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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：作業(yè)布置

12.1軸對稱(chēng)(2) 作業(yè)布置 1．必做題：教科書(shū)第125頁(yè)第3題，第126頁(yè)第5、9題． 2．選做題：教科書(shū)第126頁(yè)第11題，第127頁(yè)第12題． 3．備選題： (1)圖8是某跨河大橋的斜拉索，圖中PA＝PB，PO AB，則必有AO＝BO，為什么

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：小結提高

12.1軸對稱(chēng)(2) 小結提高 讓學(xué)生從以下幾方面去思考： 1．本節課你學(xué)到了什么? (1)從知識上：一個(gè)概念(線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn))，四條性質(zhì)(軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)、垂直平分線(xiàn)的性質(zhì))； (2)從方法上：合作探究是數學(xué)學(xué)習的一種

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：合作探究二歸納

12.1軸對稱(chēng)(2) 合作探究 歸納結論：見(jiàn)教科書(shū)第122頁(yè)的最后一段話(huà)． (注意：應該從正逆兩個(gè)角度，結合具體的圖形進(jìn)行歸納) 教科書(shū)第122頁(yè)的最后一段話(huà)比較抽象，以教師講解為主，可以結合角平分線(xiàn)的性質(zhì)． 處理方式

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：合作探究二

12.1軸對稱(chēng)(2) 合作探究 探究二：如圖6，PA=PB，取線(xiàn)段AB的中點(diǎn)O，連結PO，PO與AB有怎樣的位置關(guān)系? 注：由于教科書(shū)第122頁(yè)上的探究活動(dòng)實(shí)際上是這樣的一個(gè)數學(xué)問(wèn)題： 如圖6，已知OA=OB，PA，PB滿(mǎn)足什么條件時(shí)，OP

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：合作探究一歸納

12.1軸對稱(chēng)(2) 合作探究 探究一：教科書(shū)第121頁(yè)的 探究 ． 在學(xué)生充分討論的基礎上歸納出： 線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)與這條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等． 注：合作與交流是目前課堂教學(xué)中比較缺乏的一種教學(xué)方式，在教學(xué)中

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：合作探究一

12.1軸對稱(chēng)(2) 合作探究 探究一：教科書(shū)第121頁(yè)的 探究 ． 學(xué)生先思考教科書(shū)上的問(wèn)題，然后讓學(xué)生以線(xiàn)段代替木條進(jìn)行畫(huà)圖探究．任意畫(huà)一條線(xiàn)段AB，再畫(huà)出它的垂直平分線(xiàn)MN，在MN上任意取點(diǎn)P1，P2，P3(如圖4)，分別

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：實(shí)驗探究想一想

12.1軸對稱(chēng)(2) 實(shí)驗探究 3．想一想． 上述性質(zhì)是對兩個(gè)成軸對稱(chēng)的圖形來(lái)說(shuō)的，如果是一個(gè)軸對稱(chēng)圖形，那么它的對應點(diǎn)的連線(xiàn)與對稱(chēng)軸之間是否也與同樣的關(guān)系呢? (結合教科書(shū)第121頁(yè)的圖12.1-5讓學(xué)生說(shuō)明) 從而得出：

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：實(shí)驗探究說(shuō)一說(shuō)

12.1軸對稱(chēng)(2) 實(shí)驗探究 2．說(shuō)一說(shuō)． 觀(guān)察圖形，線(xiàn)段AA 與直線(xiàn)MN有怎樣的位置關(guān)系?你能說(shuō)明理由嗎? (讓學(xué)生能說(shuō)出如下關(guān)系：AP=PA ， MPA= MPA =90 ) 類(lèi)似地，點(diǎn)B與點(diǎn)B ，點(diǎn)C與點(diǎn)C 是否也有同樣的關(guān)系?你能用語(yǔ)言歸

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：實(shí)驗探究折一折

12.1軸對稱(chēng)(2) 實(shí)驗探究 1．折一折． 要解決問(wèn)題3，我們可以從最簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始：先將一張紙對折，用圓規在紙上穿一個(gè)孔，然后再把紙展開(kāi)，記兩個(gè)孔的位置為點(diǎn)A和點(diǎn)A ，折痕為直線(xiàn)MN(如圖3)．顯然，此時(shí)點(diǎn)A和點(diǎn)A

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：教學(xué)設計

12.1軸對稱(chēng)(2) 教學(xué)設計 提出問(wèn)題 1．下面的圖形是軸對稱(chēng)圖形嗎?如果是，請說(shuō)出它的對稱(chēng)軸． 注：由于本課知識的教學(xué)是建立在上一節內容的基礎之上，所以安排了兩個(gè)復習的問(wèn)題，為問(wèn)題3的提出做好準備． 2．如果兩

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

12.1軸對稱(chēng)(2) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：圖形軸對稱(chēng)的性質(zhì)和線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)． 難點(diǎn)：由線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的兩個(gè)性質(zhì)得出的 點(diǎn)的集合 的描述． 教學(xué)準備 探究活動(dòng)所需的木棒、橡皮筋(如教科書(shū)第121頁(yè)的圖12.1-6，第1

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（2）：教學(xué)目標

12.1軸對稱(chēng)(2) 教學(xué)目標 ①探索并理解對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段被對稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)． ②探索并理解線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的兩個(gè)性質(zhì)． ③通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證與交流等數學(xué)活動(dòng)，初步形成數學(xué)學(xué)習的方法． ④在數學(xué)學(xué)習

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（1）：布置作業(yè)

軸對稱(chēng)(1) 布置作業(yè) 1．必做題； (1)教科書(shū)第125頁(yè)第1、2題，第126頁(yè)第6題． (2)收集3～5幅軸對稱(chēng)的圖形． 2．選做題 設計1～2個(gè)軸對稱(chēng)的圖案． 作業(yè)的設計從知識性和趣味性?xún)蓚€(gè)方面去考慮． 3．備選題： 備選題主

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（1）：歸納小結

軸對稱(chēng)(1) 歸納小結 通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲? 主要圍繞下列幾個(gè)問(wèn)題: 1．概念：軸對稱(chēng)圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)對稱(chēng)，對稱(chēng)軸，對稱(chēng)點(diǎn)． 2．找軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸．

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2015年中考數學(xué)軸對稱(chēng)（1）：實(shí)踐和應用

軸對稱(chēng)(1) 實(shí)踐和應用 1．下列圖片是生活中的一些建筑物，它們是軸對稱(chēng)圖形嗎? 2．下列圖形是部分汽車(chē)的標志，哪些是軸對稱(chēng)圖形? 奔馳寶馬大眾奧迪 3．下圖中的兩個(gè)圖形是否成軸對稱(chēng)?如果是，請找出它的對稱(chēng)軸． 4

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