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初中生物知識點(diǎn)：雙子葉植物種子的結構和功能

大豆種子 結構 功 能 圖 示 種皮 大豆種子 結構 功 能 圖 示 種皮 保護種子的內部結構 胚 胚 芽 將來(lái)發(fā)育成莖和葉 胚 軸 將來(lái)發(fā)育成連接根與莖的部位 胚 根 將來(lái)發(fā)育成根 子 葉 有兩片（肥厚）,貯存營(yíng)養物質(zhì)

2018-05-06   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物轉基因

動(dòng)物轉基因 動(dòng)物轉基因就是基因組中含有外源基因的動(dòng)物。它是按照預先的設計，通過(guò)細胞融合、細胞重組、遺傳物質(zhì)轉移、染色體工程和基因工程技術(shù)將外源基因導入精子、卵細胞或受精卵，再以生殖工程技術(shù)，有可能育成

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之細胞全能性

細胞全能性為細胞的某種特征，有這種能力的細胞保留形成有機體所有細胞類(lèi)型的能力 細胞全能性 細胞全能性(celltotipotency)比較權威的定義是1984年國際組織培養協(xié)會(huì )做出的： 細胞全能性為細胞的某種特征，有這種能

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之消費者

消費者： 包括各種動(dòng)物。它們的生存都直接或間接地依賴(lài)于綠色植物制造出來(lái)的有機物，所以把它們叫做消費者。消費者屬于異養生物。(從活體中獲取營(yíng)養的、營(yíng)寄生生活的) ①大部分動(dòng)物(但不是所有的動(dòng)物) ②非綠色植物

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之魚(yú)類(lèi)的知識點(diǎn)

魚(yú)是大家在熟悉不過(guò)的動(dòng)物了，下面老師來(lái)講解魚(yú)類(lèi)的具體知識點(diǎn)。 魚(yú)類(lèi) 1)體表背鱗和粘液(作用減少水的阻力) 2)用鰓呼吸 3)鰓絲主要進(jìn)行氣體交換，因含豐富毛細血管，血管中流動(dòng)脈血為鮮紅色 4)背鰭、胸鰭、腹鰭的作

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物的運動(dòng)

一、動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性 ⒈動(dòng)物和植物的主要區別之一是動(dòng)物能夠通過(guò)運動(dòng)，主動(dòng)地、有目的地迅速改變其空間位置。陸生動(dòng)物中的鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)能夠飛行和滑翔。 ⒉動(dòng)物通過(guò)運動(dòng)主動(dòng)地適應環(huán)境，提高了生存能力。生物通

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之化石和對化石

化石記錄著(zhù)古生物的信息，是人類(lèi)能夠見(jiàn)到并加以研究的古代生物體的一部分，或它們生活的痕跡。 化石一般可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是由生物的遺體直接形成的，這些化石常常是植物或動(dòng)物身體的堅硬部分，例如，植物的莖干，

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物行為的研究

動(dòng)物行為的研究 1、對動(dòng)物行為的研究有觀(guān)察法和實(shí)驗法，單純的觀(guān)察可以沒(méi)有實(shí)驗，但是在實(shí)驗法中卻離不開(kāi)觀(guān)察。 2、研究者對研究對象施加不同程度的外界影響，然后再觀(guān)察研究動(dòng)物的行為，這些研究方法都屬于實(shí)驗法

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物的主要類(lèi)群

動(dòng)物的主要類(lèi)群 1、自然界中已命名和記錄的動(dòng)物約有150多萬(wàn)種，分成兩大類(lèi)：一類(lèi)是身體里沒(méi)有脊椎骨的動(dòng)物，叫做無(wú)脊椎動(dòng)物;一類(lèi)是身體里有脊椎骨的動(dòng)物，叫做脊椎動(dòng)物。 2、原生動(dòng)物是最古老、最原始、結構最簡(jiǎn)單

