1．（山東棗莊）下列關(guān)于聲現象的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．聲波在真空中的傳播速度等于340m/s

B．聲波可以傳遞信息，不可以傳遞能量

C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調高

D．“女高音”中的’高“是指聲音的頻率高

【分析】

（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；

（2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；

（3）音調指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的；

（4）響度指聲音的強弱，是由振動(dòng)的振幅決定的．

【解答】

A、真空不能傳聲，聲波在空氣中的傳播速度為340m/s；故A錯誤；

B、聲波既可以傳遞信息，也可以傳播能量具有能量，故B錯誤；

C、“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故C錯誤；

D、“女高音”中的“高”是指聲音的音調高，發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高；故D正確．故選D．

 

2．（郴州）下列實(shí)例是利用聲傳遞能量的是（ ）

A．利用超聲波給金屬工件探傷

B．利用超聲波排除人體內的結石

C．醫生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病

D．超聲波導盲儀幫助盲人出行

【分析】

（1）聲音可以傳遞能量，例如利用聲波傳遞能量來(lái)清洗鐘表等精密的機械，還可以清除人體內的結石；

（2）聲音還可以傳遞信息，例如醫生利用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)病人的心肺就是利用聲波傳遞信息．

【解答】

A、用超聲波探傷儀檢測工件是否完好，使用聲音來(lái)傳遞信息的，不符合題意；

B、醫生用“超聲”排石，是利用了聲音能夠傳遞能量的特點(diǎn)．符合題意；

C、醫生用聽(tīng)診器診斷疾病，是利用了聲波傳遞信息，不符合題意；

D、超聲導盲儀幫助盲人出行，說(shuō)明聲波傳遞信息，不符合題意．故選B．

 

3．（涼山州）白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧，干擾你的學(xué)習和生活，下列措施中哪一個(gè)是合理可行的（ ）

A．叫鄰居不裝修房子        B．將家中音響聲音開(kāi)到最大

C．趕快將家中的門(mén)窗光閉        D．安裝噪聲監測裝置

【分析】

防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節進(jìn)行防治．

【解答】

A、叫鄰居不裝修房子可以在噪聲的產(chǎn)生減弱噪聲，但不合理；

B、將家中音響聲音開(kāi)到最大，更加干擾你的學(xué)習和生活，不可行；

C、關(guān)緊門(mén)窗可以在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲，合理可行；

D、安裝噪聲監測裝置只能檢測出聲音的大小，不能減弱噪聲，故不可行；故選C．

 

4．（自貢）關(guān)于聲現象，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色來(lái)判斷的

B．吹奏笛子時(shí)，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了改變發(fā)出聲音的響度

C．公共場(chǎng)合要“輕聲慢語(yǔ)”指的是減小聲音的音調

D．超聲波可以在真空中傳播

【分析】

（1）聲音的特征有三個(gè)：響度、音調、音色．響度指聲音的大小，音調指聲音的高低，音色是指聲音的品質(zhì)與特色．

（2）聲音不能在真空中傳播．

【解答】

A、不同人聲音的音色不同，區別出熟悉的人誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是因為音色不同的原因．故A正確；

B、吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣空上的手指，是為了改變振動(dòng)的空氣柱的長(cháng)度，即改變空氣柱振動(dòng)的快慢，故是為了改變音調，故B錯誤；

C、公共場(chǎng)合要“輕聲慢語(yǔ)”指的是減小聲音的響度，故C錯誤；

D、超聲波也是聲波，聲波不能在真空中傳播，故D錯誤；

故選A．

 

5．（廣東）關(guān)于聲現象的說(shuō)法正確的是（ ）

A．利用超聲波排除人體內的結石是利用聲波傳遞信息

B．調節小提琴琴弦的松緊程度主要目的是改變音色

C．房間的窗戶(hù)安裝雙層玻璃是聲源處減弱噪聲

D．聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生

【分析】

（1）聲波可以傳遞信息，是指告訴我們什么，也就是傳遞了信息，如教師講課，告訴我們知識；

聲波可以傳遞能量是指可以改變什么，也就是傳遞了能量，如超聲波潔牙，使我們的牙齒上的牙垢去掉，使我們的牙齒更潔凈；

（2）聲音的三個(gè)特征分別就是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．就二胡來(lái)說(shuō)，弦的松緊、長(cháng)短、粗細都可以改變音調；

