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書(shū)蟲(chóng):3級下(適合初3、高1年級)

書(shū)蟲(chóng):3級下(適合初3、高1年級)(書(shū)蟲(chóng)牛津英漢雙語(yǔ)讀物)作者：(英國)RobertLouisStevenson(英國)CharlesDickens(美國)OscarWilde譯者：王青王麗萍王凌市場(chǎng)價(jià)：53.10推薦指數：★★★★★基本信息：出版社：外語(yǔ)教學(xué)與

2009-11-04   

《新課程英語(yǔ)7分鐘速讀測試叢書(shū)》

《新課程英語(yǔ)7分鐘速讀測試叢書(shū)》初一下編者：《新課程英語(yǔ)教輔圖書(shū)研究組》functionproductinfo_openBigPic(pic){if(pic!=""){newWindow=window.open("/mn/openBigpicApp?prodid=bkbk869414&pic="+pic,"survey_serv

2009-11-04   

中學(xué)英語(yǔ)同步練習（第二冊）

中學(xué)英語(yǔ)同步練習（第二冊）（新課標初一下學(xué)期）編者：李冬晗樊曉平陸海霞市場(chǎng)價(jià)：14.00推薦指數：★★★★☆基本信息：出版社：北京大學(xué)出版社頁(yè)碼：152頁(yè)出版日期：2004年02月ISBN：730106859X條形碼：9787301068

2009-11-04   

初中英語(yǔ)同步聽(tīng)力(外研版初1下)

初中英語(yǔ)同步聽(tīng)力(外研版初1下)編者：北京師大附中編寫(xiě)組市場(chǎng)價(jià)：9.80推薦指數：★★★☆☆基本信息：出版社：中國電力出版社頁(yè)碼：91頁(yè)出版日期：2007年01月ISBN：9787508347936條形碼：9787508347936包裝版本：第1

2009-11-04   

《5年中考3年模擬:初中英語(yǔ)》(7上配人教版)

《5年中考3年模擬:初中英語(yǔ)》(7上配人教版)(附贈全練答案1本)(附贈五三全解1本)(曲一線(xiàn)科學(xué)備考)作者：張樹(shù)明編者：曲一線(xiàn)functionproductinfo_openBigPic(pic){if(pic!=""){newWindow=window.open("/mn/openBigpicA

2009-11-04   

《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作》(初1第1學(xué)期)

《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作》(初1第1學(xué)期)(全國外國語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)系列教材)(ReadingandWriting)編者：董正璟王萍蘭王仁元朱善萍叢書(shū)主編：戴煒棟吳友富市場(chǎng)價(jià)：17.80推薦指數：★★★★☆基本信息：出版社：上海外語(yǔ)教育出版社頁(yè)

2009-11-04   

《初中生一定要做的英語(yǔ)閱讀理解》

《初中生一定要做的英語(yǔ)閱讀理解》(7年級)作者：張新峰市場(chǎng)價(jià)：24.8基本信息：出版社：華東師范大學(xué)出版社頁(yè)碼：196頁(yè)出版日期：2009年08月ISBN：7561766874/9787561766873條形碼：9787561766873包裝版本：第1版裝幀

2009-11-04   

書(shū)蟲(chóng)(1級上)(10冊)

書(shū)蟲(chóng)(1級上)(10冊)(適合初一、初二年級)(書(shū)蟲(chóng)牛津英漢雙語(yǔ)讀物)作者：(英國)阿金耶米譯者：陳楠市場(chǎng)價(jià)：49.00基本信息出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社頁(yè)碼：663頁(yè)出版日期：1997年01月ISBN：7560055796包裝版本：第1版

2009-11-03   

優(yōu)秀是教出來(lái)的-創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節

《優(yōu)秀是教出來(lái)的創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節》（美）羅恩克拉克著(zhù)汪穎譯電子工業(yè)出版社想把令人頭疼的問(wèn)題孩子變成舉止得體、品行高尚的人嗎？你不妨跟獲獎教師克拉克先生學(xué)兩招。他從自已多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結出了55個(gè)

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節1：回答有禮貌

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節1：回答有禮貌細節1:回答大人的問(wèn)話(huà)要有禮貌回答大人的問(wèn)話(huà)時(shí)，要用是的，女士或不，先生。如果只是點(diǎn)頭或用其他的方式表達是或不是，那是不可取的。由于我在北卡羅來(lái)納州的鄉下長(cháng)大，這么說(shuō)

