小跟物體振動(dòng)的振幅和離發(fā)聲體的遠近有關(guān)��！3.常識性了解不同物體發(fā)出的聲音不同，是

2009-08-05   

八年級物理音調 響度和音色

(一)教學(xué)目的��！1.常識性了解音調、響度和音色是樂(lè )音的三個(gè)特征。��！2.常識性了解音調的高低是由物體振動(dòng)頻率決定的，響度的大小跟物體振動(dòng)的振幅和離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。��！3.常識性了解不同物體發(fā)出的聲音不同，

2009-07-31   

八年級物理看不見(jiàn)的光4

內容導讀：看不見(jiàn)的光教案一、教學(xué)目標（一）知識目標1初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光。2知道紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)及其作用。（二）能力目標通過(guò)收集紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的資料，獲得處理信息的方法。（三）情感體驗目標初步認識

2009-04-13   

八年級物理看不見(jiàn)的光3

內容導讀：物理教案內容分析光現象是生活中常見(jiàn)現象，前幾節課所學(xué)知識是看得見(jiàn)的光，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)棱鏡會(huì )分解成七色光，在七色光之外還有看不見(jiàn)的光-紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)等，本節主要講紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)在生活中的應用。學(xué)情分

2009-04-13   

八年級物理看不見(jiàn)的光2

內容導讀：實(shí)驗現象：（1）在演示5中，學(xué)生可以看到白光通過(guò)棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫.（2）在演示6中，學(xué)生可以

2009-04-13   

八年級物理看不見(jiàn)的光1

內容導讀：看不見(jiàn)的光1●教學(xué)目標一、知識目標1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光.2.初步認識紅外線(xiàn)及其作用.3.初步認識紫外線(xiàn)及其作用.二、能力目標1.通過(guò)觀(guān)察，了解紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的作用.2.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線(xiàn)

2009-04-13   

八年級物理簡(jiǎn)單的聲現象

內容導讀：一、聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習目標：1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見(jiàn)的聲現象。重、難點(diǎn)：（重）1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程

2009-04-13