一、選擇題的類(lèi)型

中考歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀(guān)性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱(chēng)選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問(wèn)句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng )設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項，以單項選擇為主。

歷史選擇題的類(lèi)型有：表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比較型、組合型、時(shí)空型。對選擇題的解答在掌握基礎知識的前提下，既要了解題型，還需要掌握科學(xué)的解題思路和技巧。

二、主要選擇題型的解題技巧

1.表述型選擇題：這是選擇題中最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也稱(chēng)肯定型選擇題。特征是：題干中常用“是”、“表現在”、“反映出”、“標志是”、“開(kāi)始于”、“內容是”、“性質(zhì)是”、“特點(diǎn)有”等提示語(yǔ)。這種類(lèi)型的題是對歷史基礎知識的識記及再認、再現能力的考查，一般難度不會(huì )太大�！窘忸}技巧】：每一道選擇題題干中都會(huì )有時(shí)間、地點(diǎn)、主語(yǔ)、關(guān)鍵詞、限定項等，考生做題時(shí)一定要先找出時(shí)空的限制項，其次抓住題干中的主語(yǔ)和關(guān)鍵詞，最后看限定項的內容，若能準確找準這三個(gè)條件，再結合給出的選項，運用排除法很容易找到正確答案。關(guān)鍵在于復習備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內涵。

例題1：乾隆嘉慶時(shí)期，文人大多埋頭于古籍，不敢過(guò)問(wèn)社會(huì )現實(shí)，考據之風(fēng)大盛，形成為考據而考據的現象。這反映了清代( )A.思想專(zhuān)制加強B.傳統文化衰落C.八股取士盛行D.儒家地位提高

2.材料型選擇題：材料型選擇題是歷史材料題的擴展和延伸，一般多選取課本以外的材料，它可以是文字材料、圖片材料或表格材料。由于材料多來(lái)自課外，內容學(xué)生感覺(jué)陌生，此類(lèi)型題是考生頻繁出錯的題型�！窘忸}技巧】：材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，根據材料內容選擇答案，平時(shí)練習切忌翻書(shū)尋找答案。頻繁出錯的原因是學(xué)生看不懂材料，也沒(méi)耐心認真閱讀材料，想憑借翻書(shū)去找到答案，這些方法都是錯誤的。解答這類(lèi)題型的正確做法是：用語(yǔ)文閱讀的方法認真、仔細閱讀材料，分析、總結出材料所表達的含義，再根據所給的選項，去尋找和你判斷意思最接近的答案。

①文字型材料選擇題文字型材料選擇題是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進(jìn)行選擇。

例題2：《周易•系辭下》記載，“黃帝、堯、舜……舟楫之利以濟不通”。以下考古發(fā)現能夠印證記載中“舟楫”的是( )A.遼寧建平出土的彩陶罐B.河南舞陽(yáng)出土的七孔骨笛C.重慶巫山出土的筒形瓶D.陜西寶雞出土的船形彩陶壺

②表格型材料選擇題對于表格型(餅狀圖、柱狀圖、曲線(xiàn)圖等)的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結合所學(xué)內容，確定正確的選項。

例題3：下表所示賦糧比例信息說(shuō)明( )

北宋熙寧九年(1076年)賦糧南、北方所占比例A.黃河流域戰亂頻繁B.南方經(jīng)濟地位重要C.文化重心開(kāi)始南移D.北民南遷速度加快

例題4：下圖所示信息理解正確的是( )

A.敵后戰場(chǎng)抗日力量壯大B.正面戰場(chǎng)地位遭到削弱C.全民抗戰取得重大成果D.日本“囚籠”政策破產(chǎn)

③圖片型材料選擇題：以歷史文物、人物、事件、漫畫(huà)的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類(lèi)選擇題，對圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向;三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內涵外延。對被選項要“三思”：一思考每一個(gè)被選項是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項;二思考是否符合題干要求，去除不符合題干要求的;三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。

例題5：下圖漫畫(huà)說(shuō)明了

A.社會(huì )主義陣營(yíng)基本瓦解 B.兩極格局局面基本形成 C.蘇聯(lián)經(jīng)濟改革取得重大成效D.蘇聯(lián)模式的推廣具有強制性

