01 標題 題型：辨析題目的含義及作用
1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。
2、作用：貫穿全文線(xiàn)索；概括主要內容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造懸念，吸引讀者（激起讀者的注意、思考、興趣等）

02 內容
題型一：概括文章的主要內容
格式：某人或某物+干什么（怎么樣）
方法指津：抓住記敘的六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果
題型二：分析故事的情節
敘事散文：起因、經(jīng)過(guò)、結果
小說(shuō)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局
方法指津：如有示例，一定要嚴格按照示例的字數、結構等要求，歸納出與此形式相類(lèi)似的情節
題型三：分析文章段落在內容上的作用
①開(kāi)篇：開(kāi)篇點(diǎn)題；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；開(kāi)宗明義；交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、季節、天氣）；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣
②中間：表現了……人物的……形象特點(diǎn)（或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì)）；與上文……相呼應，與上文……形成鮮明對比；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；推動(dòng)……情節的發(fā)展；
③結尾：畫(huà)龍點(diǎn)睛；點(diǎn)明中心；深化中心；升華主旨；耐人尋味，留下想象的空間；引起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強烈的感情共鳴。03 主旨
題型一：概括文章的主旨
1、答題模式：內容+主旨（情或理）
本文記敘了（描寫(xiě)了、敘述了、介紹了）…………（人或物）…………的故事（事件、事跡、經(jīng)過(guò)），表現了（表達了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了）…………的感情（現象、感悟）。
2、方法指津：抓關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞
如：標題、開(kāi)頭段，結尾段、過(guò)渡句（段）、抒情句、議論句、反復出現句、標題相關(guān)句、照應句
題型二：分析段落在內容上的作用
答題示例：點(diǎn)明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。

04 結構
題型一：劃分文章的段落，并概括內容
方法指津：
(1)按事件的發(fā)展過(guò)程 (2)按空間的轉換 (3)按時(shí)間的變化（順序、倒敘、插敘）(4)按感情的變化 (5)按內容的邏輯變化（如總分總）(6)按表達方式的變換（敘事、抒情、議論）
題型二：分析文章的線(xiàn)索
1、類(lèi)別：人物線(xiàn)索、事件線(xiàn)索、事物線(xiàn)索、時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索、情感變化線(xiàn)索、明暗兩線(xiàn)
2、方法指津：①文章的標題；②文中段反復出現的詞語(yǔ)或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化) ⑤某一人物的見(jiàn)聞感受或行蹤
3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結構嚴謹。
05 語(yǔ)言
角度一：從修辭的角度
題型一：判斷語(yǔ)句的修辭，并品析語(yǔ)句的含義及表達作用。
1、答題模式：修辭+效果+表面內容+深層作用
此句運用了……修辭手法，……（效果）描寫(xiě)了……（表層內容），表現了……（深層作用）
2、常見(jiàn)修辭及表達作用
(1)比喻：將……比作……，形象生動(dòng)地表現了（描寫(xiě)了）……的……（特點(diǎn)），化抽象為具體，使人易于理解�！　�
(2)擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動(dòng)作），使之人格化，形象生動(dòng)地表現了…的…（特點(diǎn)）�！　�
(3)夸張：突出強調了……的本質(zhì)特點(diǎn)，給讀者以深刻的印象�！　�
(4)排比：突出強調了……（特點(diǎn)），節奏鮮明，增強語(yǔ)勢，極富感染力�！　�
(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口�！　�
(6)反復：強調突出……（特點(diǎn)）增強了語(yǔ)言的表現力�！　�
(7)設問(wèn)：有問(wèn)有答，引起讀者的注意和思考。
(8)反問(wèn)：突出強調……（特點(diǎn)），加強語(yǔ)氣，強烈抒情。
(9)對比：將……形成鮮明對比，突出了……（特點(diǎn)），以讀者以深刻的印象。
(10)引用：引用……，表現了……（特點(diǎn)），增添了文章的文采。
(11)反語(yǔ)：使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，諷刺了……（特點(diǎn)）
3、示例：此句運用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現了天氣的炎熱和祥子拉車(chē)生活的艱辛。
角度二：從表達方式的角度 五種表達方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情
（一）描寫(xiě)——人物描寫(xiě)
題型一：運用了什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象？有什么表達作用？
