1
性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導階級+主力+手段+結果……
如辛亥革命性質(zhì)分析：
任務(wù)是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級領(lǐng)導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段；結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實(shí)，沒(méi)有改變中國社會(huì )性質(zhì)。
由此可以分析辛亥革命是一場(chǎng)不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。
2
影響或意義=（國內+國際）（經(jīng)濟+政治+文化）+深遠影響……
�、沤�(jīng)濟影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+……
如第三次工業(yè)革命影響：
極大提高社會(huì )生產(chǎn)力；促進(jìn)國家壟斷資本主義發(fā)展；第三產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟格局多極化等等。
�、普斡绊�=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……
如十月革命的影響：
改變世界政治格局；建立社會(huì )主義制度；實(shí)現無(wú)產(chǎn)階級專(zhuān)政；鼓舞世界無(wú)產(chǎn)階級革命和民族解放運動(dòng)；標志著(zhù)世界現代史的開(kāi)端等。
�、俏幕绊�=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……
如兩次鴉片戰爭的文化影響：
“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛(ài)國主義文學(xué)興起等。
3
判斷成敗及原因
�、排袛喑蓴∫罁�→直接目標→主要任務(wù)→根本任務(wù)
�、瞥蓴≡�=（主觀(guān)+客觀(guān)）（經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……）
�、浅蓴「�=（社會(huì )條件+階級本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）
如分析辛亥革命成�。�
從推翻清朝統治、結束封建君主專(zhuān)制的直接目標看，取得了成功；
從改變半殖民地半封建社會(huì )這一根本任務(wù)看，它并沒(méi)有達到。
從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿(mǎn)清政府的孤立、各派政治力量的配合等。
從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會(huì )的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。
4
經(jīng)驗教訓或啟示：（經(jīng)驗+教訓）→啟示
�、耪�=國情+領(lǐng)導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
如第一次國共合作：
從經(jīng)驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領(lǐng)導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……
�、平�(jīng)濟=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀(guān)規律+發(fā)展戰略+……
如社會(huì )主義經(jīng)濟建設的經(jīng)驗教訓：
要正確認識社會(huì )主義初級階段生產(chǎn)力水平現狀，生產(chǎn)關(guān)系調整要適應生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀(guān)經(jīng)濟規律，注意綜合平衡和可持續發(fā)展，宏觀(guān)調控與市場(chǎng)競爭結合……
�、俏幕�=批判+改造+繼承+發(fā)展+……
如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實(shí)踐探索中不斷的發(fā)展等。
5
歷史評價(jià)=(積極因素+消極因素)史實(shí)+結論
�、湃宋镌u價(jià)=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結論……
首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);
其次，要按一定的標準和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jì))和消極(或反動(dòng)、過(guò)錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現明顯階段性，所以還要分階段評價(jià);
第三，評價(jià)的標準和原則有：(1)生產(chǎn)力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀(guān)點(diǎn)(4)時(shí)代的觀(guān)點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現代人的標準評價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀(guān)公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統一。
如評價(jià)李鴻章：
首先是其身份屬性即地主階級洋務(wù)派代表人物；接著(zhù)按方面和時(shí)間順序闡述其在洋務(wù)運動(dòng)、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡；對其積極和消極影響進(jìn)行一分為二的分析，最后得出全面的結論。
�、剖录�、事態(tài)評價(jià)=概況+性質(zhì)特點(diǎn)+影響（進(jìn)步/反動(dòng)+正義/非義）+結論
具體答題思路&方法
1答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀(guān);要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話(huà);序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
2如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。
3外顯比較式問(wèn)答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設定的項目之間的邏輯關(guān)系。
4內隱比較式問(wèn)答題的解題方法
基本方法：解答此類(lèi)內隱式比較問(wèn)答題，關(guān)鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時(shí)代、所處階級、主要功績(jì)、局限性、歷史地位、影響評價(jià)等方面確定。
5比較項的確定方法
基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要活動(dòng)、評價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。屬于歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過(guò)改為主要內容或主要表現。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內容、評價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結果等因素。屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包括進(jìn)步性、局限性等。
6分析經(jīng)濟特征型問(wèn)答題的解題方法
基本方法：分析經(jīng)濟特征要注意三點(diǎn)：其一，從復雜的經(jīng)濟現象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影響;其三，揭示特征語(yǔ)言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
7歷史問(wèn)答題表述中的歸納概括方法
基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復出現的歷史史實(shí)，按其同類(lèi)梳理，使之由繁雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認識;概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來(lái)，形成帶有規律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。
8開(kāi)放性問(wèn)答題的答題方法
基本方法：解答開(kāi)放性問(wèn)答題必須明確：重要的不是持何種觀(guān)點(diǎn)，而是能有理有據的論證自己的觀(guān)點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀(guān)點(diǎn)是否統一，理由是否充足。因此，解答此類(lèi)題目，首先要確定觀(guān)點(diǎn)。其次，要通過(guò)對史實(shí)的概括提煉，來(lái)充分支持觀(guān)點(diǎn)，盡量少漏觀(guān)點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結合，有論有據。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對化。
9如何解答主觀(guān)題中“說(shuō)明了什么”類(lèi)型的問(wèn)題
基本方法：回答說(shuō)明了什么，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規律的能力�；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行。(1)這種斗爭的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)如果是偶然，說(shuō)明斗爭的曲折復雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng )造條件;如果是必然則說(shuō)明這種斗爭的根本無(wú)法實(shí)現，是空想。
10論述題的解答和史論結合的方法：
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀(guān)點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。在這一步當中有注意將母觀(guān)點(diǎn)(即總的觀(guān)點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀(guān)點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀(guān)點(diǎn)的展開(kāi)要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密。而每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴密結合。第三，要適當小結，升華觀(guān)點(diǎn)。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實(shí)作為立論的基礎，要有鮮明的觀(guān)點(diǎn)作為立論的導向;堅持“從歷史中來(lái)，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來(lái)”，就是從史實(shí)中提煉觀(guān)點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀(guān)點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀(guān)點(diǎn)與史實(shí)的統一。
