一、順序記憶法：

就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。

如：第一次世界大戰的過(guò)程：

1.1914年，薩拉熱窩事件;馬恩河戰役。

2.1915年，意大利參戰。

3.1916年，凡爾登、索姆河戰役。

4.1917年，美中參戰;俄國革命。

5.1918年，奧匈帝國瓦解;德國投降。

美國獨立戰爭的過(guò)程：

1.爆發(fā)：1775年來(lái)克星頓的槍聲。

2.建軍：1776年第二屆大陸會(huì )議召開(kāi)。

3.建國：1776年大陸會(huì )議發(fā)表《獨立宣言》。

4.轉折：1777年薩拉托加大捷。

5.勝利：1781年約克鎮英軍投降。

6.和約：1783年英國承認美國獨立。

如記憶“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走：

第一步，掌握起義的背景;

第二步，掌握起義的經(jīng)過(guò);

第三步，掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎上，再根據事件的內在聯(lián)系，進(jìn)行整體把握，綜合記憶。

二、歸納記憶法

一方面，可以把不同時(shí)間的同類(lèi)事件進(jìn)行歸納。

如：近代前期西方列強連續發(fā)動(dòng)的5次大規模侵華戰爭、20世紀30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開(kāi)辟過(guò)程中的4次重大遠航、二戰中同盟國首腦召開(kāi)的4次國際會(huì )議、中國工農紅軍5次反“圍剿”、中國共產(chǎn)黨召開(kāi)的15次代表大會(huì )，等等。

另一方面，也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。

如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會(huì )議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義。

三、規律記憶法

在學(xué)習中，我們可以尋找具有規律性的東西來(lái)記憶。

如：在資產(chǎn)階級革命過(guò)程中：英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因都是：反動(dòng)的政治統治阻礙了國內資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來(lái)推翻反動(dòng)的政治統治。而三國的革命，又都有導火線(xiàn)、爆發(fā)標志、主要領(lǐng)導人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國和日本都是通過(guò)自上而下的改革來(lái)完成的，意大利和德意志則是通過(guò)完成國家統一來(lái)進(jìn)行的。

四、比較記憶法

將類(lèi)似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰爭期間，國共兩黨的抗戰路線(xiàn)比較。鄭和下西洋與新航路的開(kāi)辟的比較。德、意統一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰的起因、性質(zhì)、規模、影響等進(jìn)行比較，從而達到記憶的目的。

如中國近代史上的《辛丑條約》，你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》，這三個(gè)條約的共性都是喪權辱國的條約，其影響一個(gè)比一個(gè)嚴重。第一個(gè)是使中國“走向”半殖民地半封建社會(huì )，第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會(huì )“加深”;第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。

如在復習“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內容時(shí)，在比較的基礎上，你就會(huì )發(fā)現這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級革命。

其相同點(diǎn)是：

①原因相同，都是在封建專(zhuān)制統治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。

②領(lǐng)導階級基本相同，都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的。

③革命動(dòng)力相同，人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。

④影響相同，革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，對其他國家的革命有很大的影響。

其不同點(diǎn)是：

①領(lǐng)導階級不完全相同，英國新貴族也起了領(lǐng)導的作用。

②特點(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復、曲折的過(guò)程，建立了君主立憲制;法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。

③意義不同。英國革命揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開(kāi)辟了一個(gè)資產(chǎn)階級革命的時(shí)代;法國革命掃蕩了國內外的封建勢力，動(dòng)搖了歐洲其他國家封建制度的基礎。

五、圖表記憶法

一些歷史知識可以通過(guò)畫(huà)圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫(huà)直角坐標系。隋朝大運河圖示。太平天國革命運動(dòng)過(guò)程圖示。中國工農紅軍長(cháng)征過(guò)程圖示。世界三大宗教知識一覽表。世界四大文明古國知識摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統一內容一覽表。等等。

如在學(xué)習中國古代歷史上的改革變法時(shí)，可把所有改革變法方面的歷史知識，按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序，列成表格形式進(jìn)行集中歸類(lèi)。此表的內容可包括以下幾個(gè)方面：朝代、時(shí)間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。

六、聯(lián)想記憶法

就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如：看到書(shū)本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中后期江南地區的“機戶(hù)出資，機工出力”。學(xué)了英國工業(yè)革命，想到中國的鴉片戰爭�？吹骄栈�，想起陶淵明;看到電燈，想起愛(ài)迪生;看到火車(chē)，想起史蒂芬孫;看到飛機，想起萊特兄弟。

如：八年級上冊《世界歷史》中的《俄國、日本的歷史轉折》知識結構可以這樣聯(lián)想：

俄國廢除農奴制：

俄國盛行農奴制，資本主義發(fā)展緩慢，農奴暴動(dòng)頻繁，農奴在法律上成為自由人，地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農奴和干涉他們的生活，農奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但必須出錠贖買(mǎi)。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國近代史上的重大轉折點(diǎn)。

七、順口溜記憶法

如中國古代歷史中所出現的所有朝代，按先后順序進(jìn)行排列，單純記憶就不是那么容易，若把它們編成順口溜的形式連綴成篇，既朗朗上口，又增加知識點(diǎn)趣味性。既好背誦又容易掌握，自然會(huì )收到時(shí)半功倍的效果。把一些繁雜的歷史事件編成順口溜很容易記憶。

比如：把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩;冊封班禪，統一臺灣;抗擊沙俄，親征噶爾丹。

再如：抗日民族統一戰線(xiàn)形成過(guò)程：“九·一八”，日侵華;瓦窯堡，定方針。“一二·九”，掀高潮;西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著(zhù)瞧，國共合作決不饒!

試看以下知識點(diǎn)的連綴：

炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰國亂悠悠/ 秦統天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對峙/ 楊堅起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。

一百七十萬(wàn)年前，云南元謀人出現，

會(huì )造工具能用火，因此稱(chēng)為類(lèi)人猿。

北京人在周口店， 手腳分工已明顯，

群體勞動(dòng)和生活， 打制石器已出現，

保存火種用途廣， 原始社會(huì )已顯見(jiàn)。

山頂洞人又發(fā)現， 距今一萬(wàn)八千年，

磨光鉆孔新技術(shù)， 人工取火已懂得，

血緣關(guān)系成氏族， 沒(méi)有貧富和貴賤。

長(cháng)江流域河姆渡，磨制石器有進(jìn)步，

耒耜耕地種稻谷，干欄房子共居住，

挖井養畜造陶器，簡(jiǎn)單玉器和樂(lè )器。

黃河流域有半坡，半地穴房同居住，

糧食最早種植粟，副食蔬菜魚(yú)和肉，

早期文字出雛形，還會(huì )紡線(xiàn)和織布。

人文初祖是黃帝，禪讓制度堯舜禹，

第一夏朝禹建立，原始社會(huì )從此起。

當然，記憶的方法多種多樣，還有直觀(guān)形象記憶法、聯(lián)系實(shí)際記憶法、分解記憶法、重復記憶法、推理記憶法、信號記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等…

在實(shí)際學(xué)習中，要根據自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的記憶方法…

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