題型二：結合具體內容，分析文中人物特點(diǎn)。
1、人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（細節描寫(xiě)）
2、答題模式：描寫(xiě)方法+效果+表層內容+深層作用
運用了……描寫(xiě)，……描寫(xiě)了……（人物）的……特點(diǎn)，表現了……，與上文（下文）……
（1）表層內容指語(yǔ)言本身的具體內容，句末應有一個(gè)中心語(yǔ)，來(lái)表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”
（2）深層作用包括多種角度：
①文中人物的特點(diǎn)——外形特點(diǎn)、內心活動(dòng)、性格特征、思想感情、精神品質(zhì)；
②作者的感情與感悟——抒發(fā)了作者……的感情；表達了作者……的感悟。
③讀者的感受；吸引讀者；引起讀者感情的共鳴；激起讀者閱讀的興趣；給讀者留下深刻的印象；引起讀者的注意；引起讀者的深思；留給讀者想象的空間，耐人尋味（引人遐想）；
④與主旨的關(guān)系；揭示主旨；點(diǎn)明中心；突出主旨；進(jìn)一步深化中心；進(jìn)一步升華主旨；
⑤在結構上的作用。
3、示例一：此句運用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現了李想在陽(yáng)光下自由快樂(lè )的形象，與上文“憂(yōu)郁和漠然”形成鮮明對比，從而突出了父母歸來(lái)對他產(chǎn)生的巨大影響。
示例二：他是一個(gè)具有遠大抱負、強烈反抗意識的起義領(lǐng)袖。
（二）描寫(xiě)——環(huán)境描寫(xiě)
題型一：分析環(huán)境描寫(xiě)的方法及其作用。
1、環(huán)境（景物）描寫(xiě)的方法
①多感官寫(xiě)景：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)
②多角度寫(xiě)景：遠與近、實(shí)與虛、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜，高與低
作用：使景物的特點(diǎn)更全面，更形象地呈現出來(lái)，產(chǎn)生一種立體動(dòng)態(tài)的美，給人以身臨其境之感。
2、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用 ①描寫(xiě)了……（景物、環(huán)境）的特點(diǎn)；
②交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節）；渲染…氣氛；營(yíng)造…氛圍；奠定…感情基調；
③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運；襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì)；引出人物的出場(chǎng)；為人物的活動(dòng)提供背景；
④推動(dòng)……情節的發(fā)展；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；與文章……形成對比；
⑤突出……的中心，升華……的主旨
3、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)的作用 描寫(xiě)社會(huì )狀況，交代時(shí)代背景，揭示社會(huì )本質(zhì)，鋪墊下文內容；襯托人物的形象；暗示文章的主題。
答題模式：效果 + 表面內容（景物特點(diǎn)） + 深層作用運用了景物描寫(xiě)，……描寫(xiě)了……（特點(diǎn)）景物，烘托了……心情，……
示例：此句運用了景物描寫(xiě)，傳神地描寫(xiě)了夜晚的陰森可怕，烘托了“我”當時(shí)害怕、恐懼的心情，為下文“我”回家埋伏筆。
（三）描寫(xiě)——側面描寫(xiě)
題型：分析描寫(xiě)的角度及其作用。
1、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)
正面描寫(xiě)，又叫直接描寫(xiě)，就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)。
側面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，通過(guò)對周?chē)�人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現所要描寫(xiě)的對象，使其鮮明突出。
2、側面描寫(xiě)方法：對他人的語(yǔ)言、動(dòng)作、反應的描寫(xiě)；對其他次要的事物的描寫(xiě)；對環(huán)境的描寫(xiě)
3、側面描寫(xiě)作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果；使人有身臨其境之感；對人物的描寫(xiě)更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節省筆墨，使得表達更精練，結構更緊湊。
（四）抒情
直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強了文章的感染力。
（五）議論
揭示人物或事件的意義；點(diǎn)明主旨；深化（升華）中心；畫(huà)龍點(diǎn)睛；引人深思。
角度三：從詞語(yǔ)的角度
題型一：體會(huì )句中加點(diǎn)詞的意義及其作用
1、方法指津：抓住一些動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等詞語(yǔ)，來(lái)品析語(yǔ)言的含義及作用。
2、答題模式：詞語(yǔ) + 效果 + 表面內容 + 深層作用通過(guò)……詞語(yǔ)，……（效果）描寫(xiě)了……（表面內容），表現了……（深層作用）
示例：“繞住”“撲”等詞語(yǔ)，具體細致地展現了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了兩個(gè)孩子的純真善良。
題型二：理解句中代詞指代的內容
