與老師保持溝通

　　馬上就是中考了，很多考生會(huì )在此時(shí)出現不同的應試心理表征。他們內心里會(huì )更多地認為中考是為了實(shí)現他人的期望，而非滿(mǎn)足自己的需要，這就非常容易出現認同偏差，從而出現狀態(tài)不佳和負面情感爆發(fā)的現象。有些學(xué)生能夠迅速引起老師的關(guān)注，但有些孩子性格比較內向或沉穩，往往不為老師所發(fā)現。

　　當家長(cháng)觀(guān)察到孩子的異常狀態(tài)后，最優(yōu)的方法是利用親子間的有效溝通來(lái)進(jìn)行心理疏導。溝通時(shí)，家長(cháng)不要長(cháng)時(shí)間的嘮叨，因為在備考階段家長(cháng)很容易把自己的緊張情緒通過(guò)嘮叨來(lái)集中在孩子身上，溝通變成說(shuō)教，效果很不明顯，甚至背道而馳。

　　所以家長(cháng)要跟老師交流，可以談?wù)労⒆拥某砷L(cháng)歷程、性格特征、學(xué)習和生活等情況，讓老師迅速掌握孩子的情況，從而做到教育的時(shí)候有的放矢。

　　當然，我們也要提示一下，在和老師交流的適合可以注意分寸，不用事無(wú)巨細地交代，因為情感的連接并不能靠第三方來(lái)達成，真正良好的師生關(guān)系也需要師生雙方自然而然地結成。

　　所以在和老師交流的同時(shí)，也可以多引導孩子與老師進(jìn)行溝通交流。

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