1.如何理解質(zhì)量不變性?

回答：首先，用天平稱(chēng)量一塊鐵絲的質(zhì)量。然后，把鐵絲拉長(cháng)、弄彎，再來(lái)測量其質(zhì)量。我們會(huì )發(fā)現，鐵絲的質(zhì)量并沒(méi)有發(fā)生改變。把一杯水倒到盆子里，水的質(zhì)量也不會(huì )變(不考慮蒸發(fā))。隨著(zhù)物體的位置、形狀、物態(tài)發(fā)生改變，物體所含物質(zhì)的多少并沒(méi)有發(fā)生改變，因此質(zhì)量不變。如果同學(xué)們不理解“物體所含物質(zhì)的多少”這句話(huà)，可以這樣來(lái)理解：物體含有多少個(gè)分子。

2.使用托盤(pán)天平的方法是什么?(�？贾�識點(diǎn))

回答：1放：把天平放在水平臺上，注意觀(guān)察砝碼盒中砝碼的組成及標尺上的分度值;2移：游碼移到標尺左端的零刻度線(xiàn)處，注意原文作者齊思源老師一定要用鑷子，不要用手;3調：調節橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處;4稱(chēng)：被測物體放在左盤(pán)中，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到天平回復平衡;5、記：被測物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中的砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對的刻度值。

3.調節天平橫梁平衡時(shí)要注意什么?

回答：1、如果指針偏向刻度盤(pán)的左側，則向右調節平衡螺母;指針偏向刻度盤(pán)的右側，則向左調節平衡螺母，簡(jiǎn)單記為“左偏右移，右偏左移”。2、如果天平移動(dòng)了位置，必須重新調平。

4.什么是輔助法測量質(zhì)量?

回答：在測量液體、潮濕的物體或化學(xué)藥品時(shí)，不能直接把它們放到天平托盤(pán)里，因此可以用輔助法來(lái)測量。先找一個(gè)合適的容器，測出原文作者齊思源老師容器的質(zhì)量m1，再把被測物體放到容器中，測出它們的總質(zhì)量m2，則被測物體的質(zhì)量m=m1-m2。測量腐蝕性較小的固態(tài)化學(xué)藥品的質(zhì)量時(shí)，還可以在天平的左右盤(pán)里各放一張質(zhì)量相等的紙，這樣就可以直接測出藥品的質(zhì)量。

5.什么是累積法測質(zhì)量?

回答：在測量微小物體的質(zhì)量時(shí)不能直接測量單個(gè)物體的質(zhì)量，可以測量n個(gè)同樣的物體的質(zhì)量的總和m總，再根據m物=m總/n計算出一個(gè)物體的質(zhì)量。

6.什么是取樣法測質(zhì)量?

回答：在某種條件下，測量較大的物體的質(zhì)量時(shí)，可以采用取樣法。測量已知長(cháng)度的銅線(xiàn)的質(zhì)量，若銅線(xiàn)的質(zhì)量太大而無(wú)法測量，我們可以測量其中一小段銅線(xiàn)的質(zhì)量，再根據銅線(xiàn)的長(cháng)度計算出它的總質(zhì)量。

7.量筒讀數時(shí)仰視、俯視讀出的數據如何?

回答：仰視時(shí)視線(xiàn)斜向上，視線(xiàn)與筒壁的交點(diǎn)在液面下，所以讀到的數據偏低;仰視時(shí)視線(xiàn)斜向下，視線(xiàn)與筒壁的交點(diǎn)在液面上，所以讀到的數據偏高。

8.量筒的使用方法是什么?(�？贾�識點(diǎn))

回答：1、選：選擇量程與分度值適當的量筒，盡量選用量程小(以能測量出被測液體體積為宜)和分度值小的量筒;2、放：要把量筒放到水平桌面上;3、測：若量筒的液體里有氣泡，可以輕輕搖動(dòng)，讓氣泡釋放出來(lái);4、讀：量筒中液面若是凹形的，讀數時(shí)視線(xiàn)要與凹液面底部相平，若液面是凸形的，實(shí)現應與凸液面頂部相平。5、記：記錄的結果由數字和單位組成。

很多家長(cháng)都在苦惱，自己的孩子天賦平平，成績(jì)中游，想要提高物理成績(jì)，天天熬夜刷題，有什么更好的辦法嗎?

每個(gè)班級中，除了極少數的學(xué)霸外，大多數的普通同學(xué)在學(xué)習物理的時(shí)候，要想提高成績(jì)都是一件非常困難的事情，有些同學(xué)就通過(guò)多做題，甚至熬夜刷題來(lái)讓自己的成績(jì)提高一些。

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