01

語(yǔ)文閱讀解題意識和步驟點(diǎn)撥

▲做閱讀題必須有四種意識

1、文體意識：根據文章的不同體裁去答題;

2、語(yǔ)境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題;

3、文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本;

4、題目意識：注意答在問(wèn)中，從問(wèn)題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求，注意按分值答題。

▲做閱讀題的流程

1、速讀，確定體裁和中心;

2、初看題目，明要求，再通讀原文;

3、依據要求，確定有效閱讀區域，反復斟酌，并作答;

4、復查，是否按照要求作答，是否表述明確。

02

記敘文（散文、小說(shuō)）閱讀

考點(diǎn)一：把握文章內容，概括文章所寫(xiě)事件

�？碱}型：

閱讀全文，概括文章寫(xiě)了關(guān)于誰(shuí)的幾件事/一件事�；蛘�“簡(jiǎn)要概括這篇文章的 主要內容”

答題技巧：

文段中事例的概括：

①必須包括兩個(gè)要素：人物+事情;“誰(shuí)做了什么”或“誰(shuí)怎么樣"

②其他要素如：時(shí)間(季節、年代) 、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內�？捎眠@樣的模式：“什么人”+“在什么情況下”+ “做什么事”+“什么結果”

考點(diǎn)二：品味題目

�？碱}型：

①為什么以此為題?

②談?wù)勀銓︻}目的理解。

③試分析題目的作用。

④給文章加(換)題目。答題技巧：文章的標題是“文眼”，統帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節、文章的線(xiàn)索、揭示文章的中心、點(diǎn)明寫(xiě)作對象等作用。

答題技巧：

(1)先看題目本意：詞語(yǔ)含義概括內容(點(diǎn)明寫(xiě)作內容如主要事件人物等)

(2)再思考深層含義：中心(主旨) ：與中心的關(guān)系(揭示了，點(diǎn)明了)人物：與人物關(guān)系(表現人物性格;表明作者情感;是作者感情觸發(fā)點(diǎn)) 結構：線(xiàn)索、懸念表現手法：象征

(3)最后分析其效果：運用比喻、化用詩(shī)詞、引用歌詞、一語(yǔ)雙關(guān)等

生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等

(議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題;說(shuō)明文常點(diǎn)明說(shuō)明對象或特征)可以從— A 內容上 B 主題上 C 線(xiàn)索 D 設置懸念上等方面進(jìn)行品味。

示例：(1)主題上結合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指……實(shí)指……，突出主題，耐人尋味。

(2)說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內容，點(diǎn)明 了本文說(shuō)明對象。

考點(diǎn)三：記敘線(xiàn)索及作用

�？碱}型：

這篇文章的線(xiàn)索是什么?

答題技巧：

線(xiàn)索種類(lèi)：物線(xiàn)、事線(xiàn)、人線(xiàn)、感情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)線(xiàn)、見(jiàn)聞線(xiàn)等。線(xiàn)索判斷技巧：A 看題目，B 看議論抒情句，C 看多次出現的字眼作用：線(xiàn)索是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

考點(diǎn)四：描寫(xiě)的種類(lèi)及作用

�？碱}型：

某句話(huà)或某段采用了什么描寫(xiě)?有什么作用?

答題技巧：

必須了解的幾種描寫(xiě)形式

(1)從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))

(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結合

(3)正面與側面，直接與間接

人物描寫(xiě)的多種方法，種類(lèi)：

一是人物描寫(xiě)：

A、正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

B、側面描寫(xiě)，作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

二是環(huán)境描寫(xiě)：

分社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)。

重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式：

①肖像(外貌)描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)](描寫(xiě)人物容貌、衣著(zhù)、神情、姿態(tài)等) ：交代了人物 的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②語(yǔ)言(對話(huà))描寫(xiě)和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節的發(fā)展。

③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)