（3）考查防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過(guò)程中；③在人耳處；

（4）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．

【解答】

A、聲音是有能量的，用超聲波能粉碎人體內的“結石”，就是利用聲波的能量，故A錯誤；

B、調整琴弦的松緊程度，可以改變琴弦振動(dòng)的快慢，故這樣可以改變音調的高低，故B錯誤；

C、雙層真空玻璃窗中，真空不能傳聲，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故C錯誤；

D、物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，故D正確．

故選D．

 

6．（淮安）生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是（ ）

A．道路兩旁載行道樹(shù)        B．考場(chǎng)周?chē)�禁鳴喇叭

C．機場(chǎng)員工佩戴耳罩        D．建筑工地限時(shí)工作

【分析】

噪聲的減弱辦法有三個(gè)：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過(guò)程中減弱．

【解答】

A、道路兩旁載行道樹(shù)可以在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A符合題意；

B、考場(chǎng)周?chē)�禁鳴喇叭是從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲，故B不符合題意；

C、戴上防噪聲的耳塞可以在噪聲的接受處減弱噪聲，故C不符合題意；

D、限制建筑工地的工作時(shí)間是從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲，故D不符合題意；故選A．

 

7．（宜昌）為了減少環(huán)境噪聲對教室內學(xué)生的干擾，以下方法無(wú)效的是（ ）

A．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩

B．在教室周?chē)�植�?shù)

C．上課時(shí)關(guān)閉門(mén)窗

D．學(xué)校路段禁止鳴笛

【分析】

減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲，分析各個(gè)選項是否可以有效合理的減弱噪聲．

【解答】

A、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，不是有效的辦法，符合題意；

B、在教室周?chē)�植�?shù)可以有效的在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲，方法有效，不符合題意；

C、把教室的門(mén)窗關(guān)緊，可以從傳播過(guò)程中減弱噪聲，方法有效，不符合題意；

D、學(xué)校路段禁止鳴笛，可以在聲源處減弱噪聲，方法無(wú)效，不符合題意；

故選A．

 

8．（武漢）下列措施中，不能減弱噪聲的是（ ）

A．摩托車(chē)的消聲器

B．居民區旁高架橋上的隔音擋板

C．學(xué)校附近安裝噪聲監測裝置

D．工廠(chǎng)用的防噪聲耳罩

【分析】

減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過(guò)程中減弱，三是在接收處減弱．根據每個(gè)選項的實(shí)際做法，分別加以分析判斷．

【解答】

A、摩托車(chē)的消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，不符合題意；

B、街道路旁安裝隔聲板可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意；

C、學(xué)校附近安裝噪聲監測器可以監測噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，符合題意；

D、工廠(chǎng)用的防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲，不符合題意；故選C．

 

9．（廣安）請你細心體會(huì )，在下列場(chǎng)景內，屬于噪音的是（ ）

A．足球場(chǎng)上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲

B．居民小區內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂(lè )聲

C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂(lè )聲

D．車(chē)站里，提醒旅客檢票上車(chē)的廣播聲

【分析】

從物理學(xué)角度噪聲是由物體做無(wú)規則振動(dòng)產(chǎn)生的，從生活的角度考慮，不管聲音是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，還是雜亂刺耳的，只要對人們的生活和工作造成影響的，都可以稱(chēng)為噪聲．

【解答】

A．足球場(chǎng)上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲，是球迷們激動(dòng)之舉，不是噪聲，此項不符合題意；

B．居民小區內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂(lè )聲，由于是震耳欲聾的，這種聲音對人們的生活和工作造成影響，所以是噪聲，此項符合題意；

C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂(lè )聲，在歌舞廳里人們愿意去欣賞，不是噪聲，此項不符合題意；

D．車(chē)站里，提醒旅客檢票上車(chē)的廣播聲是為了方便人們，不是噪聲，此項不符合題意；故選B．

 

