中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年語(yǔ)文現代文閱讀考點(diǎn)：有溫度的夢(mèng)想，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　有溫度的夢(mèng)想

　　禹仁杰

　�、僬涞罓柪蠋熾x開(kāi)學(xué)校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們許下一個(gè)諾言，他要幫助每個(gè)孩子都實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想。

　�、谕瑢W(xué)們都覺(jué)得這是一個(gè)好玩的想法，于是各自寫(xiě)下自己的愿望，有的想要一個(gè)漂亮的文具盒，有的想要一個(gè)能飄出煙的玩具房子，有的想要一個(gè)足夠結實(shí)的網(wǎng)球拍，有的想要一把上好的小提琴……

　�、�11歲的埃文一口氣鄭重地寫(xiě)下了自己的一串夢(mèng)想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞力馬扎羅山，到澳洲看大碉堡，登上中國的長(cháng)城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運河，看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山的雪景。

　�、芡瑢W(xué)們都認為埃文的愿望不夠現實(shí)，而且也難為了珍道爾老師。有的同學(xué)勸埃文收回自己的愿望，重新寫(xiě)下一個(gè)切實(shí)可行的目標，因為即便是老師有心幫助他實(shí)現這些愿望，然而對于一條腿有殘疾的埃文來(lái)說(shuō)，去這些地方，會(huì )遇到多大困難是可想而知的。

　�、菀荒暌院�，同學(xué)們陸續收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西。唯獨埃文什么也沒(méi)有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃文不要傷心，因為那樣一個(gè)龐大的旅行計劃，對于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是不可實(shí)現的。

　�、�10年以后，少年時(shí)的伙伴們有的還在上學(xué)，有的早已走上社會(huì )，許多人已經(jīng)搬到了遙遠的地方，各奔東西了。埃文也長(cháng)成了一個(gè)大小伙子，他經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計。一次，同學(xué)博杰來(lái)看他，帶來(lái)珍道爾老師的一些消息。據博杰講，珍道爾老師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說(shuō)完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒(méi)有向博杰提到他從前的夢(mèng)想，或許他早把自己的夢(mèng)想忘了。

　�、哂幸惶�，埃文正整理著(zhù)雜貨鋪，一個(gè)人推門(mén)進(jìn)來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，埃文并沒(méi)在意，以為只是一個(gè)普通顧客，便問(wèn)對方需要些什么。對方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說(shuō)：“你不認識我了嗎？”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過(guò)精神還可以。老師說(shuō)：“如果你沒(méi)有忘記從前的旅行計劃，那么現在開(kāi)始我們的旅行計劃吧。”由于埃文此前已經(jīng)知道老師經(jīng)濟上的窘迫情況，便推說(shuō)自己現在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過(guò)安閑的日子。

　�、嗳欢�，珍道爾還是堅持領(lǐng)著(zhù)自己的學(xué)生，去了位于坦桑尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀(guān)看了大碉堡，最后登上了中國的長(cháng)城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺(jué)得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著(zhù)喪失了人生的一切快樂(lè )。旅行回來(lái)，埃文在市中心租下了一個(gè)更大的鋪面，擴大經(jīng)營(yíng)：又在郊外買(mǎi)下了幾塊地皮，等待有合適的機會(huì )，用來(lái)發(fā)展地產(chǎn)。不滿(mǎn)于現狀的他，為自己制訂了一個(gè)詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢(mèng)想。

　�、岚Ｎ�53歲的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)大財團的總裁了。一天，他專(zhuān)程去拜訪(fǎng)了他的老師珍道爾。他問(wèn)老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個(gè)腿有殘疾的孩子完成一個(gè)或許并不可能完成的夢(mèng)想呢。

　�、庾�在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說(shuō)：”生意慘淡的那幾年，因為一時(shí)無(wú)法從困境中擺脫出來(lái)，我也就無(wú)暇去顧及你的夢(mèng)想了，并且，當時(shí)也并不覺(jué)得這樣做有什么不妥當的地方。然而幾年之后，當我在出差的路上聽(tīng)到一個(gè)讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡(jiǎn)單：有幾個(gè)在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當被人發(fā)現送到醫院之后，大多數孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個(gè)孩子奇跡般的活了下來(lái)。那個(gè)孩子回憶說(shuō)，當時(shí)他快凍僵的時(shí)候，他心里一直有一個(gè)念頭支撐著(zhù)他：他不能死，因為還有一個(gè)夢(mèng)想等著(zhù)他去實(shí)現，他要為病中的媽媽去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，并準備和媽媽一起去分享夢(mèng)想帶來(lái)的快樂(lè )。就是因為這樣一個(gè)夢(mèng)想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅持了下來(lái)。”講完故事后，珍道爾老師接著(zhù)說(shuō)，“那個(gè)故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實(shí)地觸摸到夢(mèng)想對人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說(shuō)，那一年我帶你旅游，是背負著(zhù)債務(wù)去的，我不想因為生意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢(mèng)想。”

　　聽(tīng)完珍道爾老師的一席話(huà)，埃文已是淚眼模糊，他說(shuō)：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時(shí)候再幫助我。”“不，孩子！”珍道爾老師說(shuō)，“我必須及早讓你知道，夢(mèng)想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢(mèng)想升溫開(kāi)始的。”

　�。ㄟx自《精品文摘》，有刪改）

　　19、品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。（3分）

　　11歲的埃文一口氣鄭重地寫(xiě)下了自己的一串夢(mèng)想。

　　20、聯(lián)系上下文分析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子在文中所起的作用。（3分）

　　21、第⑩段中珍道爾老師講述的故事有何用意。（3分）

　　22、結合文章內容分析埃文是一個(gè)怎樣的人。（3分）

　　23、為什么說(shuō)夢(mèng)想是有“溫度”的？請結合全文談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　19、“鄭重”寫(xiě)出了埃文對自己夢(mèng)想的重視，為后文珍道爾老師幫助其實(shí)現夢(mèng)想后對其人生產(chǎn)生的重大影響作鋪墊。

　　20、交代了珍道爾老師的現狀，為后文珍道爾老師背負債務(wù)幫埃文實(shí)現夢(mèng)想埋下伏筆，同時(shí)也表現了珍道爾老師信守承諾的品質(zhì)。

　　21、用插敘，交代了自己決定背負債務(wù)幫埃文實(shí)現夢(mèng)想的原因。

　　22、11歲的埃文相信珍道爾老師會(huì )幫助自己實(shí)現夢(mèng)想，體現了他的天真；他雖然是殘疾人，但能獨立維持生計，后來(lái)他通過(guò)自己的努力成為了大財團的總裁，體現了他的樂(lè )觀(guān)、頑強，有夢(mèng)想；他去探望珍道爾老師，體現了他懂得感恩。

　　23、因為珍道爾老師幫助埃文實(shí)現了最初的夢(mèng)想，從而使埃文重新認識了人生，可以說(shuō)是夢(mèng)想給了他溫暖，從此他的夢(mèng)想不斷升溫，成就了埃文沸騰的人生。


 

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