1.記敘文閱讀

概括題

：考生往往在答謂語(yǔ)部分的時(shí)候出現失誤，比如學(xué)生概括朱自清的《背影》時(shí)，學(xué)生會(huì )答作“爸爸為兒子買(mǎi)橘子”，這樣的概括就不能準確抓住人物的行為。本文感人之處主要在爬月臺，因此應概括為“父親拖著(zhù)肥胖的身軀，努力地爬上月臺，為兒子買(mǎi)橘子”。

含義題

：有的考生混淆了“含義”和“作用”的意思，其實(shí)詞語(yǔ)和句子的含義重在解釋詞語(yǔ)和句子的語(yǔ)境義。而“作用”是指承上啟下、引出下文、揭示中心……所以只要看清楚題，就不會(huì )答錯。

賞析題

：失誤主要表現在由分析語(yǔ)言引申到分析情感這一環(huán)節，考生往往把握不好。其實(shí)對于情感的分析要注意結合文章的主題，文末的抒情議論句往往是這一得分點(diǎn)很好的提示。

人物形象分析題

：考生在答題時(shí)要注意，揭示人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，要避免在一個(gè)點(diǎn)上使用近義詞，否則會(huì )降低得分率，比如“勤勞、任勞任怨、吃苦耐勞”。應該從不同側面，不同角度去答題，變成“勤勞、疼愛(ài)子女、本分善良”。有的考生忽略了“簡(jiǎn)要分析”，不列舉相關(guān)細節，只舉出性格和品質(zhì)，造成丟分。

2.說(shuō)明文閱讀

題目和開(kāi)頭的作用

：主要失誤在答題角度單一，忽視了其他得分點(diǎn)(詳見(jiàn)后文例題)。

說(shuō)明方法及其作用

：主要失誤是說(shuō)明方法寫(xiě)不對，寫(xiě)不全。對說(shuō)明方法的作用理解不是很靈活，如果遇到復雜的題型就得不到分數。

說(shuō)明語(yǔ)言的準確性

：結合具體內容分析該詞所起到的作用是答題關(guān)鍵，而且分析時(shí)必須結合上下文里具體的內容。而考生往往忽視了這一步，用程式化的句子答題，造成丟分。

是否符合原文表述的選擇題

：考生容易因沒(méi)有細心看選項和原文的細微差別，而做出了錯誤的判斷。

3.議論文閱讀

找出論點(diǎn)

：論點(diǎn)作為一個(gè)判斷，具有鮮明的傾向性，這一點(diǎn)有些考生沒(méi)有很好地把握;還有的考生把分論點(diǎn)錯誤地當做了中心論點(diǎn)。

論證方法及其作用

：論證方法不止一種，有的考生思維單一，造成漏答失分。

分析論證過(guò)程

：有考生不知道這是一個(gè)過(guò)程，在答題句式上就不對。還有些考生沒(méi)有細心看原文，匆忙作答，丟掉了論證的某一步驟。

聯(lián)系實(shí)際題

：很多考生撇開(kāi)原文的觀(guān)點(diǎn)，另外立論造成失分;還有的考生在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候不具體，因空洞而丟分。

典型題分析

1.記敘文閱讀

①概括題

記敘文考查對文本的整體感知能力，因此概括題是出現最多的一種題型。記敘文閱讀中概括題分為兩類(lèi)，一類(lèi)是概括故事發(fā)展過(guò)程中的不同階段的情節，另一類(lèi)是概括整個(gè)故事的情節。

奪分策略

：概括題應該用主謂句式來(lái)答題。即“什么人，做了什么”。在答謂語(yǔ)部分，即“做了什么”的時(shí)候，應認真斟酌詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞，力求準確概括人物的行為。值得注意的是：復雜的概括題需要加入“原因”和“結果”。

②含義題

在理解能力的考查上，對詞語(yǔ)和句子含義的考查是中考重點(diǎn)題型。

詞語(yǔ)含義題

：如2013年重慶市B卷考題《生長(cháng)在城市里的一棵樹(shù)》第15題：結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

(1)那不關(guān)我的事!

(2)樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。

句子含義題

：如2013山東聊城考題《香伯》第20題：談?wù)勀銓Φ?9段畫(huà)線(xiàn)句的理解。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線(xiàn)暗淡的老屋里，煥發(fā)著(zhù)一種炫人的亮光……

奪分策略

：含義題在解答時(shí)關(guān)鍵是注意語(yǔ)境，考生的任務(wù)就是根據語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)和句子，想方設法讓詞語(yǔ)和句子由深奧變得淺顯易懂。這個(gè)詞或者句子所處的上下文，是答題的關(guān)鍵。除此之外還要聯(lián)系文章所表達的情感、人物的精神品質(zhì)作答。

③賞析題

賞析題依然是記敘文閱讀的重頭戲。在表述上，賞析題一般表述為“賞析某詞某句”“說(shuō)說(shuō)某詞在某句中的表達效果”“說(shuō)說(shuō)某詞某句的妙處”。