A、自然環(huán)境(描寫(xiě)自然景觀(guān)如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節和景物場(chǎng)景) ：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動(dòng)故事情節的發(fā)展;揭示文章主題。

B、社會(huì )環(huán)境(描寫(xiě)社會(huì )狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)?室內)的布局、陳設) ：交代故 事發(fā)生的××時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì )習俗、思想觀(guān)念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。

考點(diǎn)五：分析人物形象

�？碱}型：

閱讀全文，請概括某人的性格特點(diǎn)(特征) 。/簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。

答題技巧：

從兩個(gè)方面入手：

一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象;

二是通過(guò)對人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫(xiě)、側面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質(zhì)性格思想個(gè)性) 。

考點(diǎn)六：分析句子或語(yǔ)段的作用

�？碱}型：

請分析某段(某句話(huà))在全文中的作用

答題技巧：

評價(jià)某語(yǔ)段或某句話(huà)在文中的作用，可從內容和結構兩方面進(jìn)行分析。

(1)內容上：結合文段(文句)內容概括即可。點(diǎn)明中心(主旨)、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達了作者的思想感情等作用。

(2)在結構上 ：在文章開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、 引出下文等作用在文章中間：承接上文，引出下文 ;承上啟下(過(guò)渡) ;為后文作鋪墊、埋下伏筆在文章結尾：總結上文、照應開(kāi)頭、戛然而止，意味綿長(cháng)，發(fā)人深思、升華主題、卒章點(diǎn)題，意味深長(cháng)等

考點(diǎn)七：品味句子或語(yǔ)段

�？碱}型：

結合語(yǔ)境，對下列句子作簡(jiǎn)要賞析。

答題技巧：

最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

類(lèi)型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果

對策：

(1)了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準確，把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ)，為文章增色;關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

(2)掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿萊的《詞典的 故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)” 。“漂亮”一詞 就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內心活動(dòng)。

類(lèi)型 2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

對策：了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用

①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話(huà)運用了 XX 的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……表現了……。(修辭手法+內 容+作用) 注意：在寫(xiě)作時(shí)必得結合文章的具體內部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì )很空。

附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用

(1) 比喻：形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)物質(zhì)、講解道理，增強語(yǔ)言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2) 擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。

(3) 夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語(yǔ)勢，長(cháng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現力，更有氣魄。

(5) 對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。

(6) 重復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀(guān)點(diǎn)鮮明。抒情強烈，富有感染力。

(7) 設問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8) 反詰：態(tài)度鮮明，加強語(yǔ)氣，強烈抒情。

(9) 引用：使內部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準確、深刻、緊密。

(10) 對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。

②句式之美------如駢句、 長(cháng)短句、 對偶句、 也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問(wèn)句加強語(yǔ)氣語(yǔ)調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)

④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好 地為中心服務(wù)。)

注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它 xx。

考點(diǎn)八：分析寫(xiě)作手法及作用

�？碱}型：

某段(文)采用了什么寫(xiě)法?有什么作用?

答題技巧：

常見(jiàn)寫(xiě)作手法及作用如下：

(1)象征手法：??象征??，表達了??的情感，增強了文章的表現力。

(2)對比手法 ：通過(guò)對比，突出事物或描寫(xiě)對象的特點(diǎn)，更好地表現了文章的主題。

(3)諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(4)欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫(xiě)的對象，上下文形成對比，突出所寫(xiě)的對象，收到出人意料的感人效果。

(5)襯托(側面烘托)手法和正面描寫(xiě)。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

(6)前后照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(7)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內容等。

(8)文章末尾的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

A.抒情議論結尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。(又稱(chēng)卒章顯志)

B.出人意料，又合乎情理

C.戛然而止，發(fā)人深省

附：文章開(kāi)篇的常見(jiàn)寫(xiě)作手法

A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類(lèi)的。

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??