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之多基因

多基因 單個(gè)作用極其微弱的多數同義互補的基因組成的基因群，這些基因與數量性狀表現有關(guān)，這種基因群稱(chēng)為多基因系，基因群中的各個(gè)基因稱(chēng)為多基因或小基因。 自W.L.Johannsen提出純系學(xué)說(shuō)以來(lái)，遺傳上所研究的變異

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之變異基因

變異基因 在一定的條件下基因也可以從原來(lái)的存在形式突然改變成另一種新的存在形式，就是在一個(gè)位點(diǎn)上，突然出現了一個(gè)新基因，代替了原有基因，這個(gè)基因叫做變異基因。 于是后代的表現中也就突然地出現祖先從未有

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之變異原因

變異原因 輻射過(guò)量的輻射會(huì )引起基因突變;還有人為因素是時(shí)間的因素在不斷的復制過(guò)程中可能會(huì )發(fā)生一些錯誤，引起突變等等。 俄羅斯科學(xué)院基因研究所科研人員找到了DNA分子中最脆弱的位置，這些位置在細胞核中與核質(zhì)

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之變異好處

變異好處 變異是指生物體子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現象。生物有機體的屬性之一。變異分兩大類(lèi)，即可遺傳變異與不可遺傳變異。 比如說(shuō)雜交水稻，三倍體無(wú)籽西瓜，八倍體小黑麥等，多數采用人工方

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)脈類(lèi)型

動(dòng)脈類(lèi)型 動(dòng)脈硬化是動(dòng)脈的一種非炎癥性蹭，可使動(dòng)脈管壁增厚、變硬，失去彈性和管腔狹校 1、類(lèi)型 脈硬化有三種主要類(lèi)型： 1.細小動(dòng)脈硬化 2.動(dòng)脈中層硬化 3.動(dòng)脈粥樣硬化。 動(dòng)脈硬化是隨著(zhù)人年齡增長(cháng)而出現的血管

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)脈系統

動(dòng)脈系統 心血管系統是一個(gè) 密閉 的管道動(dòng)力系統。動(dòng)脈始于心室，由大到小，逐級分支，如樹(shù)枝狀遍布全身，將血液輸送至毛細血管。 動(dòng)脈血壓較高，血流較快，因而管壁較厚，富有彈性和收縮性等特點(diǎn)。按其結構和功能

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之物質(zhì)流和能量流

1、食物鏈和食物網(wǎng)： (1)食物鏈：在生態(tài)系統中，生物為了獲取能量而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系叫食物鏈。(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費者。) (2)食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物細胞

動(dòng)物細胞的結構 動(dòng)物的細胞包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線(xiàn)粒體等。 植物細胞與動(dòng)物細胞比較 1、相同點(diǎn)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，都有線(xiàn)粒體。 2、不同點(diǎn)：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。 觀(guān)

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生態(tài)系統

生態(tài)系統的自我調節能力和生態(tài)破壞 1、生態(tài)平衡：在一般情況下，生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，形成一種動(dòng)態(tài)的平衡。 2、生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力。一個(gè)生態(tài)系統，其生物種類(lèi)和數量越

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣匯總

序號 生物知識點(diǎn)記憶口訣匯總 1 生物知識點(diǎn)記憶口訣（1） 2 生物知識點(diǎn)記憶口訣（2） 3 生物知識點(diǎn)記憶口訣（3） 4 生物知識點(diǎn)記憶口訣（4） 5 生物知識點(diǎn)記憶口訣（5） 6 生物知識點(diǎn)記憶口訣（6）

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣(6)

柿樹(shù)科 單葉全緣�；ド�，雌雄常異花單性。宿存花萼果期大，花冠旋轉3-7。 雄蕊基生倍數生，子房上位有多室。漿果種子有薄皮，柿與君遷味道鮮。 木犀科 木本植物對生葉，兩性花冠無(wú)托葉。圓錐聚傘頂或腋，花萼花冠常

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣(5)