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節2：用眼睛和他人溝通

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節2：用眼睛和他人溝通細節2用眼睛和他人溝通用眼睛和他人溝通。有人對你說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛要注視著(zhù)他；有人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你的身體和臉要正對著(zhù)他。眼睛盯著(zhù)一件東西看，這對有些人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。但是

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節3：某個(gè)孩子玩游戲贏(yíng)了

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節3：某個(gè)孩子玩游戲贏(yíng)了細節3：假如班里的某個(gè)孩子玩游戲贏(yíng)了，或把某件事做得特別出色，我們都會(huì )祝賀他。鼓掌至少要持續三秒鐘的時(shí)間，還要確保兩手掌充分接觸。以便掌聲足夠響亮。想想橄欖球

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節4：尊重其他

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：尊重其他細節4：尊重其他同學(xué)的評論、觀(guān)點(diǎn)和想法在討論問(wèn)題的時(shí)候，要對其他同學(xué)的評論、觀(guān)點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說(shuō)：我同意約翰的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)我也感到我不同意莎拉的看法，盡管

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：假如你贏(yíng)了

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：假如你贏(yíng)了細節5：假如你贏(yíng)了，或把事情做得挺漂亮，千萬(wàn)別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫(xiě)在臉上。相反，你應該說(shuō)：這橙賽真過(guò)癮，我還想接著(zhù)跟你玩兒�；蛘f(shuō)：賽得不錯！要不干脆什么都別

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節6：與人交談

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：與人交談細節6：與人交談的過(guò)程中，如果別人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你就應該回問(wèn)對方一個(gè)問(wèn)題。如果有人問(wèn)：周末過(guò)得怎么樣？你應該先回答，然后再回問(wèn)一句。下面做個(gè)示范。我問(wèn)：周末過(guò)得怎么樣？

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節7：打噴嚏或咳嗽時(shí)

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節7：打噴嚏或咳嗽時(shí)細節7：打噴嚏或咳嗽時(shí)用手捂住嘴巴，然后說(shuō)：對不起�？人�、打噴嚏或打嗝時(shí)，應當轉過(guò)頭去，并用整只手捂住嘴巴(只用半只手可不行)，然后應該說(shuō)句對不起。這看起來(lái)似乎太簡(jiǎn)

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節8：不要撇嘴

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：不要撇嘴細節8：不要撇嘴。嘴里發(fā)出嗤的聲音，不要翻白眼，也不要表現出任何不尊重別人的態(tài)度。這條規矩讓我們節省了多少時(shí)間，避免了多少麻煩埃我猜，在美國，大概沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)被別人撇過(guò)

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節9：要說(shuō)“謝謝”

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：要說(shuō)謝謝細節9：我遞給你東西的時(shí)候，你要說(shuō)謝謝。如果你在接東西的三秒鐘內沒(méi)說(shuō)，那我就把東西拿回來(lái)。既然你不尊重我，我也沒(méi)必要對你客氣。我個(gè)人認為這一點(diǎn)很重要。記不清有多少次了，

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節10：接受別人的禮物

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：接受別人的禮物細節10：接受別人的禮物時(shí)，永遠不要對這件禮物說(shuō)三道四，或暗示你不喜歡。以至于讓送你禮物的人難堪。有一個(gè)月，我帶領(lǐng)我們班所有學(xué)習好的同學(xué)一起去夏洛特.霍內茨省觀(guān)看籃

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節11：給別人以驚喜

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：給別人以驚喜細節11：順手做些善意的事，給別人以驚喜。每個(gè)月至少一次，創(chuàng )造性地為別人做一件令人驚喜的，善意而又慷慨的事情。所有的孩子都喜歡這一條，因為它聽(tīng)上去就是個(gè)真正的好主意，

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節12：相互之間判卷

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節12：相互之間判卷細節12：允許學(xué)生們相互之間判卷。給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分數高了或者低了，高出或低出的分數將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯誤的地方打個(gè)叉子，并寫(xiě)上錯題

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節13：必須全神貫注

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節13：必須全神貫注細節13：大家一起朗讀的時(shí)候，你必須全神貫注，如果這時(shí)我叫你單獨朗讀，你應該知道我們讀到什么地方了，而且必須立刻接上。我還記得我當學(xué)生的時(shí)候大家一起朗讀的情景。有時(shí)

