句子成分

一般完整的句子結構成分為：

例：他　[給我] 揀　<定了> (靠車(chē)門(mén)的一張) 椅子。(朱自清《背影》)

主語(yǔ)　狀語(yǔ) 謂語(yǔ)　補語(yǔ) 定語(yǔ) 賓語(yǔ)

注：一個(gè)句子中不一定包含所有成分，但常見(jiàn)句子中均有主謂賓。

類(lèi)型一　成分殘缺

1.缺主語(yǔ)

【例】隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )奏響，使場(chǎng)上緊張的氣氛也消散了不少。(“隨著(zhù)”“使”兩個(gè)介詞連用，導致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“隨著(zhù)”或“使”)

2.缺賓語(yǔ)

【例】堅持把加強“四個(gè)中心”功能建設、提高“四個(gè)服務(wù)”作為首都發(fā)展全部要義。(應在“提高‘四個(gè)服務(wù)’”后加“水平”)

3.缺謂語(yǔ)

【例】市政府把自治區文明城市作為總目標。(應在“把”后加“建設”或“創(chuàng )建”)

(1)判斷技巧

看介詞：介詞開(kāi)頭的句子容易缺主語(yǔ)。

看動(dòng)詞：動(dòng)詞容易導致缺賓語(yǔ)。如果沒(méi)有動(dòng)詞，就需要檢查是否缺謂語(yǔ)。

看主干：遇見(jiàn)較長(cháng)的句子時(shí)，要找出主謂賓，檢查句子是否成分殘缺。

(2)常見(jiàn)辨識詞語(yǔ)

容易引發(fā)主語(yǔ)殘缺的介詞：①表方式：通過(guò)、經(jīng)過(guò)、使、根據、按照、以、憑;②表時(shí)間、處所：隨著(zhù)、從、于、到、往、向、自從; ③表對象、范圍：(面)對、對于、關(guān)于、把、跟、與、和;④表原因：由于……使、由于、因為、為;⑤表被動(dòng)：被、叫、讓、給、使

針對訓練

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的打“√”，有語(yǔ)病的打“×”。

1.(2021江西)近百年來(lái)，很多大學(xué)的校訓經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國教育。(　　)

2.(2021四川成都)5月22日10時(shí)40分，“祝融號”火星車(chē)安全到達火星表面，執行一系列巡視探測。(　　)

3.(2021湖南長(cháng)沙)通過(guò)閱讀《中國古代園林》，讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出創(chuàng )造力。(　　)

4.(2021山東東營(yíng))抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛(ài)護蒼生。(　　)

5.(2021湖北黃岡)體育運動(dòng)是提高人民健康水平的重要途徑，是滿(mǎn)足人民群眾對美好生活向往、促進(jìn)人類(lèi)全面發(fā)展。(　　)

6.(2021甘肅省卷)在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節應景之物描繪得淋漓盡致。(　　)

7.(2021湖南衡陽(yáng))每到夏季，學(xué)校都會(huì )反復向學(xué)生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒(méi)有大人陪同的情況下獨自一人去游泳。(　　)

8.(2021四川眉山)我國將采取多種節能減排，力爭提前實(shí)現2060年二氧化碳“零排放”的承諾。(　　)

9.(2021廣東省卷)粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場(chǎng)謝幕時(shí)，隨著(zhù)掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區觀(guān)眾對嶺南地區傳統文化的接納與欣賞。

(　　)

10.(2020黑龍江齊齊哈爾)實(shí)施“精準扶貧”政策，政府不但要給予貧困戶(hù)經(jīng)濟上的幫助，而且要給予方法上的指導。(　　)

類(lèi)型二　搭配不當

1.動(dòng)賓搭配不當

【例】臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度有了明顯的提高。(賓語(yǔ)“態(tài)度”和動(dòng)詞“提高”搭配不當，可將“提高”改為“改變”)

2.一面與兩面搭配不當

【例】有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。(“有無(wú)”表示正反兩方面的情況，后半句只有肯定一面的情況，可在“提高”之前加上“能否”)

3.主謂搭配不當

【例】他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導時(shí)不時(shí)出現在我的眼前。(“教導”和“出現”“眼前”搭配不當，應將“和循循善誘的教導”刪掉)

4.主賓搭配不當

【例】歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。(賓語(yǔ)“集中場(chǎng)所”與主語(yǔ)“刻文”是不同的對象，主賓搭配不當，可將“石碑上的刻文”改為“刻文的石碑”)

5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當

【例】“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著(zhù)每個(gè)人的精神氣質(zhì)。(第二個(gè)分句中的“中國人的根文化”，與第三個(gè)分句中的“塑造著(zhù)每個(gè)人的精神氣質(zhì)”是遞進(jìn)關(guān)系，所以應該將“盡管”改為“不僅”)

6.倍數詞搭配不當

【例】隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加快，我市農村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。(“減少”與“一倍”搭配不當，應改為“減少了一半”)

判斷技巧

1.看主干：畫(huà)出句子的主謂賓，看三者之間能否兩兩搭配。

2.看兩面詞：句中出現“好壞”“能否”“是否”等兩面詞，要注意是否“兩面對一面”。

3.看到動(dòng)詞不放過(guò)：動(dòng)詞使用不當，容易造成主謂、動(dòng)賓搭配不當和缺少賓語(yǔ)。

4.看并列詞：看并列短語(yǔ)是否顧此失彼，前后能否搭配。如“看見(jiàn)笑臉和動(dòng)人的歌聲”只能是“看見(jiàn)笑臉”。

5.看關(guān)聯(lián)詞：成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能隨意更換，否則就會(huì )影響到意思的準確表達。

6.看倍數詞、分數：倍數詞與“減少”“縮小”“下降”等詞，分數、百分數與“提高”“增加”“上升”等詞不能連用

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