比擬(擬人+擬物)

例3.(2021年高考全國甲卷·改造型)閱讀下面的文字，完成小題題。

新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有得天獨厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長(cháng)，新疆棉尤其是長(cháng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現代科技的應用也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因 。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③產(chǎn)量也不斷增加 ，但仍然供不應求。

新疆屬于綠洲農業(yè)區，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(cháng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實(shí)的基礎。

◎文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了擬人的修辭手法，請簡(jiǎn)要分析其表達效果。( 5 分)

【答案】 (5分)示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(cháng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(cháng)。(修辭內容具體解讀，把什么物來(lái)擬成人)②這一修辭使語(yǔ)言表達形象可感，內容生動(dòng)活潑，(效果分析1;藝術(shù)效果)③且投射了作者對棉花的喜愛(ài)之情。(效果分析2：情感表達)

【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

(1)畫(huà)線(xiàn)句中“吃好喝好長(cháng)得好”本來(lái)是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長(cháng)，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長(cháng)得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，賦予棉花人類(lèi)的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無(wú)情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達作者對棉花細心呵護的情感。

(2)在句式表達上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能長(cháng)得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，表達缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運用，把原本無(wú)性格的棉花擬作有性格的人類(lèi)，作者讓棉花“吃好喝好長(cháng)得好”，讀者眼前就會(huì )出現棉花茁壯成長(cháng)的栩栩如生的畫(huà)面，從而使句式表達活潑，更加生動(dòng)和形象。

【思路】擬人+擬人解讀(把什么物擬成人的什么情態(tài))+表達效果

例4.(模擬考試題)閱讀下面的文字，完成下面小題。

古鎮這棵名叫“龍爪”的大榕樹(shù)，已有八百多年的壽數，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡(jiǎn)直不再是一棵樹(shù)，而已經(jīng)是一座城堡。此時(shí)此刻，大群大群的鎮民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著(zhù)聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對他們而言，也已不是一棵樹(shù)，而是鄉村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽(yáng)光雨露，是水和空氣，還是遠祖的氣息……

◎擬人是把物當作人來(lái)寫(xiě)的修辭格。請據此對文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】①樹(shù)和人本來(lái)不會(huì )摟抱，使用擬人既賦予樹(shù)以動(dòng)感，又使人感到親切;②“鎮民被摟抱在它的濃蔭里”形象寫(xiě)出了樹(shù)蔭范圍之大、濃密和人們對樹(shù)與樹(shù)蔭的喜愛(ài)。

【解析】本題考查學(xué)生對修辭手法的特點(diǎn)和作用的鑒賞能力。“此時(shí)此刻，大群大群的鎮民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著(zhù)聊天、打牌、擇菜、嬉戲……”中賦予大榕樹(shù)以人的姿態(tài)，樹(shù)是不會(huì )“摟抱”的，用“摟抱”來(lái)形容樹(shù)的“濃蔭”遮蓋著(zhù)人，賦予靜態(tài)事物以動(dòng)感，生動(dòng)形象的表達了人們對樹(shù)與樹(shù)蔭的喜愛(ài)，以及樹(shù)蔭范圍之大、濃密。

例5.閱讀下面文段，完成下面小題。

秋天來(lái)臨之際，許多樹(shù)木的葉子在掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，樹(shù)木葉子在謝幕前唱起了歡歌。原本接收光照的的葉子，會(huì )讓樹(shù)木變得不耐寒;同時(shí)，葉子上密布的氣孔會(huì )隨著(zhù)樹(shù)木的呼吸而損耗大量的水分。樹(shù)木在氣候條件不利的時(shí)候會(huì )全面舍棄葉子。

◎比擬富于情味，請據此對文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比擬進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】(1)將秋葉的凋落比擬成“謝幕”，二者在走完一生，即將告別這一點(diǎn)上有可擬性;將秋葉的顏色變得絢麗擬寫(xiě)成“唱起了歡歌”，二者在讓人感覺(jué)愉悅這一點(diǎn)上有可擬性。畫(huà)線(xiàn)句運用這兩個(gè)比擬，生動(dòng)地寫(xiě)出秋葉凋落前最后的絢麗。

【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。本題考查的是比擬的手法，考生先找出運用了比擬的句子，“樹(shù)木葉子在謝幕前唱起了歡歌”;然后根據題干提示的“本體和擬體的某些特征存在可擬性”，來(lái)具體分析畫(huà)線(xiàn)句中“比擬”的運用，并分析其效果。“樹(shù)木葉子在謝幕前唱起了歡歌”，句中有兩個(gè)比擬，一是將葉子的凋落寫(xiě)成“落幕”，二是將樹(shù)葉掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，寫(xiě)成“歡歌”。秋天的葉子走完了它的一生，就像演員演完了劇本，即將告別舞臺，二者的這一點(diǎn)有可擬性;葉子在凋落前顏色變得很絢麗，給人歡心愉悅之感，就像人在高興時(shí)唱起歡歌，二者在讓人感覺(jué)愉悅這一點(diǎn)上有可擬性。畫(huà)線(xiàn)句運用這兩個(gè)比擬，生動(dòng)地寫(xiě)出秋葉凋落前最后的絢麗。

       編輯推薦：

       2023年中考各科目重點(diǎn)知識匯總

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看