一、簡(jiǎn)化需要記憶的內容

當學(xué)生看到一大段的歷史事件的原因、意義、影響時(shí)，就會(huì )很發(fā)愁記憶，但如果將這些知識簡(jiǎn)化后，記憶的負擔就會(huì )降低，很容易就記住了。如：辛亥革命的意義是①推翻了清朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，使民主共和觀(guān)念深入人心。②開(kāi)創(chuàng )了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開(kāi)了中國進(jìn)步潮流的閘門(mén)�？梢院�(jiǎn)化為①推翻了專(zhuān)制制度;②開(kāi)創(chuàng )了民族民主革命，推動(dòng)了思想解放;打開(kāi)了進(jìn)步的閘門(mén)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，“如果你不能簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚，那說(shuō)明你還沒(méi)完全明白”，也就是說(shuō)如果你想弄明白一個(gè)概念，那就必須把它解釋清楚。實(shí)際上，把自己正在學(xué)的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教給其他人就是費曼學(xué)習法的核心理念，也是知識內化的過(guò)程。通俗地講，就是給別人做老師。因為你要給別人講清楚，自己就要先把知識搞清楚。尤其是你想給別人講明白的時(shí)候，讓別人很快聽(tīng)明白的時(shí)候，你對自己掌握情況的要求就會(huì )不自覺(jué)地大大提高。思維導圖可以說(shuō)是表達發(fā)散性思維的最有效的圖形思維方法，由著(zhù)名心理學(xué)家、教育學(xué)家東尼·博贊發(fā)明，幫助全世界眾多人解決了更有效地學(xué)習與思考的難題，思維導圖使用用途非常廣泛，你可以用它來(lái)進(jìn)行閱讀、聽(tīng)課總結、記憶、學(xué)習總結、思考腦暴等等。不同的人會(huì )有不同的使用的習慣，但一般會(huì )有以下3個(gè)基本原則：1、要有一個(gè)中心主題，相當于樹(shù)干。2、精簡(jiǎn)要點(diǎn)，去除多余描述。3、每一條分支線(xiàn)應有關(guān)鍵詞。如：

四、左圖右史法

現在很多學(xué)習歷史的同學(xué)都忽視地圖，這是不對的。雖然直接考地圖的題目已經(jīng)不多，但利用地圖來(lái)學(xué)習，效果還是非常好的。因為它可以培養你的歷史空間感，有助于你發(fā)現很多隱性知識，以及對一些歷史問(wèn)題的準確記憶和理解。所以中國古代學(xué)習歷史，一直有“左圖右史”的說(shuō)法。比較是把兩種或兩種以上事物放在一起，辨別異同，認識本質(zhì)，揭示規律的思維方法。許多歷史問(wèn)題，只有通過(guò)比較，才能看得清楚、看得準確、看得深入;只有通過(guò)比較歷史，才能拓寬我們的眼界與心靈。下面讓我們熟悉以下比較歷史的方法：1、同類(lèi)事物的比較中國戊戌變法和日本明治維新都屬于資產(chǎn)階級改革。中、俄社會(huì )主義革命與建設都屬于社會(huì )主義建設的嘗試。秦的中央集權制和雅典的民主制都是古代典型的政治體制�！稒嗬�法案》和《人權宣言》等都是資產(chǎn)階級革命時(shí)期的反封建獨裁統治的光輝文獻。老子、莊子、孔子、孟子都是先秦思想家。

六、關(guān)注現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題

2、同時(shí)空比較日本明治維新的時(shí)候，中國正在開(kāi)展洋務(wù)運動(dòng)。二者時(shí)間有重合的地方，都是東亞國家，可以從統治者的膽識、具體內容、性質(zhì)到效果等方面比較一下。通過(guò)比較可以發(fā)現許多值得深思的東西，可以得出很多有價(jià)值的啟示。3、異時(shí)空比較如：百家爭鳴和文藝復興。不但空間上一東一西，時(shí)間上也相差了幾百年。我們可以從性質(zhì)、思想主張，結果等方面比較，對認識東西方文化的差異有一定的價(jià)值。比較歷史應注意這樣一些問(wèn)題：切忌盲目地為比較而比較，應注意比較問(wèn)題的價(jià)值含量。我們首先要選擇那些更有利于提高歷史思維能力，給人啟發(fā)、引人深思的問(wèn)題進(jìn)行比較。例如，將南宋時(shí)期的遠洋與明代鄭和下西洋進(jìn)行比較也是有價(jià)值的，但沒(méi)有將明代鄭和下西洋與開(kāi)辟新航路的遠洋相比價(jià)值含量高。將袁世凱與段祺瑞進(jìn)行比較是有價(jià)值的，但沒(méi)有將袁世凱與孫中山比較價(jià)值含量高。

學(xué)習歷史，一定要聯(lián)系現實(shí)生活，很多現實(shí)問(wèn)題都是歷史演變的結果，解決現實(shí)問(wèn)題，也需要從歷史中獲取借鑒。如俄烏戰爭也是因一些歷史問(wèn)題所導致的;抵抗新冠可以借鑒歷史上的一些防疫的經(jīng)驗。

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