D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采。

E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。

F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

G、倒敘開(kāi)頭。

考點(diǎn)九：分析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義

�？碱}型：

結合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。/如何理解某句話(huà)的含義。

答題技巧：

對重要加點(diǎn)詞語(yǔ)的考查所謂的“重點(diǎn)詞語(yǔ)”，指的是含有多個(gè)義項的詞語(yǔ)、在句子中有特定含義的詞語(yǔ)、有指代作用的詞語(yǔ)、起修飾限定作用的詞語(yǔ)等。

1、理解詞語(yǔ)的含義

中考對詞語(yǔ)含義的考查往往不直接考詞語(yǔ)的字面義。解答此類(lèi)試題應注意以下幾點(diǎn)：

①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語(yǔ)含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。

②依據語(yǔ)感揣摩詞義，結合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境辨別、驗證。同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語(yǔ)含義一定要結合具體的語(yǔ)言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩 “這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳 學(xué)術(shù)語(yǔ)，但在這個(gè)具體的語(yǔ)境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過(guò)程” 。很明顯，聯(lián)系上下文內容去解釋這個(gè)詞語(yǔ)要容易多了。

③結合修辭手法理解詞語(yǔ)含義。

④結合作者的情感傾向理解詞語(yǔ)。

2、理解句子的含義

這類(lèi)試題一般會(huì )選擇那些有豐富內涵的句子或結構復雜的句子來(lái)設題。

如重慶中考試題：如何理解第④段劃線(xiàn)句“這只蝶使我的思緒得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無(wú)論如何也找不到答案的�；卮疬@類(lèi)題應注意：

① 內涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解;結構復雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。

②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。

③根據句子的位置理解句子含義�？偨Y句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答 案;過(guò)渡句既總結上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結合;起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。

④ 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開(kāi)理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。

解釋句子可采用如下幾種方法：

① 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。

② 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。

③ 壓縮法：把和語(yǔ)句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規范的語(yǔ)言表述出來(lái)。

④ 闡釋法：有些題目要求結合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語(yǔ)段的中心意 思去舉例子。

考點(diǎn)十：文段中指代詞指代對象的判斷

�？碱}型：

文中某句中的“這”指代什么?

答題技巧：

① �？嫉闹复�詞有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此??;

② 通常為往前找前一句或前一段

③ 找到后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

考點(diǎn)十一：記敘的人稱(chēng)及作用

�？碱}型：

選文某人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處?

答題技巧：

(1)第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親和力和真實(shí)感。

(2)第三人稱(chēng)：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。

(3)注意：有的文章中運用了第二人稱(chēng)代詞，一般可能是出現在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的 敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。

考點(diǎn)十二：開(kāi)放性閱讀試題

�？碱}型：

① 要求根據選文材料談看法、感觸感染和啟示;

② 結合實(shí)際闡述對選文內部實(shí)質(zhì)意義的理解;

③ 對文中的人物進(jìn)行評說(shuō);

④ 根據生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己的見(jiàn)解;

⑤ 調動(dòng)知識的堆集，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的結合(如理解選文涉及 的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著(zhù)名的句子等) ;

⑥ 發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫(xiě)有關(guān)內部實(shí)質(zhì)意義;

⑦ 對文中的表現手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內 容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與進(jìn)修 要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng )新有機地結合起來(lái)。

答題套路：

這一類(lèi)型的題目它都會(huì )要求考生“談?wù)勀愕目捶?rdquo;，“你認為??”只要切合問(wèn)題要求，所談內部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分 。

(1)抒發(fā)時(shí)最好要有標志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認為??""比如??”等標志性語(yǔ)言。先用“我認為??。”言簡(jiǎn)意賅地表白自己的觀(guān)點(diǎn)。

(2)再用“比如” 、 “例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀(guān)點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