奪分策略

：答題格式為，以什么手法……什么效果……什么情感……答手法可以從修辭手法、詞語(yǔ)的使用、描寫(xiě)手法這一方面人手;答效果是指這個(gè)手法是為表現什么寫(xiě)作任務(wù)服務(wù)的;答情感是指透過(guò)語(yǔ)言的層面品味詞語(yǔ)或句子所蘊含的情感。

④人物形象分析題

敘事類(lèi)作品離不開(kāi)人物的活動(dòng)，并且往往是表現人物的美好品質(zhì)的。所以，在記敘文閱讀題型里，人物形象分析題出現的幾率很大。

奪分策略

：由人物的行為來(lái)看人物的性格和品質(zhì)�？忌�的任務(wù)是先看人物在文章中有什么作為，然后再總結人物的性格品質(zhì)，并能找出相關(guān)細節加以分析。

2.說(shuō)明文閱讀

①題目和開(kāi)頭的作用

現在的說(shuō)明文寫(xiě)得都比較文藝，題目和開(kāi)頭的語(yǔ)言比較生動(dòng)，出題者往往在這個(gè)點(diǎn)上設置題目。

奪分策略

：第一要考慮語(yǔ)言生動(dòng)是為了吸引讀者，即“激發(fā)讀者閱讀興趣”;第二要考慮這樣生動(dòng)的語(yǔ)言是為了引出說(shuō)明對象和內容。

②說(shuō)明方法及其作用

這是說(shuō)明文必考的題型。

奪分策略

：說(shuō)明方法要熟記。答題時(shí)要找準、寫(xiě)對、寫(xiě)全。說(shuō)明方法的作用有固定的格式：比如列數字，作用是“準確地說(shuō)明了……”，那么到底說(shuō)明了什么呢?其實(shí)就是看說(shuō)明方法為什么樣的說(shuō)明任務(wù)服務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要我們找出來(lái)。

建議大家看和畫(huà)線(xiàn)句相關(guān)的四個(gè)地方：①看前面，因為后面的話(huà)往往為前一句服務(wù)。②看中心句，某一段的文字往往為中心句服務(wù)。③看后面，因為有時(shí)使用了說(shuō)明方法后.往往后面要總結一下。④看畫(huà)線(xiàn)句本身，因為看了內容才知道這句話(huà)為什么任務(wù)服務(wù)。

③說(shuō)明語(yǔ)言的準確性

絕大部分題目都是“某詞能否去掉，為什么”。

奪分策略

：格式為：①不能;②結合具體內容分析該詞所起到的作用;③去掉以后的不好效果，如“太絕對，與實(shí)際不符”;④這個(gè)詞的使用體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，因此不能去掉。

④是否符合原文表述的選擇題

奪分策略

：把每一個(gè)選項都還原到原文中去，和原文出現的表述一一對照。這種題型實(shí)質(zhì)上考查的是說(shuō)明文表述的準確嚴密性。

⑤實(shí)際運用題

說(shuō)明文知識性強，此種題型的設置是考查考生能否用文章中涉及的知識和原理解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

奪分策略

：一方面熟讀原文，弄懂原文介紹的知識和原理，另一方面看清楚題目的要求，從原文中提取出相關(guān)信息來(lái)解決問(wèn)題。特別要注意語(yǔ)言表述要完整，符合題目要求。

3.議論文閱讀

①找出論點(diǎn)

論點(diǎn)是議論文的統帥和靈魂，因此大部分議論文閱讀考題要求考生能準確找出論點(diǎn)來(lái)。

奪分策略

：首先應該緊盯題目，題目不是論點(diǎn)就是論題，而論點(diǎn)就是和論題相關(guān)的一個(gè)判斷，因此找論點(diǎn)的題一定要關(guān)注題目。其次應該看開(kāi)頭，大多數議論文都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)。還可以看結尾，有時(shí)論點(diǎn)在結尾時(shí)以總結的方式提出。最后拿整篇文章去驗證，看看是為證明什么服務(wù)的。

②論證方法及其作用

即論點(diǎn)和論據的邏輯關(guān)系紐帶。

奪分策略

：大致和前面的“說(shuō)明方法及其作用”一樣，這里不再贅述。

③分析論證過(guò)程

就是讓考生把某段的論證過(guò)程簡(jiǎn)要分析一下。

奪分策略

：因為分析的是一個(gè)過(guò)程，因此要注意答題格式“首先……其次……然后……最后……”。再則要清楚這種題型要求把使用的論證方法列舉出來(lái)。最后注意“思路”這個(gè)詞，也就是說(shuō)“什么觀(guān)點(diǎn)”“怎么證明的”。

④聯(lián)系實(shí)際題

要求結合文本、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)作答。

奪分策略

：一要緊緊抓住原文，原文的見(jiàn)解和主張要體現在答案里;二要談實(shí)際，談實(shí)際的時(shí)候要具體。

現代文閱讀答題策略

近年的中考現代文閱讀中，出現一種分析文章標題擬題技巧的題目。這類(lèi)題目圍繞文章標題命題，題目靈活多變，考查點(diǎn)豐富。從考試情況看，學(xué)生由于對這類(lèi)題缺少系統訓練，答題不全面，失分比較嚴重。下面就近年常出現的四類(lèi)題型進(jìn)行分析：

