中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考半命題作文范文：如今，才知道偏見(jiàn)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　如今，才知道偏見(jiàn)

　　“商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。”讀白居易的《琵琶行》，商人在我眼里留下很深的印象，可一件小事改變了我的看法。

　　我是一個(gè)復讀生，因為生病落下了課，決定再讀一年。班里垃圾桶要壞了，老師建議我們去對面零食店用小錢(qián)討一個(gè)紙箱。我那時(shí)仗著(zhù)復讀，學(xué)習不甚緊張，于是這個(gè)任務(wù)便由最閑的我擔了下來(lái)。

　　正值放學(xué)，有好幾個(gè)學(xué)生在零食店買(mǎi)東西。我這種需求古怪的客人，自然不好意思打擾人家，就只好很?chē)宓卣驹谝贿�。等到其他客人都走了，憨厚的店主�?wèn)我：“你想要什么？”

　　說(shuō)真的，我真的把店主的長(cháng)相忘記了，只記得他給我的感覺(jué)——熱情、親切、和藹。

　　我不好意思地說(shuō)，想買(mǎi)一個(gè)他裝貨的紙箱。店主“呀”了一聲，懊惱地說(shuō)：“早說(shuō)嘛，唉，剛剛送給隔壁那大爺了。”我只好嘆息了一聲，“那沒(méi)辦法了，不好意思，麻煩你了。”店主突然叫住了正準備離開(kāi)的我，指著(zhù)柜臺前面展出面包的箱子：“這種可以嗎？”“當然可以了！”我感激地說(shuō)。

　　“成！”他很高興的樣子，從里面存貨的房間拖出一個(gè)大箱子，“這箱子有蓋沒(méi)底啊，你等等，我給你改造一下。”

　　說(shuō)著(zhù)，他拿出一盤(pán)大膠帶，開(kāi)始嘶啦嘶啦地裹起那個(gè)紙箱。慢慢地，我感覺(jué)有點(diǎn)奇怪——他有種裹遍整個(gè)箱子的趨勢啊，哪要多少錢(qián)？我連忙叫停：“好了好了，裹幾道就可以了，不用全裹的……”他打斷了我：“不，這樣才結實(shí)。”我只好勉強地說(shuō)“謝謝啊謝謝”。隔了一會(huì )兒，我怕他瞎要錢(qián)，便堅定地制止了他：“不用了，真的不用了。”

　　他戀戀不舍地收起膠帶，把箱子一倒，說(shuō)：“拿去吧！”我伸手掏口袋，一邊問(wèn)他：“請問(wèn)多少錢(qián)？”他吃驚地對我說(shuō)：“錢(qián)？這要什么錢(qián)？”這回輪到我吃驚了。“只是……只是讓你忙了半天。”店主認真地說(shuō)：“不要錢(qián)，真不要，箱子扔著(zhù)也是扔著(zhù)。”我一向不喜那種爭搶著(zhù)給錢(qián)的感覺(jué)，于是不再堅持，要不，以后每次都到他店里買(mǎi)東西好了。

　　原以為無(wú)商不奸，如今，才知道商人未必只認錢(qián)，生意場(chǎng)上亦有詩(shī)，偏見(jiàn)比什么都可怕。

　　【點(diǎn)評】詩(shī)句引用，文采斐然。文章開(kāi)篇直接引用白居易的詩(shī)句，突出自己對商人的偏見(jiàn)，使文章頓生文采。文章最后一句中的“商人未必只認錢(qián)，生意場(chǎng)上亦有詩(shī)”，雖非名家詩(shī)句，但緊湊蘊藉，頗有詩(shī)句的韻味。運用誤會(huì )，增加波瀾。店主認真為“我”裹紙箱，“我”卻以為他趁機多收費，在“我”問(wèn)他要多少錢(qián)時(shí)，他吃驚地對我說(shuō)：“錢(qián)？這要什么錢(qián)？”文章巧用誤會(huì )法，能使敘事波瀾起伏，人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)。立意獨特，不落俗套。帶著(zhù)無(wú)商不奸的心理來(lái)找店主，店主的熱情和真誠深深感動(dòng)了我，作者并沒(méi)有停留在感動(dòng)上，而是繼續深思，提煉出“偏見(jiàn)比什么都可怕”的主題，立意深刻，發(fā)人深省。

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