10．（濰坊）生活中常用“引吭高歌”“低聲細語(yǔ)“來(lái)形容聲音，這里的“高”、“低”描述的是（ ）

A．音色        B．音調        C．響度        D．頻率

【分析】

聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大，振動(dòng)幅度越小，響度越�。�

【解答】

“引吭高歌”中的“高”說(shuō)明聲音的響度大，“低聲細語(yǔ)”中的“低”是指聲音的響度�。�故選C．

 

11．（鹽城）汽車(chē)經(jīng)過(guò)我市某噪聲檢測裝置時(shí)鳴放喇叭，該裝置顯示屏的顯示如圖所示，其中82.3分貝指汽車(chē)喇叭聲的（ ）

A．響度        B．音調        C．頻率        D．音色

【分析】

噪聲監測器是用來(lái)監測噪聲大小的儀器，外界的噪聲越大，也就是聲音越強，即響度越大，其所顯示的數字就越大．

【解答】

據圖所示的噪聲監測器顯示屏顯示82.3的數字，可知此時(shí)的噪聲是82.3分貝；該裝置是用來(lái)監測噪聲強弱的儀器，故82.3分貝指汽車(chē)喇叭聲的響度．故選A．

 

12．（泰州）俗話(huà)說(shuō)：“聞其聲知其人．”這句話(huà)是指即使未看到人，也能分辨出熟人的聲音，這主要是依據聲音的（ ）

A．速度        B．響度        C．音調        D．音色

【分析】

聲音的特征有三個(gè)：響度、音調、音色．響度指聲音的大小，音調指聲音的高低，音色是指聲音的品質(zhì)與特色．

不同人聲音的音色不同，區別出熟悉的人誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是因為音色不同的原因．

【解答】

自己很熟悉的人，即使沒(méi)有看到他，只聽(tīng)他的聲音也可以辨別出來(lái)，依據就是不同人的發(fā)聲部位特征不同，發(fā)出的音色不同．故選D．

 

13．（德州）為迎接歌詠比賽，音樂(lè )教師將班內的學(xué)生分為“高音聲部”和“低音聲部”進(jìn)行排練．這里“高”和“低”是指聲音的（ ）

A．音調        B．音色        C．響度        D．振幅

【分析】

掌握聲音的三個(gè)特性：音調、響度和音色，并能進(jìn)行區別，音調指聲音的高低；響度指聲音大的大��；音色用來(lái)區別不同的發(fā)聲體．

【解答】

音調指聲音的高低，產(chǎn)生高低不同聲音的原因是物體振動(dòng)快慢不同，發(fā)出低沉的聲音，是因為物體振動(dòng)比較慢，所以頻率低，音調也低．“高音聲部”和“低音聲部”，這里“高”和“低”是指聲音的音調．故選A．

 

14．（臨夏州）下列有關(guān)聲音的情境說(shuō)法錯誤的是（ ）

A．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高

B．兩名宇航員在太空中不能直接對話(huà)，是因為聲音不能在真空中傳播

C．在醫院里醫生通常利用超聲波震動(dòng)打碎人體內的結石，說(shuō)明聲波能傳遞能量

D．聽(tīng)不同樂(lè )器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè )器，是利用了聲音的音色不同

【分析】

（1）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

（2）響度是指聲音的強弱；音調是指聲音的高低．

（3）聲音能夠傳遞信息，也能傳遞能量．

（4）不同樂(lè )器發(fā)出的音色不同．

【解答】

A、詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“不敢高聲語(yǔ)”意思是不敢大聲說(shuō)話(huà)，所以“高”是指聲音的響度大，故A錯誤；

B、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；所以?xún)擅�宇航員在太空中不能直接對話(huà)，故B正確；

C、聲波可以傳遞能量，超聲波可以運用到醫療領(lǐng)域，去除人體內結石；故C正確；

D、聽(tīng)不同樂(lè )器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用的樂(lè )器，是利用了聲音的音色不同．故D正確．故選A．

 

15．（益陽(yáng)）如圖所示為聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲、乙、丙三者的音色不同