題型一：給文章擬個(gè)標題

這種題目就是要求學(xué)生給文章擬個(gè)標題。閱讀理解的擬題可以從下面三種方式產(chǎn)生：

1.提取式

即直接從文段中提取一個(gè)詞語(yǔ)或句子作標題。如：汕頭中考給一篇說(shuō)明頭發(fā)變白的原因的說(shuō)明文擬題，可以從文里摘取“人的頭發(fā)為什么會(huì )變白”，或者是“頭發(fā)變白的原因”作為標題。

2.點(diǎn)明式

即直接點(diǎn)出寫(xiě)作對象或事件。如溫州中考試題《鄉村的泥土》，題目就是文章的寫(xiě)作對象，衢州中考試題《老海棠樹(shù)》也是如此。

3.歸納式（中心式）

即將文章主旨(中心)高度概括，濃縮為一個(gè)詞或一句話(huà)。如：廣西百色中考試題，要求以論點(diǎn)命題，文章開(kāi)頭提出問(wèn)題“我們是一味地抱怨，還是努力地去改變呢”，結尾亮出觀(guān)點(diǎn)“抱怨是沒(méi)有用的，唯一的辦法就是努力去改變”，因此很容易得出文章的標題——“不要抱怨要改變”或“抱怨不如改變”。

題型二：品味標題的妙處

品味分析標題的妙處，是出現頻率最高的一種題目�；�本上以?xún)煞N形式出現：

題目列舉

1.直接品味標題的妙處

例(1)以“植物大熊貓——四合木”為標題，你認為好在哪里?(江西卷)例(2)用“最美是百合”作小說(shuō)標題，好在哪里?(百色卷)

2.對比品味標題的妙處

例(3)把標題《都市農夫》改為“我的舅舅”好不好?為什么?(南京卷)

品味一個(gè)好的標題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標題的風(fēng)格、標題的特點(diǎn)、標題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。

答題術(shù)語(yǔ)

標題風(fēng)格大致有四類(lèi)：準確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永等等。

標題特點(diǎn)：好標題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。

標題作用：主要有三種：(1)吸引讀者關(guān)注，(2)歸納文章主旨(蘊含作者的思想情感)，(3)文章的線(xiàn)索(4)概括文章內容。

品味有鮮明特點(diǎn)標題的策略

回答這類(lèi)題目時(shí)，答案的組織可采用“標題風(fēng)格+標題特點(diǎn)+標題作用”的形式。如例(1)的參考答案應為：本文標題新穎巧妙，別具一格，標題運用了比喻的修辭手法，把四合木比作大熊貓，突出了四合木珍貴，以引起讀者關(guān)注，喚起人們保護意識。

品味沒(méi)明顯特點(diǎn)標題的策略

有些文章標題，沒(méi)有特別的特點(diǎn)，在品味標題妙處時(shí)，主要強調標題的作用，因此具體答題時(shí)，要有所選擇，可采用“標題風(fēng)格+標題作用”的形式。

如例(2)，這個(gè)標題最關(guān)鍵的詞語(yǔ)是“百合”，按我們答題思路，可這樣組織答案：本文標題的好處在于它形象生動(dòng)、具體可感，并在文章起到了重要的作用：①吸引讀者，引起閱讀的興趣。②標題是小說(shuō)的線(xiàn)索，貫穿全文。③揭示了文章的主題。百合花在文中象征阿純純潔、美好的心靈，象征幸福美好的生活。

比較品味標題的答題策略

比較品味標題妙處的題目，主要從標題的作用切入品析。比如例(3)，主要抓住標題表達主旨和概括內容的作用。文章內容是寫(xiě)舅舅以及舅舅一樣的農民在城市的生活，表達農民工在城市中的生存狀態(tài)。“城市農夫”這個(gè)題目把城市和農民聯(lián)系在一起，所以這個(gè)標題比“我的舅舅”更為貼切。

題型三：闡述標題的含義

從近年試題發(fā)展趨勢看，要求學(xué)生闡述標題含義的題目，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義。如“西風(fēng)胡楊”(湖南永州卷)、“生命的聲音”(湖北潛江卷)表面指的是它的實(shí)際意義，文章中往往又賦予了一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。解答時(shí)，要注意若標題用了比喻，則需寫(xiě)出本義和比喻義;若用了雙關(guān)，則需寫(xiě)出由淺到深的多層含義;若有象征意義，則需寫(xiě)出本義和象征義。

題型四：破解標題的信息

這種題目主要考查學(xué)生對標題的感受能力，并不多見(jiàn)，只要學(xué)生能理解標題，讀懂文章，完成這樣的題目，難度并不大。

總之，準確理解文章標題的妙處，必須要吃透全文，認真把握作者的寫(xiě)作意圖。此外，要掌握這類(lèi)題的答題規律，并進(jìn)行相應訓練。大家在掌握了一些答題方法之后記得要刷一些類(lèi)型題來(lái)鞏固，不然過(guò)一段時(shí)間就忘了。

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