一、諧音記憶法

運用該法可把復雜的地理事物和現象經(jīng)過(guò)總結抽象編成順口 溜、趣味語(yǔ)言好學(xué)易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養閨女貼給哪家美”。

二、精編提綱法

地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內容歸類(lèi)，列出重點(diǎn)，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。

三、單字記憶法

就是通過(guò)減少記憶語(yǔ)言數量從而達到易記目的，把一長(cháng)串地理語(yǔ)言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國 200mm 等降水量線(xiàn)為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線(xiàn)，可記為：張、蘭、拉、喜一線(xiàn);農業(yè)商品率高的國家為：美國、 加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。

四、歌訣記憶法

就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強， 便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開(kāi)灤，太原大同陽(yáng)泉煤，淮北徐州加西山。

五、類(lèi)似聯(lián)想記憶法

有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規律等方面有類(lèi)似之 處。通過(guò)類(lèi)似聯(lián)想有助于發(fā)現地理事物的共性，強化記憶。例如，里海與日本的面積大約均為 37 萬(wàn)平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。

六、游戲記憶法

有的地理知識可以適合做游戲，可通過(guò)此法幫助記憶，寓學(xué) 于樂(lè )。例如復習長(cháng)江、黃河時(shí)，學(xué)生可分為兩大組，分別代表長(cháng)江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據有關(guān)內容， 開(kāi)展答題接力游戲。

七、關(guān)系聯(lián)想記憶法

根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關(guān)系增強知識 記憶的方法。如因果關(guān)系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風(fēng)向一洋流的流向;從屬關(guān)系：總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。

八、綜合記憶法

把零散的地理現象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系 起來(lái)進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來(lái)加以記憶：5 月停在南嶺，6 月跳到長(cháng)江中下游，停留 1 個(gè)月左右，7～8 月跳到華北、東北。

九、直觀(guān)形象法

就是對地理事物的特點(diǎn)、特征，利用現有或自制模型、圖片，幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國政區圖》 便于記憶各省市區的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類(lèi) 型與等高線(xiàn)。另外，還可借助別的事物來(lái)加深記憶。

例如，在復習亞洲時(shí)，可以借助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印度半島，中指表示中南半島，無(wú)名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣，亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點(diǎn)，就完全形象地表示出來(lái)了。

十、理解記憶法

許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢 固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來(lái) 記憶地理事物與地理現象。如：氣旋、反氣旋的風(fēng)向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋：風(fēng)從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對北半球氣旋呈反時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng)，反氣旋呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng)就易于記憶了。

十一、圖示記憶法

許多地理事物與地理現象在記憶中容易混淆，往往會(huì )搞錯， 通過(guò)繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風(fēng)洋流，當冬季吹東北風(fēng)時(shí)，洋流呈反時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng)，夏季則正好相反。

十二、形象特征記憶法

抓住地理知識的特征進(jìn)行記憶，是記憶地理數據的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠面積 770 多萬(wàn)平方千米，可以記成“7 減 7 等于 0”。

十三、設問(wèn)鞏固記憶法

通過(guò)設問(wèn)強記、反復鞏固記憶，可刺激大腦神經(jīng)加速 記憶。但這種記憶屬短時(shí)強記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭。其 方法可采用不斷設問(wèn)、回憶或練習運用來(lái)進(jìn)行。

十四、壓縮與字頭記憶法

記憶大篇幅知識時(shí)，可“抽筋拔骨”地記住其中關(guān) 鍵詞語(yǔ)，回憶時(shí)由此提示全部記憶內容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山 中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩水清，中游流急沙大， 下游流緩沙沉。

當記憶一組知識時(shí)，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來(lái)， 編成生動(dòng)有趣的句子，方便記憶。如我國北方的五大產(chǎn)棉省可記為東(山東)西 (山西、陜西)南(河南)北(河北) 。

十五、比較異同記憶法

找出地理知識相近部分的異同點(diǎn)，進(jìn)行分析，從中來(lái) 比較，加強記憶。例如，我國東北、華北和長(cháng)江中下游三大平原的情況，就可以從 成因、分布、構成、特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行對比記憶。

總之，只要肯動(dòng)腦筋，聯(lián)系地理課的特征，就能夠總結出多種多樣的巧記妙法，就可以做到記而不忘且生動(dòng)有趣。另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達 到事半功倍，取得良好的記憶效果。

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