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初中生物知識點(diǎn)梳理之胃和腸的結構特點(diǎn)

胃的結構特點(diǎn) 胃(如圖)： 位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。胃呈囊狀結構，由外至里依次由漿膜，肌肉層、黏膜下層，黏膜4層紺成，黏膜具有腺體，能分泌鹽酸和胃蛋白酶等 胃具有暫時(shí)儲存食物并蠕動(dòng)進(jìn)

2018-01-14   

初中生物知識點(diǎn)梳理之牙齒的結構和保健

牙齒的結構 牙齒是人體中最堅硬的器官，分為牙冠、牙頸和牙根三部分。又分為牙釉質(zhì)(琺瑯質(zhì))、牙本質(zhì)(象牙質(zhì))、牙髓(神經(jīng)腺)等。主要成分為羥基磷酸鈣：即堿式磷酸鈣，人體牙齒的主要組成部分，化學(xué)式為Ca10(OH)2(

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初中生物知識點(diǎn)梳理之消化道的組成

消化道各器官的結構和功能 (1)口腔：口腔是消化道的開(kāi)始部位，里面有牙齒、舌和唾液腺。牙齒的主要功能是切斷、撕裂和磨碎食物，牙齒損傷以后，食物就不能得到充分的咀嚼，因而會(huì )加重胃、腸的負擔。 (2)咽：是

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初中生物知識點(diǎn)梳理之人體消化系統的組成

人體消化系統的組成

2018-01-14   

初中生物知識點(diǎn)梳理之人體需要的主要營(yíng)養物質(zhì)

人體需要的主要營(yíng)養物質(zhì) 人體所需要的六大營(yíng)養物質(zhì)分別是______、______、______、______、______和______、 食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機鹽，蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本

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初中生物知識點(diǎn)梳理之保護植被的意義

保護植被的意義 愛(ài)護植被，綠化祖國： 森林、草原等植被調節碳一氧平衡，凈化空氣，調節氣候，可稱(chēng)之為地球的 肺 ，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙。因此，我們要愛(ài)護植被，保護植被。保護植被可從以下幾點(diǎn)做起

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初中生物知識點(diǎn)梳理之我國植被面臨的主要問(wèn)題

我國植被面臨的主要問(wèn)題 1. 森林 我國是一個(gè)少林國家，森林覆蓋率為16.55%，大大低于全世界27%的平均水平。我國人均森林面積只有0.128公頃，僅相當于世界人均水平的1/5。我國不僅人均森林面積少，而且長(cháng)期以來(lái)

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初中生物知識點(diǎn)梳理之我國主要的植被類(lèi)型

1.針葉林：中國針葉林主要分布在東部濕潤區域的各氣溫帶內，從寒溫帶、溫帶到亞熱帶都有分布，尤其是亞熱帶針葉林有久遠的發(fā)展歷史。 2.闊葉林：中國闊葉樹(shù)種類(lèi)非常豐富，將近1000屬之多，為北美東部的三倍，其中

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用

綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用 綠色植物通過(guò)根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進(jìn)了水循環(huán)。綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，植物的莖葉承接著(zhù)雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷;樹(shù)林

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物為所有生物提供食物和能量

綠色植物為所有生物提供食物和能量 綠色植物為地球上的生命提供能源。地球上所有生物的生命活動(dòng)所利用的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能，只有綠色植物才能通過(guò)光合作用，把光能變成化學(xué)能，儲存在光合作用產(chǎn)生的有機物中。

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物對有機物的利用

綠色植物對有機物的利用

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初中生物知識點(diǎn)梳理之光合作用生物圈中的碳氧平衡

綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 碳 氧平衡： 綠色植物在光合作用中不斷地消耗大量的二氧化碳，制造氧氣，所制造的氧氣量大大超過(guò)自身的呼吸作用對氧氣的需要量，多余的都以氣體形式排放到大氣中;動(dòng)物又直接或間

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初中生物知識點(diǎn)梳理之光合作用在農業(yè)生產(chǎn)上的應用

光合作用在農業(yè)生產(chǎn)上的應用 (1)合理密植 合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行。 (2)間作套種(立體種植) 立體種植就是把兩種或兩種以上的作

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初中生物知識點(diǎn)梳理之光合作用的意義

光合作用的意義 光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障。綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機物不僅能滿(mǎn)足自身生長(cháng)、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈

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初中生物知識點(diǎn)梳理之光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉化和能量轉化

光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉化和能量轉化 光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體.利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著(zhù)能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。 可以概括出兩個(gè)方面：一方面把簡(jiǎn)單的無(wú)機物

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初中生物知識點(diǎn)梳理之光合作用的概念

光合作用的概念 概念: 綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠葉在光下制造有機物

探究實(shí)驗：綠葉在光下制造有機物 實(shí)驗目的： 綠葉在光下能制造淀粉。 探究實(shí)驗： 用具： 黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、盆栽天竺葵。

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初中生物知識點(diǎn)梳理之葉片的基本結構及其主要功能

葉片的基本結構及其主要功能 1、各組成部分的特性： (1)表皮：為葉片表面的一層初生保護組織，分為上、下表皮，表皮細胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠

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初中生物知識點(diǎn)梳理之導管的位置和對水分和無(wú)機鹽的運輸

導管的位置和對水分和無(wú)機鹽的運輸 植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管. 1、導管是植物體內把根部吸收的水和無(wú)機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結構.導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞

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初中生物知識點(diǎn)梳理之植物體內水分和無(wú)機鹽的運輸過(guò)程

植物體內水分和無(wú)機鹽的運輸過(guò)程 植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛，擴大了根的吸收面積，可以吸收更多水分.水分在莖內的運輸途徑 導管，除莖外，根和葉內也