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節14：句子要寫(xiě)完整

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：句子要寫(xiě)完整細節14：書(shū)面回答時(shí)，句子要寫(xiě)完整。舉個(gè)例子，如果問(wèn)：俄國的首都在哪里？書(shū)面的回答應該是：俄國的首都是莫斯科。同樣，為表示對他人的尊重，你在回答別人的問(wèn)話(huà)時(shí)，也要用完

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節15：發(fā)獎品　

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節15：發(fā)獎品細節15：一個(gè)學(xué)年結束的時(shí)候，我會(huì )給那些品行好、學(xué)習好或其他任何方面值得獎勵的孩子發(fā)獎品。如果有誰(shuí)主動(dòng)跟我要獎品，對不起，我是不會(huì )給我。我會(huì )特別不客氣地問(wèn)他：你跟我要獎品

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節16：各科家庭作業(yè)

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：各科家庭作業(yè)細節16：所有學(xué)生的各科家庭作業(yè)每天都必須交上來(lái)，誰(shuí)都不能例外。作為成年人，我們常常要受最后期限、截止日期和必須準時(shí)的約束。我們得在某個(gè)日子前付清賬單。還得又快又好地

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節17：上課

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：上課細節17：上課的時(shí)候，從一個(gè)科目換到另一個(gè)科目時(shí)，換學(xué)習用具等各種動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序。我們在完成換書(shū)、換作業(yè)本和所需的其它所有用具時(shí)，動(dòng)作應該連貫，不間斷，要盡可能地快

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節18：讓自己盡可能地有條理

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：讓自己盡可能地有條理細節18：你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理。我給人留下的印象恐怕是這個(gè)世界上最沒(méi)有條理的人了。我的辦公桌上有堆積如山的紙張、文件夾、書(shū)籍、餐巾紙，還有吃

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節19：抱怨發(fā)牢騷

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：抱怨發(fā)牢騷細節19：我布置家庭作業(yè)的時(shí)候，不允許有人抱怨或者發(fā)牢騷。如果誰(shuí)這么樣了，他就必須做兩倍的作業(yè)。想想在你工作過(guò)的地方，那些和你一起工作的同事中有多少人十分積極進(jìn)取，又有

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節20：紀律發(fā)揮作用

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：紀律發(fā)揮作用細節20：代課老師在的時(shí)候，班里的所有紀律照樣發(fā)揮作用。當你和代課老師在一起的時(shí)候，要跟和我在一起時(shí)一樣，遵守同樣的規章制度。（我知道做到這一點(diǎn)很難，但的確很重要。）

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節21：遵守課堂紀律

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：遵守課堂紀律細節21：遵守課堂紀律。我們必須遵守教室的紀律，我們要有組織，有效率地完成任務(wù)。為了做到這一點(diǎn)，必須遵守如下規則：1、未經(jīng)許可，不得離開(kāi)座位，除非你病了，才可以馬上離

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節22：帶水在教室里喝

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：帶水在教室里喝細節22：上課時(shí)，你不能為了喝水離開(kāi)教室，你可以帶水在教室里喝。上課時(shí)，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時(shí)候，你不要問(wèn)我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節23：怎樣稱(chēng)呼老師

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：怎樣稱(chēng)呼老師細節23：若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱(chēng)呼他們的名字并打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時(shí)要主動(dòng)問(wèn)候他們，說(shuō)些諸如早上好，格雷厄姆太太或者下午好，奧爾

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節24：讓細菌無(wú)處藏身

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：讓細菌無(wú)處藏身細節24：保持個(gè)人和浴室衛生，讓細菌無(wú)處藏身。上完廁所以后應該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時(shí)候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關(guān)水龍頭和按出紙機抽取

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節25：對來(lái)訪(fǎng)者表示歡迎

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：來(lái)訪(fǎng)者表示歡迎細節25：對來(lái)訪(fǎng)者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠。如果有人要參觀(guān)我們教室，我會(huì )派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著(zhù)一個(gè)歡迎牌。當我們的參觀(guān)者到來(lái)時(shí)，接待者要和他們握

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節26：餐廳就餐

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：餐廳就餐細節26：在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著(zhù)。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個(gè)大家庭，應該善意地對待和尊重別人。我們都有過(guò)被別人忽視的感覺(jué)，在大人面前

2009-10-30   

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節27：面對受批評的同學(xué)

創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：面對受批評的同學(xué)細節27：不許盯著(zhù)正在受批評的同學(xué)看。在學(xué)校里，如果某位老師在對一名學(xué)生說(shuō)話(huà)，或在教訓他，不要盯著(zhù)這名學(xué)生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他

2009-10-30