(3)抒發(fā)內部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

(4)要有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

(5)語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢

03

說(shuō)明文閱讀

考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對象的特征，概括說(shuō)明內容

�？碱}型：

本文某個(gè)說(shuō)明對象的特征是什么?/簡(jiǎn)要概括文章說(shuō)明的主要內容。

答題技巧：

說(shuō)明對象的特征的歸納。

① 注意標題中的修飾性詞語(yǔ)。如《雄偉的人民大會(huì )堂》 《巍巍中山陵》，標題中的修飾語(yǔ)就 是說(shuō)明對象的特征。

② 文章的開(kāi)頭部分。如《松鼠》的開(kāi)頭“漂亮” “馴良” “乖巧”即為說(shuō)明對象的特征。

③ 分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說(shuō)明對象的本質(zhì)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。概括方法: 說(shuō)明中心=說(shuō)明對象+特征。(對說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)

考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序

�？碱}型：

本文主要采用了什么說(shuō)明順序?/某段的說(shuō)明順序是什么?

答題技巧：

說(shuō)明文有三大說(shuō)明順序：

空間順序：

按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種順序多用于說(shuō)明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀(guān)建筑物的過(guò)程之類(lèi)的文章。多用表空間方位的詞語(yǔ)。

時(shí)間順序：

多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。

邏輯順序：

按事物的推理過(guò)程及人們對事物規律的認識和運用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類(lèi)、原理功用和解釋事理本質(zhì)。

一般為：

① 從現象到本質(zhì)(或從本 質(zhì)到現象);

② 從原因到結果(或從結果到原因);

③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn));

④ 從整體到部分(或從部分到整體);

⑤ 從概括到具體(或從具體到概括);

⑥從主要到次要(或 從次要到主要);

考點(diǎn)三：辨析說(shuō)明方法及作用

�？碱}型：

某段畫(huà)線(xiàn)句用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么?

答題技巧：

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數字、作比較、作詮釋、畫(huà)圖表等。

八種說(shuō)明方法的作用及答題格式如下：

①下定義(這句話(huà)運用了下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加 以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

②分類(lèi)別(這句話(huà)運用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，分類(lèi)說(shuō)明了??，把事物說(shuō)明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚)

③舉例子(這句話(huà)運用了舉例子的說(shuō)明方法通過(guò)具體、有代表性的例子，準確具體地說(shuō)明? ?的特征，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。)

④ 打比方(這句話(huà)運用了打比方的說(shuō)明方法將??比作??，從而形象生動(dòng)的說(shuō)明了??的特 征。)

⑤ 列數字(這句話(huà)運用了列數字的說(shuō)明方法運用列數字，從數量上準確說(shuō)明了??的特征。)

⑥ 作比較 (這句話(huà)運用了做比較的說(shuō)明方法把??和??比較，具體形象地說(shuō)明了??的特征。)

⑦ 作詮釋?zhuān)?這句話(huà)運用了作詮釋的說(shuō)明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。)

⑧ 畫(huà)圖表：(運用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法，使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的 ××特點(diǎn)。)

注意：

①重點(diǎn)掌握前六種說(shuō)明方法。

②任何一種的說(shuō)明方法都是為了更好地說(shuō)明說(shuō)明對象的特征。

③有時(shí)候一句話(huà)中不止用了一種說(shuō)明方法，要找全。

考點(diǎn)四：體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性

�？碱}型：

某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?/某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用?/能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞?

答題技巧：

同其他文體的文章相比，說(shuō)明文更要求語(yǔ)言的準確，即一定要符合客觀(guān)實(shí)際。說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數字、范圍、程度等方面都要準確無(wú)誤。在準確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以活潑生動(dòng)。

表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當，比較，稍微，至少;

表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要;

表示時(shí)間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于;

表示估計：也許，大概，可能，或許表示數量：很多，許多，不少，少數 ;

表示語(yǔ)氣不肯定：據說(shuō)

答題格式：

某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?