1、�？嫉拇�詞：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……；
2、方法：指代的內容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話(huà)，或者離代詞最近的那句話(huà)，或者指前面某句話(huà)；有時(shí)指代的不是整句話(huà)，而是其中的一部分內容（短語(yǔ)或詞語(yǔ)）。
角度四：從句式的角度
1、長(cháng)句與短句
長(cháng)句：是指結構復雜、詞語(yǔ)較多的句子，效果：表意復雜嚴密、內容豐富、精確細致。
短句：是指結構簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節奏感強。
2、整句與散句
整句：指結構相同或相似，形式勻稱(chēng)的句子（多指排比句和對偶句）。效果：節奏鮮明、音調和諧、語(yǔ)勢強烈，極富感染力，體現語(yǔ)言的對稱(chēng)美。
散句：是指結構不同，長(cháng)短不一的句子。效果：富于變化、錯落有致，表意自由，體現了語(yǔ)言的變化美。
3、倒裝句
適當地運用倒裝句，可以起到突出強調作用，使語(yǔ)言更富有表現力。
示例：放心吧，爸爸媽媽?zhuān)。ㄖ髦^倒裝）她站在哪兒，靜靜地。（狀語(yǔ)與中心語(yǔ)倒裝）
4、綜合運用，靈活搭配
如果將各種句式綜合運用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語(yǔ)言的表現力與感染力，產(chǎn)生一種特殊的交錯美。
06 手法
題型一：分析記敘的順序及其作用
1、順敘：按時(shí)間先后和事情發(fā)展先后順序。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻。
2、倒敘：先寫(xiě)結果，再交代前面發(fā)生的事。
作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。
3、插敘：敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。
作用：補充、襯托了文章的中心內容；解釋說(shuō)明了故事情節；襯托了人物形象；使內容更加豐富充實(shí)；使結構曲折有致。
題型二：分析記敘的人稱(chēng)及其作用
1、第一人稱(chēng)：散文中的“我”是作者本人，小說(shuō)中的“我”是作品中的一個(gè)角色，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，是虛構的，不是作者本人
作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。
2、第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。
作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。
3、第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里。
作用：好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強文章的抒情性和親切感。
題型三：分析記敘的詳略及其作用
1、詳寫(xiě)，寫(xiě)得具體完整、生動(dòng)形象。力求做到：敘述,有頭有尾；描寫(xiě),具體生動(dòng)；刻畫(huà),細致入微。
略寫(xiě)，寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要、概括精煉。
2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據中心表達的需要。
與中心密切相關(guān)，能鮮明突出中心的人和事，是重點(diǎn)材料，要詳寫(xiě)；與中心關(guān)系不大，只起補充說(shuō)明作用的人與事，是次要材料，要略寫(xiě)；
3、作用：只有詳略得當，濃淡相宜，才能使文章重點(diǎn)突出，主旨鮮明。
題型四：分析表現手法及其作用
1、常見(jiàn)表現手法
對比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚先抑、欲抑先揚、巧設懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應
2、作用
(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到形象生動(dòng)的效果�！�
(2)比喻手法：形象生動(dòng)地描寫(xiě)事物、講解道理�！�
(3)夸張手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強烈的印象�！　�
(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，含蓄地表達了……的情感，增強了文章的表現力�！　�
(5)對比手法：通過(guò)比較，鮮明突出了事物的特點(diǎn)，更好地表現文章的主題�！　�
(6)襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等�！　�
(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默�！　�
(8)欲揚先抑：先貶抑，再頌揚，上下文形成對比，突出所寫(xiě)的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
3、答題模式：表現手法 + 效果 + 表面內容 + 深層內容
示例：采用“……”的表現手法，……描寫(xiě)了 “……” ，表現了“……”
07 開(kāi)放題
題型一：結合個(gè)人體驗，根據選文材料談看法、感受和啟示；
題型二：聯(lián)系生活實(shí)際，對選文內容的理解和提出獨到的見(jiàn)解；
題型三：結合個(gè)人經(jīng)歷，對文中的人物進(jìn)行評說(shuō)；
答題模式：“我認為……，因為……，比如……，所以……”