葡萄科 藤本攀援憑卷須，聚傘傘房穗花序。枝條有棱或條紋，莖節增大具關(guān)節。 互生單葉或復葉，托葉貼柄有或缺。兩性單性花整齊，萼裂45或37。 花瓣同數基合生，雄蕊花瓣相對生。子房上位為漿果，種子堅硬胚乳多。

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣(4)

懸鈴木科 落葉喬木有星毛，樹(shù)皮蒼白大片脫。冬芽包于葉柄下，直到早春隨風(fēng)落。 長(cháng)柄互生葉掌裂，雄雌花序不同枝。聚合堅果為球形，枝頭搖曳如懸鈴。 一美二英三法國，數球種類(lèi)即分明。 薔薇科 多具托葉葉互生，薔薇

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣(3)

種子植物科特征歌 蘇鐵科 常綠木本棕櫚狀，樹(shù)干直立不分枝。葉片螺旋生干頂，羽狀深裂柄宿存。 雌雄異株花單性，大小孢子葉不同。種子無(wú)被核果狀，種皮三層多胚乳。 銀杏科 單屬單種古孑遺，落葉喬木莖直立。枝分長(cháng)

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣(2)

酮體： 酮體一家兄弟三，丙酮還有乙乙酸，再加 -羥丁酸，生成部位是在肝， 肝臟生酮肝不用，體小易溶往外送，容易攝入組織中，氧化分解把能功。 關(guān)于尿的形成： 一條小管彎又長(cháng)，末端頂個(gè)腎小囊;囊中有個(gè)腎小球，動(dòng)

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物知識點(diǎn)記憶口訣(1)

氨基酸分類(lèi)： 天冬谷，賴(lài)精組，苯丙色酪芳香族。詩(shī)書(shū)半擔兩岸有，干餅限量一鋪無(wú)。 [注]天冬、谷是酸性，賴(lài)、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)脈功能關(guān)系

動(dòng)脈功能關(guān)系 心臟規律地舒縮，將血液斷續地射入動(dòng)脈，心臟收縮時(shí)大動(dòng)脈管徑擴張，而心臟舒張時(shí)，大動(dòng)脈管徑回縮，故動(dòng)脈血流是連續的。中動(dòng)脈中膜平滑肌發(fā)達，平滑肌的收縮和舒張使血管管徑縮小或擴大，要調節分配

2018-05-01   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物的行為

動(dòng)物的行為 一、動(dòng)物行為的主要類(lèi)型 覓食行為：如蜘蛛織網(wǎng)等； 防御行為：對維持個(gè)體生存和種族繁衍十分重要； 生殖行為：能夠是動(dòng)物的子代數量增加，有利于種群的繁衍； 社群行為：指同種生物個(gè)體之間除

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之動(dòng)物的運動(dòng)

動(dòng)物的運動(dòng) 一、動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性 ⒈動(dòng)物和植物的主要區別之一是動(dòng)物能夠通過(guò)運動(dòng)，主動(dòng)地、有目的地迅速改變其空間位置。陸生動(dòng)物中的鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)能夠飛行和滑翔。 ⒉動(dòng)物通過(guò)運動(dòng)主動(dòng)地適應環(huán)境，提高了

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物的遺傳和變異

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之生物的生殖與發(fā)育

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之人體生命活動(dòng)的調節

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之人體內的廢物排入環(huán)境

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之人體內的物質(zhì)運輸和能量供給

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之人的食物來(lái)自環(huán)境

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之人的生殖和發(fā)育

人的生殖和發(fā)育 人的生長(cháng)發(fā)育和青春期 ⒈女生性發(fā)育比男生早兩年。 ⒉青春期的發(fā)育特點(diǎn) 生殖器官的生長(cháng)發(fā)育 青春期發(fā)育：性發(fā)育：第二性征的發(fā)育 形態(tài)功能發(fā)育：身高和體重迅速增加等

2018-01-16   

初中生物知識點(diǎn)梳理之綠色植物的光合作用和呼吸作用

2018-01-16