語(yǔ)文現代文閱讀是語(yǔ)文考試中必考的題目，而且占分數比例較大�，F代文閱讀有一定的解題方法和技巧，解答現代文閱讀題一般分三步走：

第一步，縱觀(guān)全文，把握主旨

1.理清文章的思路。

文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想，往往行之有效。

2.找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。

特別是那些體現作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①

不要急著(zhù)去做題，在進(jìn)入題目之前，必須。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?精讀，仔細閱讀每句話(huà)，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。

②

在文章的結構上，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結構層次。

③

心中要有文體意識，。作為托物言志類(lèi)的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

牢記：

欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀(guān)花式的閱讀。

第二步，認真審題，定向掃描

仔細分析題干，把握題目要求，

現代文閱讀的審題，就是要即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話(huà)，一是命題者的話(huà)。設置題干的目的，主要是限定答題內容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì )在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關(guān)區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關(guān)鍵詞句，準確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：

題干提示了答題范圍，題干規定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現了答題規律。

第三步，篩選組合，定向表述

要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理，整合時(shí)一定要確保文通句順。

牢記：

1．弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向

遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2．弄清題干語(yǔ)言的構成形式，確定答題語(yǔ)言形式。

題干的結構，是表意的外在形式，暗示著(zhù)語(yǔ)句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。

3．弄清題干中作者的話(huà)和命題者的話(huà)

題目中出現作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話(huà)一般起到引導學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

4．變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括。

現代文閱讀材料中的散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著(zhù)信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

5．多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。

現代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎略作改寫(xiě)來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀(guān)全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。

此外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。

1.表達方式

，常用的表達方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等。

2.寫(xiě)作手法

，考生要清楚，狹義的寫(xiě)作手法即“表達方式”，廣義的是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。

3.修辭手法

，常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問(wèn)、反問(wèn)等。

4.語(yǔ)言特點(diǎn)

，一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴謹典雅，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿(mǎn)感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。

5.感悟

，多指發(fā)自?xún)刃牡母惺�、理解、領(lǐng)悟等。

說(shuō)明文的類(lèi)型，事物、事理說(shuō)明文(內容角度);平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文(語(yǔ)言表達角度)。

6.說(shuō)明方法

，一般有舉例子、分類(lèi)別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫(huà)圖表、摹狀貌等(一般是三個(gè)字)。

7.說(shuō)明順序

，時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序�？忌�在答題時(shí)，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結果后原因，層層遞進(jìn)等)。

8.說(shuō)明對象

，指文章說(shuō)明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。

9.論證方法

，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。

10.論證方式

，立論和駁論。

11.理論論據

，包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。

12.事實(shí)論據

，一切事實(shí)、史實(shí)、數據等。

13.簡(jiǎn)明，

語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字數上的限制。

14.得體

，文明禮貌，人性化。

15.有何作用

，回答文章中某一內容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等;二是結構方面的，如過(guò)渡、呼應等;三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

16.思想內容

，基本是指文章的中心思想或主旨。

17.思想感情

，作者或作品中人物所表現出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

以上各“常用術(shù)語(yǔ)”，暗中考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問(wèn)”的弊病。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之；不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。

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