首先，“我認為……”，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀(guān)點(diǎn)；接著(zhù)，“因為……”，來(lái)簡(jiǎn)要闡述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗或現實(shí)生活，運用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)；（用比喻說(shuō)理或正反說(shuō)理亦可）；最后，“所以”得出自己的結論。
總之，要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。舉例要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
題型四：聯(lián)系實(shí)際，對文中的現象提出合理化建議和設想；
題型五：發(fā)揮聯(lián)想、想象，補寫(xiě)有關(guān)內容；
方法指津：補寫(xiě)內容一定密切聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，符合人物的身份、性格等；如果補充的是心理描寫(xiě)，一定要用第一人稱(chēng)。
題型六：對文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析
1、方法指津：可從內容、主旨、語(yǔ)言、結構、手法這五個(gè)方面進(jìn)行賞析。
2、語(yǔ)言特色詞庫
形象生動(dòng)、細致傳神、樸實(shí)無(wú)華、樸素自然、文辭暢達、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏明快、感染力強、委婉含蓄、飄逸靈動(dòng)；深邃雋永、清新明麗、耐人尋味、文筆凝練、搖曳多姿、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、意味深長(cháng)、發(fā)人深省、寓意深刻、發(fā)人深思

08
閱讀方法歸納
1、要整體把握文章�？焖偻ㄗx全文，把握主要內容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），理解文章主旨（情與理），梳清文章結構。
2、要細心研讀題目，抓住題目的重要詞語(yǔ)，如“簡(jiǎn)要”“概括”“主要”“分別”“結合上下文”“結合文章分析”“根據文章內容”“聯(lián)系生活實(shí)際”“聯(lián)系自己生活體驗”使思考有的放矢。
3、要重新回讀文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的關(guān)鍵段、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。
3、要緊扣文本，既要關(guān)注與題目有關(guān)的段、句、詞，也要注意聯(lián)系上下文。
4、要有開(kāi)闊的思維，除緊扣文本之外，還要聯(lián)系文中的作者、讀者、主旨、結構等角度來(lái)思考問(wèn)題。
5、要根據分值序地組織語(yǔ)言，規范答題。

01 標題 題型：辨析題目的含義及作用
1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。
2、作用：貫穿全文線(xiàn)索；概括主要內容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造懸念，吸引讀者（激起讀者的注意、思考、興趣等）

02 內容
題型一：概括文章的主要內容
格式：某人或某物+干什么（怎么樣）
方法指津：抓住記敘的六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果
題型二：分析故事的情節
敘事散文：起因、經(jīng)過(guò)、結果
小說(shuō)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局
方法指津：如有示例，一定要嚴格按照示例的字數、結構等要求，歸納出與此形式相類(lèi)似的情節
題型三：分析文章段落在內容上的作用
①開(kāi)篇：開(kāi)篇點(diǎn)題；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；開(kāi)宗明義；交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、季節、天氣）；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣
②中間：表現了……人物的……形象特點(diǎn)（或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì)）；與上文……相呼應，與上文……形成鮮明對比；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；推動(dòng)……情節的發(fā)展；
③結尾：畫(huà)龍點(diǎn)睛；點(diǎn)明中心；深化中心；升華主旨；耐人尋味，留下想象的空間；引起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強烈的感情共鳴。03 主旨
題型一：概括文章的主旨
1、答題模式：內容+主旨（情或理）
本文記敘了（描寫(xiě)了、敘述了、介紹了）…………（人或物）…………的故事（事件、事跡、經(jīng)過(guò)），表現了（表達了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了）…………的感情（現象、感悟）。
2、方法指津：抓關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞
如：標題、開(kāi)頭段，結尾段、過(guò)渡句（段）、抒情句、議論句、反復出現句、標題相關(guān)句、照應句
題型二：分析段落在內容上的作用
答題示例：點(diǎn)明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。

04 結構
題型一：劃分文章的段落，并概括內容
方法指津：
(1)按事件的發(fā)展過(guò)程 (2)按空間的轉換 (3)按時(shí)間的變化（順序、倒敘、插敘）(4)按感情的變化 (5)按內容的邏輯變化（如總分總）(6)按表達方式的變換（敘事、抒情、議論）
