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初中知識點(diǎn)庫

初中語(yǔ)文修辭手法練習題

修辭手法練習題 一、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了什么修辭手法。 1、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。(比喻) 2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。(夸張) 3、不勞動(dòng)，連棵花也不養不活，這難道不是真理嗎？(反問(wèn)) 4、月

2013-01-25

初中語(yǔ)文修辭手法練習題及答案

修辭手法練習題及答案 1.與 終歲不聞絲竹聲 一句中運用的修辭手法相同的一項是（ ） A.在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險、責任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石。 B.泉聲咽危石，日色冷

2013-01-25

初中語(yǔ)文知識點(diǎn)練習題--修辭手法

初中語(yǔ)文知識點(diǎn)練習題--修辭手法 一、選擇題（30分） 1.對下列句子運用的修辭手法，判斷無(wú)誤的一組是（ ） (1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (2)閉塞眼睛捉麻雀。 (3)對于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，

2013-01-25

2012年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編——修辭方法

2012年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編 修辭方法 1.（2012湖北隨州） 12.下列詩(shī)句中運用了不同修辭方法的一項是（ ）（3分） A.淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。 B.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 C.綠楊煙外曉寒輕

2013-01-25

中考語(yǔ)文真題考點(diǎn)分類(lèi)匯編--修辭方法

中考語(yǔ)文真題考點(diǎn)分類(lèi)匯編--修辭方法 1 沒(méi)有使用比喻修辭方法的是： ( ) A 母親只是中國千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國歷史的創(chuàng )造者。 B 吹面不寒楊柳風(fēng) ，不錯的，像母親的手

2013-01-25

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之意境

意境 作者通過(guò)豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩(shī)人的主觀(guān)感受、感情以及對生活的理解、認識和客觀(guān)事物的外在形貌特征以及內在的意蘊的融合統一。 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之意象

意象 意象，就是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨往來(lái)？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，寂寞沙洲冷。 （蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》） 詞中 缺月 、 疏桐 、 幽人

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之托物言志

托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。 一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？ （白居易《楊柳枝詞》） 托物言志，寫(xiě)柳樹(shù)獨出荒園無(wú)人觀(guān)賞，抒發(fā)人才

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之借景抒情

借景抒情 融情于景 詩(shī)人要表達的思想感情正面不著(zhù)一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。 孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流 （李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》） 故人的身影越來(lái)越遠，最后完全消

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之直抒胸臆

直抒胸臆 即景抒懷，表達詩(shī)人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 （王之渙《登鸛雀樓》） 前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之正側描寫(xiě)

正側描寫(xiě) 對描寫(xiě)對象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對象周?chē)氖挛�，使對象更鮮明、突出的是側面描寫(xiě)。 一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？ （白居易《楊柳枝詞》 大漠

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之動(dòng)靜

動(dòng)靜 對事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構成一種情趣。 沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)拔剌鳴。（杜甫《漫成一首》） 第四句魚(yú)跳的 動(dòng) 更襯托出前三句景物的 靜 。

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之照應

照應 指詩(shī)中對前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（韋應物《賦得暮雨送李胄》） 首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之抑揚

抑揚 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強調其中一個(gè)方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。 閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

2013-01-23

初中修辭方法知識點(diǎn)：常見(jiàn)表現手法之對比對照

對比對照 把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。 越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。 （李白《越中覽古》） 前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強烈的對比，使

2013-01-23

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