答：①表態(tài)(刪還是不刪) 。

②定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調/說(shuō)明，如：“比較” “幾乎” “相當”等詞表程度修辭;“大約” “可能” “左右”等表估計，“多” “有余” 等表數量。

③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際 /原意不符/,不準確/不嚴密/不科學(xué)。

④xx 詞體現了語(yǔ)言的準確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面 幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去?為什么?

某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用?

答：準確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。

能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞?

答：①不可以。②原詞的意思或內容。③所換詞語(yǔ)的意思或內容。④換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

考點(diǎn)五：說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

�？碱}型：

本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?

答題技巧：

對整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準確樸實(shí);B、形象生動(dòng)

A 是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B 是針對科學(xué)小品文類(lèi)的說(shuō)明文。做這種評析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇具體句子為例。

格式如下：

這篇文章充分體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確簡(jiǎn)明平實(shí)/生動(dòng)形象/的特點(diǎn)，如“??”一句，就準確(簡(jiǎn)明平實(shí))/(生動(dòng)形象)地說(shuō)明了事物“??”的特征(事理)

考點(diǎn)六：（拓展）提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法

�？碱}型：

①應如何正確看待或防范“??”?請你略作分析。

②從上文對“??”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示?

③針對文中所提到的“??”問(wèn)題，請你提出幾條合理的建議。

答題技巧：

這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強，要求針對文中所說(shuō)明的某種現象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應對措施。

解答這種題型的方法有：

① 在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì )在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。

② 根據問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì )對所說(shuō)明的某種現象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會(huì )更加準確、快捷。

③ 依照常識回答。我們依據所掌握的常識回答就可以了。

04

議論文閱讀

考點(diǎn)一：尋找或提煉論點(diǎn)

�？碱}型：

在這篇文章中作者提出了什么觀(guān)點(diǎn)?/ 本文的中心論點(diǎn)是什么?

答題技巧：

論點(diǎn)應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只有一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

找準論點(diǎn)的方法：

一看題目，二看開(kāi)頭，三看結尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開(kāi)頭，答題時(shí)應首先考慮。

考點(diǎn)二：論點(diǎn)的提出方法及作用

�？碱}型：

本文開(kāi)頭引用名言或某個(gè)故事或某種生活現象有什么作用?

答題技巧：

議論文常見(jiàn)開(kāi)頭的形式及作用

議論文開(kāi)頭提出論點(diǎn)的方式分為兩大類(lèi)：

總體上說(shuō)，

直接式，即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。

間接式，從故事、名言、工作生活中的某一現象等引出論點(diǎn)�？荚嚂r(shí)基本上是考查間接提出中心論點(diǎn)的作用。

基本作用分析如下：

①針對現實(shí)中某種現象(或事例或觀(guān)點(diǎn))進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)(或提出論題)，作用：引出中心論點(diǎn);論點(diǎn)具有很強的現實(shí)針對性。(�？�)

②引用名言提出論點(diǎn)或論題，作用：引出中心論點(diǎn);名言又是證明論點(diǎn)的道理論據。(�？�)

③由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，作用：引出中心論點(diǎn);故事和事例又是證明論點(diǎn)的事 實(shí)論據;激發(fā)讀者的閱讀興趣。(�？�)

④用生動(dòng)的比喻引出論點(diǎn)，作用：引出論點(diǎn);激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。(了解)

⑤用設問(wèn)提出問(wèn)題，作用：引出論點(diǎn)(或論題) ;引起讀者思考。(了解)

考點(diǎn)三：歸納概括論據及作用

�？碱}型：

某段舉了哪些事例?有什么作用?