題型二：分析文章的線(xiàn)索
1、類(lèi)別：人物線(xiàn)索、事件線(xiàn)索、事物線(xiàn)索、時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索、情感變化線(xiàn)索、明暗兩線(xiàn)
2、方法指津：①文章的標題；②文中段反復出現的詞語(yǔ)或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化) ⑤某一人物的見(jiàn)聞感受或行蹤
3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結構嚴謹。
05 語(yǔ)言
角度一：從修辭的角度
題型一：判斷語(yǔ)句的修辭，并品析語(yǔ)句的含義及表達作用。
1、答題模式：修辭+效果+表面內容+深層作用
此句運用了……修辭手法，……（效果）描寫(xiě)了……（表層內容），表現了……（深層作用）
2、常見(jiàn)修辭及表達作用
(1)比喻：將……比作……，形象生動(dòng)地表現了（描寫(xiě)了）……的……（特點(diǎn)），化抽象為具體，使人易于理解�！　�
(2)擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動(dòng)作），使之人格化，形象生動(dòng)地表現了…的…（特點(diǎn)）�！　�
(3)夸張：突出強調了……的本質(zhì)特點(diǎn)，給讀者以深刻的印象�！　�
(4)排比：突出強調了……（特點(diǎn)），節奏鮮明，增強語(yǔ)勢，極富感染力�！　�
(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口�！　�
(6)反復：強調突出……（特點(diǎn)）增強了語(yǔ)言的表現力�！　�
(7)設問(wèn)：有問(wèn)有答，引起讀者的注意和思考。
(8)反問(wèn)：突出強調……（特點(diǎn)），加強語(yǔ)氣，強烈抒情。
(9)對比：將……形成鮮明對比，突出了……（特點(diǎn)），以讀者以深刻的印象。
(10)引用：引用……，表現了……（特點(diǎn)），增添了文章的文采。
(11)反語(yǔ)：使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，諷刺了……（特點(diǎn)）
3、示例：此句運用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現了天氣的炎熱和祥子拉車(chē)生活的艱辛。
角度二：從表達方式的角度 五種表達方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情
（一）描寫(xiě)——人物描寫(xiě)
題型一：運用了什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象？有什么表達作用？
題型二：結合具體內容，分析文中人物特點(diǎn)。
1、人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（細節描寫(xiě)）
2、答題模式：描寫(xiě)方法+效果+表層內容+深層作用
運用了……描寫(xiě)，……描寫(xiě)了……（人物）的……特點(diǎn)，表現了……，與上文（下文）……
（1）表層內容指語(yǔ)言本身的具體內容，句末應有一個(gè)中心語(yǔ)，來(lái)表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”
（2）深層作用包括多種角度：
①文中人物的特點(diǎn)——外形特點(diǎn)、內心活動(dòng)、性格特征、思想感情、精神品質(zhì)；
②作者的感情與感悟——抒發(fā)了作者……的感情；表達了作者……的感悟。
③讀者的感受；吸引讀者；引起讀者感情的共鳴；激起讀者閱讀的興趣；給讀者留下深刻的印象；引起讀者的注意；引起讀者的深思；留給讀者想象的空間，耐人尋味（引人遐想）；
④與主旨的關(guān)系；揭示主旨；點(diǎn)明中心；突出主旨；進(jìn)一步深化中心；進(jìn)一步升華主旨；
⑤在結構上的作用。
3、示例一：此句運用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現了李想在陽(yáng)光下自由快樂(lè )的形象，與上文“憂(yōu)郁和漠然”形成鮮明對比，從而突出了父母歸來(lái)對他產(chǎn)生的巨大影響。
示例二：他是一個(gè)具有遠大抱負、強烈反抗意識的起義領(lǐng)袖。
（二）描寫(xiě)——環(huán)境描寫(xiě)
題型一：分析環(huán)境描寫(xiě)的方法及其作用。
1、環(huán)境（景物）描寫(xiě)的方法
①多感官寫(xiě)景：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)
②多角度寫(xiě)景：遠與近、實(shí)與虛、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜，高與低
作用：使景物的特點(diǎn)更全面，更形象地呈現出來(lái)，產(chǎn)生一種立體動(dòng)態(tài)的美，給人以身臨其境之感。
2、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用 ①描寫(xiě)了……（景物、環(huán)境）的特點(diǎn)；
②交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節）；渲染…氣氛；營(yíng)造…氛圍；奠定…感情基調；
③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運；襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì)；引出人物的出場(chǎng)；為人物的活動(dòng)提供背景；
④推動(dòng)……情節的發(fā)展；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；與文章……形成對比；