B．甲、乙、丙三者的響度不同

C．甲、乙、丙三者的音調不同

D．甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同

【分析】

（1）音調跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調越高．

（2）響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．

（3）音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)．

（4）相同時(shí)間內，振動(dòng)的次數越多，頻率越大；偏離原位置越遠，振幅越大．

【解答】

（1）從圖中可以看出，相同時(shí)間內，甲、乙、丙振動(dòng)的快慢相同，即都是振動(dòng)了兩個(gè)波形，故頻率相同，所以音調相同．故C錯誤；

（2）甲、乙、丙的振動(dòng)的幅度相同，故響度相同，故響度相同，故B錯誤；

（3）甲、乙、丙的波形不同，故兩個(gè)物體的音色不相同，故A正確、D錯誤；故選A．

 

16．（鎮江）我們很空易分辨出熟人的聲音，主要根據聲音的（ ）

A．響度        B．音色        C．音調        D．傳播速度

【分析】

不同物體發(fā)聲時(shí)，聲音的特色不同，就是指音色不同．

【解答】

熟悉的人聲音的特色我們都非常熟悉，可以根據音色來(lái)進(jìn)行判斷．故選B。

 

17．（長(cháng)沙）2016年5月21日，長(cháng)沙“橘洲音樂(lè )節”在洋湖濕地公園開(kāi)唱，“情歌王子”張信哲的傾情演唱，引發(fā)現場(chǎng)數千觀(guān)眾大合唱．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．歌聲通過(guò)空氣傳入現場(chǎng)觀(guān)眾的耳朵

B．現場(chǎng)觀(guān)眾大合唱的聲音比張信哲的聲音傳播速度更快

C．歌手通過(guò)麥克風(fēng)來(lái)提高聲音的音調

D．現場(chǎng)觀(guān)眾根據響度來(lái)識別不同的伴奏樂(lè )器

【分析】

（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲；

（2）在同樣的環(huán)境下，同種介質(zhì)里，聲速是相同的；

（3）麥克風(fēng)可將聲音的響度擴大，但不能提高音調；

（4）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，據此可辨別不同的樂(lè )器．

【解答】

 

A、在演唱會(huì )上，歌聲通過(guò)空氣傳入現場(chǎng)觀(guān)眾的耳朵，故A正確；

B、在同樣的環(huán)境下，現場(chǎng)觀(guān)眾大合唱的聲音與張信哲的聲音傳播速度相同，故B錯誤；

C、歌手通過(guò)麥克風(fēng)來(lái)提高聲音的響度，但不能提高聲音的音調，故C錯誤；

D、現場(chǎng)觀(guān)眾根據音色來(lái)識別不同的伴奏樂(lè )器，而不是通過(guò)響度，故D錯誤．故選A．

 

18．（郴州）校園廣播站正在播音，小明馬上告訴大家：“這是我班的小麗同學(xué)在播音”．那么，小麗判斷的依據是聲音的（ ）

A．音調        B．響度        C．音色        D．頻率

【分析】

物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強弱稱(chēng)為響度，把聲音的高低稱(chēng)為音調，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．

【解答】

不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產(chǎn)生的音色會(huì )不同，我們是靠音色來(lái)分辨不同人的聲音的．故選C．

 

19．（泰安）下列關(guān)于聲現象的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會(huì )不同

B．“聞其聲辯其人”是根據聲音的音調來(lái)判斷的

C．市區內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲

D．演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度

【分析】

（1）音調指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．

（2）防止噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱．

【解答】

A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度不同，故A錯誤；

B、“聞其聲辯其人”主要是根據音色來(lái)判斷不同的發(fā)聲體，故B錯誤；

C、市區內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲，故C正確；

D、演奏二胡用不同手指按弦是為了改變音調，故D錯誤．故選C．

 

20．（天津）鼓在受到擊打時(shí)會(huì )發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的（ ）

A．音調        B．響度        C．音色        D．頻率

【分析】

從聲音的三個(gè)特征分析．

響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．

音調跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調越高．

音色跟材料和結構有關(guān)，材料和結構不變時(shí)，音色不變．

【解答】

輕敲鼓振動(dòng)幅度小，響度��；重敲鼓振動(dòng)幅度大，響度大，故兩次敲擊聲音相比發(fā)生的主要變化是響度．故選B．