答題技巧：

議論文的論據有兩種類(lèi)型：事實(shí)論據和道理論據，它們的的作用都是證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。概括論據的基本模式是：誰(shuí)+干什么+結果怎樣

考點(diǎn)四：補充論據

�？碱}型：

結合平時(shí)的積累，請你再舉一個(gè)例子或名言來(lái)證明作者的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

答題技巧：

這是近年來(lái)常見(jiàn)的題型，看起來(lái)要求比較寬泛，但補寫(xiě)的論據也要求典型，有代表性，說(shuō)服力強。要答好這類(lèi)題，需要平時(shí)留心生活，多讀書(shū)多積累。

①補充事實(shí)論據時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)要統一，否則就失去了事實(shí)論據的說(shuō)服力。

②補充道理論據時(shí)，要引用具有權威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗 語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

③如果有字數要求要遵守，不可超過(guò)字數規定。

考點(diǎn)五：辨析論證方法及作用

�？碱}型：

某段主要運用了什么論證方法?運用這種論證方法有何作用?

答題技巧：

主要從兩方面進(jìn)行考查：

(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

(2)分析論證方法的作用。

舉例論證：使論證更具體、更有說(shuō)服力。

答題格式：使用了舉例論證的方法，舉??(概括事 例)證明了??的觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

引用論證：如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說(shuō)服力和權威性;引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性。

答題格式：

使用了引用論證的方法，通過(guò)引用??證明??的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力(或更有趣味性，吸引讀者)

對比論證：

作用就是突出強調。

答題格式：

使用了對比論證的論證方法，從正反兩方面進(jìn)行論述，將??和??加以比較，突出強調了??的觀(guān)點(diǎn)。

比喻論證：

可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。

答題格式：

使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深刻的道 理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂，易被接受。

注意：有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。

考點(diǎn)六：分析論證思路或過(guò)程

�？碱}型：

請分析某段的論證過(guò)程。/作者是如何證明論點(diǎn)的?

答題技巧：

議論文的結構有：并列式結構、對照式結構、層進(jìn)式結構、總分式結構。

這一題型的答題技巧：

(1)要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么。

(2)要答出論據是什么

(3)用好連 接詞。

(4)答案要準確、簡(jiǎn)練、通順。

答題格式是：

(1)先(正反兩方面)舉出**事例或者道理論據.然后得出什么結論(或證明 什么觀(guān)點(diǎn)) (分——總) 。

(2)首先提出什么觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)用**事例(從正反兩方面)或者道理 論據進(jìn)行論證.最后得出**結論(或說(shuō)明了**的道理) (總——分——總) 。

考點(diǎn)七：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用

常見(jiàn)題型：

文中某句話(huà)的含義是什么?/某個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么?/某個(gè)詞語(yǔ)能否去掉?

答題技巧：

分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用。

答這類(lèi)題時(shí)：

①要聯(lián)系文章內容，尤其 是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn);

②要結合語(yǔ)境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點(diǎn)的作用(更嚴密、更有權威 性、更有說(shuō)服力)。如果考查的是在結構上的作用，通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。

加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用?

思路：①確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的(表層)含義;

②詞語(yǔ)對表達中心或闡明觀(guān)點(diǎn)的(深層、 比喻或引申) 作用;這類(lèi)題主要考語(yǔ)言的準確周密性和形象生動(dòng)性。

詞語(yǔ)順序是否可以顛倒?

答題思路：

①解釋詞語(yǔ)的含義;

②闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除?為什么?

答題技巧：①不能。②這個(gè)詞文中的意思是 ***.③刪除后的意思是 ***.④這樣表達不嚴謹 . 語(yǔ)言不嚴密.使論證缺少說(shuō)服力。

考點(diǎn)八：閱讀啟迪和感悟

結合生活閱歷和自身實(shí)際評價(jià)作者觀(guān)點(diǎn)，或談?wù)勛约簜�(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。

�？碱}型：

對文中的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)你怎么看?/你如何看待某個(gè)說(shuō)法?

答題技巧：

此類(lèi)題目形式雖然開(kāi)放，但是從根本上來(lái)看，考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分數，再按題目要求結合自身或社會(huì )現實(shí)展開(kāi)論述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、言之成理，就能將此類(lèi)題目的分數全部拿下。

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