⑤突出……的中心，升華……的主旨
3、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)的作用 描寫(xiě)社會(huì )狀況，交代時(shí)代背景，揭示社會(huì )本質(zhì)，鋪墊下文內容；襯托人物的形象；暗示文章的主題。
答題模式：效果 + 表面內容（景物特點(diǎn)） + 深層作用運用了景物描寫(xiě)，……描寫(xiě)了……（特點(diǎn)）景物，烘托了……心情，……
示例：此句運用了景物描寫(xiě)，傳神地描寫(xiě)了夜晚的陰森可怕，烘托了“我”當時(shí)害怕、恐懼的心情，為下文“我”回家埋伏筆。
（三）描寫(xiě)——側面描寫(xiě)
題型：分析描寫(xiě)的角度及其作用。
1、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)
正面描寫(xiě)，又叫直接描寫(xiě)，就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)。
側面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，通過(guò)對周?chē)�人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現所要描寫(xiě)的對象，使其鮮明突出。
2、側面描寫(xiě)方法：對他人的語(yǔ)言、動(dòng)作、反應的描寫(xiě)；對其他次要的事物的描寫(xiě)；對環(huán)境的描寫(xiě)
3、側面描寫(xiě)作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果；使人有身臨其境之感；對人物的描寫(xiě)更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節省筆墨，使得表達更精練，結構更緊湊。
（四）抒情
直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強了文章的感染力。
（五）議論
揭示人物或事件的意義；點(diǎn)明主旨；深化（升華）中心；畫(huà)龍點(diǎn)睛；引人深思。
角度三：從詞語(yǔ)的角度
題型一：體會(huì )句中加點(diǎn)詞的意義及其作用
1、方法指津：抓住一些動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等詞語(yǔ)，來(lái)品析語(yǔ)言的含義及作用。
2、答題模式：詞語(yǔ) + 效果 + 表面內容 + 深層作用通過(guò)……詞語(yǔ)，……（效果）描寫(xiě)了……（表面內容），表現了……（深層作用）
示例：“繞住”“撲”等詞語(yǔ)，具體細致地展現了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了兩個(gè)孩子的純真善良。
題型二：理解句中代詞指代的內容
1、�？嫉拇�詞：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……；
2、方法：指代的內容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話(huà)，或者離代詞最近的那句話(huà)，或者指前面某句話(huà)；有時(shí)指代的不是整句話(huà)，而是其中的一部分內容（短語(yǔ)或詞語(yǔ)）。
角度四：從句式的角度
1、長(cháng)句與短句
長(cháng)句：是指結構復雜、詞語(yǔ)較多的句子，效果：表意復雜嚴密、內容豐富、精確細致。
短句：是指結構簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節奏感強。
2、整句與散句
整句：指結構相同或相似，形式勻稱(chēng)的句子（多指排比句和對偶句）。效果：節奏鮮明、音調和諧、語(yǔ)勢強烈，極富感染力，體現語(yǔ)言的對稱(chēng)美。
散句：是指結構不同，長(cháng)短不一的句子。效果：富于變化、錯落有致，表意自由，體現了語(yǔ)言的變化美。
3、倒裝句
適當地運用倒裝句，可以起到突出強調作用，使語(yǔ)言更富有表現力。
示例：放心吧，爸爸媽媽?zhuān)。ㄖ髦^倒裝）她站在哪兒，靜靜地。（狀語(yǔ)與中心語(yǔ)倒裝）
4、綜合運用，靈活搭配
如果將各種句式綜合運用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語(yǔ)言的表現力與感染力，產(chǎn)生一種特殊的交錯美。
06 手法
題型一：分析記敘的順序及其作用
1、順敘：按時(shí)間先后和事情發(fā)展先后順序。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻。
2、倒敘：先寫(xiě)結果，再交代前面發(fā)生的事。
作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。
3、插敘：敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。
作用：補充、襯托了文章的中心內容；解釋說(shuō)明了故事情節；襯托了人物形象；使內容更加豐富充實(shí)；使結構曲折有致。
題型二：分析記敘的人稱(chēng)及其作用
1、第一人稱(chēng)：散文中的“我”是作者本人，小說(shuō)中的“我”是作品中的一個(gè)角色，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，是虛構的，不是作者本人
作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。
2、第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。
作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。
3、第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里。
作用：好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強文章的抒情性和親切感。