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初中生物知識點(diǎn)梳理之根的結構

根的結構 根分為根尖結構、初生結構和次生結構三部分。根尖是主根或側根尖端，是根的最幼嫩、生命活動(dòng)最旺盛的部分，也是根的生長(cháng)、延長(cháng)及吸收水分的主要部分。根尖分成根冠、分生區、伸長(cháng)區和成熟區。根生長(cháng)最快

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初中生物知識點(diǎn)梳理之根毛的分布位置和功能

根毛的分布位置和功能 根毛的數量很多，集生于根尖的一定區域，主要位于根尖的成熟區，形成根毛區，是吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位。根毛細胞的壁很薄，細胞質(zhì)緊貼細胞壁，中央是大液泡，細胞核隨根毛的生長(cháng)而逐漸

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初中生物知識點(diǎn)梳理之根系及其在土壤里的分布和意義

根系及其在土壤里的作用 植物的根分布在土壤中，它的作用主要是______、______和______． 大多數陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統還發(fā)達．可謂 根深葉茂 ， 樹(shù)大根深 ，可見(jiàn)根

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初中生物知識點(diǎn)梳理之根尖結構以及與吸收功能相適應的特點(diǎn)

根尖結構以及與吸收功能相適應的特點(diǎn) 1、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區、伸長(cháng)區和成熟區. 2、特點(diǎn) (1)根冠位于根的頂端，屬于保護組織，

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初中生物知識點(diǎn)梳理之水的作用及其對植物分布的影響

水對于植物的作用 (1)水是植物體的組成成分之一，不同植物的含水量不同。水生植物含水量達90%，草本植物含水量為70%一80%。瓜果果肉的含水量達90%以上，樹(shù)干的含水量約為50%。 (2)水能使植物保持一定的固有形態(tài)

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初中生物知識點(diǎn)梳理之植物的生活需要水的原因

植物的生活需要水的原因 植物的生活需要水的原因是 ①水是植物體的重要組成成分②植物體內水分充足時(shí)，植株才能保持直立的狀態(tài)③水是植物進(jìn)行光合作用的原料④無(wú)機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收和運輸[ ]

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初中生物知識點(diǎn)梳理之莖發(fā)育成枝條

莖發(fā)育成枝條 芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽(或枝芽);將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽;既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽.葉芽(或枝芽)的結構和發(fā)育，生長(cháng)點(diǎn)：發(fā)育成

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初中生物知識點(diǎn)梳理之葉(枝）芽的結構和發(fā)育

葉(枝）芽的結構和發(fā)育 芽的分類(lèi)：(1)按將來(lái)的發(fā)育情況 (2)按著(zhù)生的位置 芽的結構及發(fā)育： 葉芽本身是一個(gè)幼小的，未發(fā)育成熟的莖，它具備莖的各部分的幼小結構。 芽發(fā)育成枝條示意圖：

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初中生物知識點(diǎn)梳理之種子的發(fā)芽率

種子的發(fā)芽率 種子發(fā)芽率=(發(fā)芽種子 粒數/供試種子粒數) 100% 如100粒菊花種子，發(fā)芽終止期100粒種子中有95粒種子發(fā)芽，則種子的發(fā)芽率為95%。種子發(fā)芽率越高，說(shuō)明種子飽滿(mǎn)，整齊度高，種胚發(fā)育良好，種子生命

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初中生物知識點(diǎn)梳理之種子萌發(fā)的條件和過(guò)程

種子萌發(fā)的條件 自身條件 有完整的和生命力的胚 被昆蟲(chóng)咬壞了胚的種子不能萌發(fā)。種子在離開(kāi)母體后，超過(guò)一定時(shí)間將喪失生命力而不能萌發(fā)，對不同種子而言其壽命時(shí)間長(cháng)短不同。例如：柳種子僅有12小時(shí)，花生1

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初中生物知識點(diǎn)梳理之種子的結構和成分

種子的結構和成分 種子的結構成分：種皮由珠被發(fā)育而來(lái)，具保護胚與胚乳的功能。裸子植物的種皮由明顯的3層組成。外層和內層為肉質(zhì)層，中層為石質(zhì)層。裸子植物種子外面沒(méi)有果皮。 被子植物的種皮結構多種多樣，

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初中生物知識點(diǎn)梳理之愛(ài)護植被，綠化祖國

愛(ài)護植被，綠化祖國 1、我國主要的植被類(lèi)型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林 2、我國植被面臨的主要問(wèn)題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重 3、我國森林覆蓋率16.55%， 4、我

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物對有機物的利用

綠色植物對有機物的利用 一、有機物用來(lái)構建植物體 二、有機物為植物的生命活動(dòng)提供能量 瓶子中正在萌發(fā)的種子使瓶中溫度升高，說(shuō)明正在萌發(fā)的種子消耗了有機物，釋放出能量。 瓶子中正在萌發(fā)的種子產(chǎn)生的

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物

綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物 實(shí)驗：綠葉在光下制造有機物 13 1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。（把葉片中的有機物運輸和消耗完） 2. 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照

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初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 1、葉片的結構：由上下表皮(保護組織) 葉肉（營(yíng)養組織）葉脈（輸導組織）構成。 制作徒手切片時(shí)，切下的薄片放入水中的目的是避免細胞失水 屬于輸導組織，內有導管和篩管 屬于

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初中生物知識點(diǎn)梳理之水分進(jìn)入植物體內的途徑

水分進(jìn)入植物體內的途徑 1、植物主要靠根吸水，根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛。大量的根毛能增加吸水的面積。 2、水分在植物體內的運輸途徑：土壤溶液 根毛細胞 根

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