題型三：分析記敘的詳略及其作用
1、詳寫(xiě)，寫(xiě)得具體完整、生動(dòng)形象。力求做到：敘述,有頭有尾；描寫(xiě),具體生動(dòng)；刻畫(huà),細致入微。
略寫(xiě)，寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要、概括精煉。
2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據中心表達的需要。
與中心密切相關(guān)，能鮮明突出中心的人和事，是重點(diǎn)材料，要詳寫(xiě)；與中心關(guān)系不大，只起補充說(shuō)明作用的人與事，是次要材料，要略寫(xiě)；
3、作用：只有詳略得當，濃淡相宜，才能使文章重點(diǎn)突出，主旨鮮明。
題型四：分析表現手法及其作用
1、常見(jiàn)表現手法
對比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚先抑、欲抑先揚、巧設懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應
2、作用
(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到形象生動(dòng)的效果�！�
(2)比喻手法：形象生動(dòng)地描寫(xiě)事物、講解道理�！�
(3)夸張手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強烈的印象�！　�
(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，含蓄地表達了……的情感，增強了文章的表現力�！　�
(5)對比手法：通過(guò)比較，鮮明突出了事物的特點(diǎn)，更好地表現文章的主題�！　�
(6)襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等�！　�
(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默�！　�
(8)欲揚先抑：先貶抑，再頌揚，上下文形成對比，突出所寫(xiě)的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
3、答題模式：表現手法 + 效果 + 表面內容 + 深層內容
示例：采用“……”的表現手法，……描寫(xiě)了 “……” ，表現了“……”
07 開(kāi)放題
題型一：結合個(gè)人體驗，根據選文材料談看法、感受和啟示；
題型二：聯(lián)系生活實(shí)際，對選文內容的理解和提出獨到的見(jiàn)解；
題型三：結合個(gè)人經(jīng)歷，對文中的人物進(jìn)行評說(shuō)；
答題模式：“我認為……，因為……，比如……，所以……”
首先，“我認為……”，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀(guān)點(diǎn)；接著(zhù)，“因為……”，來(lái)簡(jiǎn)要闡述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗或現實(shí)生活，運用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)；（用比喻說(shuō)理或正反說(shuō)理亦可）；最后，“所以”得出自己的結論。
總之，要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。舉例要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
題型四：聯(lián)系實(shí)際，對文中的現象提出合理化建議和設想；
題型五：發(fā)揮聯(lián)想、想象，補寫(xiě)有關(guān)內容；
方法指津：補寫(xiě)內容一定密切聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，符合人物的身份、性格等；如果補充的是心理描寫(xiě)，一定要用第一人稱(chēng)。
題型六：對文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析
1、方法指津：可從內容、主旨、語(yǔ)言、結構、手法這五個(gè)方面進(jìn)行賞析。
2、語(yǔ)言特色詞庫
形象生動(dòng)、細致傳神、樸實(shí)無(wú)華、樸素自然、文辭暢達、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏明快、感染力強、委婉含蓄、飄逸靈動(dòng)；深邃雋永、清新明麗、耐人尋味、文筆凝練、搖曳多姿、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、意味深長(cháng)、發(fā)人深省、寓意深刻、發(fā)人深思

08
閱讀方法歸納
1、要整體把握文章�？焖偻ㄗx全文，把握主要內容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），理解文章主旨（情與理），梳清文章結構。
2、要細心研讀題目，抓住題目的重要詞語(yǔ)，如“簡(jiǎn)要”“概括”“主要”“分別”“結合上下文”“結合文章分析”“根據文章內容”“聯(lián)系生活實(shí)際”“聯(lián)系自己生活體驗”使思考有的放矢。
3、要重新回讀文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的關(guān)鍵段、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。
3、要緊扣文本，既要關(guān)注與題目有關(guān)的段、句、詞，也要注意聯(lián)系上下文。
4、要有開(kāi)闊的思維，除緊扣文本之外，還要聯(lián)系文中的作者、讀者、主旨、結構等角度來(lái)思考問(wèn)題。
5、要根據分值序地組織語(yǔ)言，規范答題。

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