3.推理型選擇題：指以考查推理能力為主的、兼有考查記憶、提取信息、比較等能力的綜合性選擇題,其題干的提問(wèn)項一般是說(shuō)明、反映、表明或證明等字眼。這類(lèi)題型具有較強的考查功能，近年來(lái)出現頻繁，值得探討。

依據前提與結論的連接項所表明的關(guān)系是否充分，推理型選擇題大致可以分為兩種類(lèi)型：充分條件型和非充分條件型。舉例分析如下：一、充分條件型該類(lèi)型提問(wèn)項一般為“足以說(shuō)明(證明)”等，表明題干所涉及的信息與題支(結論)必須構成充分條件，結論往往是必然的。

二、不充分條件型該類(lèi)型題目提問(wèn)項通常為說(shuō)明、表明等，表明題干所涉及的信息與題支(結論)可能構成某種條件，這種條件往往不是充分條件，結論通常是或然性(可能性)。這種題型是運用了選擇題題型自身特點(diǎn)，即有且只有一個(gè)正確答案，從而使得題干所列前提條件并不充分的情況下，也能得出預期結論。由于題支所列結論大都是或然性的，因此需要在題支之間進(jìn)行比較，找出可能性最強的結論方可入選。該類(lèi)型選擇題需要學(xué)生已學(xué)知識的積極參與才能順利解決。由上可知，推理型選擇題考查功能強大，以推理能力的考查為主。同時(shí)，由于該題型題干部分往往采用材料呈現的方式以及考生必須補充相關(guān)知識才能有效推理，因而實(shí)際上加強了對史實(shí)再現和從史料中提取有效信息等能力的考查，難度明顯增加，因而成為區分度最大的題目之一。要答好這一類(lèi)型的題目，扎實(shí)的知識是基礎，較強的推理能力是關(guān)鍵，因而在備考過(guò)程中需要強化雙基和針對性地練習，方能做到萬(wàn)無(wú)一失。

例題6：公元3世紀，西域商人只有得到魏國敦煌太守倉慈發(fā)給的專(zhuān)門(mén)許可證，才可以去洛陽(yáng)從事商業(yè)貿易。這種現象說(shuō)明( ) A.西北地區民族關(guān)系緊張B.絲綢之路仍在發(fā)揮作用C.中外文化交流基本中斷D.政權分立影響經(jīng)濟發(fā)展

4.否定型選擇題：又叫逆向選擇題，要求學(xué)生選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項。這種題型的提示詞有“錯誤”、“不正確”、“沒(méi)有”、“不是”、“不包括”、“無(wú)關(guān)系”、“不屬于”等詞語(yǔ)。這種題型是對學(xué)生基本功扎實(shí)程度的考查，對一般學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，只要心細，逆向選擇就可以�！窘忸}技巧】：遇到這種類(lèi)型選擇題時(shí)，學(xué)生在審題時(shí)首先將不正確三個(gè)字用筆劃出來(lái)，提醒自己這道題是否定型選擇題，在找答案時(shí)一定格外小心。解法：在做此類(lèi)題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養。此類(lèi)題的主要做題方法有：①排除法，通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項;②推理法，若不能確定某個(gè)選項時(shí)，可以先假設此選項正確，然后再根據所學(xué)知識進(jìn)行推理，分析其結論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;③直選法，根據自己對歷史事實(shí)的認識和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項。

例題7：羅斯福針對當時(shí)的實(shí)際，實(shí)施了一系列克服經(jīng)濟危機的措施，史稱(chēng)“羅斯福新政”。下面有關(guān)新政的說(shuō)法不正確的是：( )A.加強了國家對經(jīng)濟的干預和指導B.資本主義制度得到調整、鞏固和發(fā)展C.經(jīng)濟得以恢復，人民生活得到改善D.根除了資本主義國家的經(jīng)濟危機

5.因果型選擇題：即考查歷史事件、歷史現象的原因和結果的選擇題。題干中常常出現的詞語(yǔ)有“原因是”、“主要原因”“根本原因”、“目的”、“是為了”等。這種類(lèi)型的題是對學(xué)生分析原因問(wèn)題的考查，有一定的難度�！窘忸}技巧】：因果型選擇題一是要正確理解有關(guān)概念的含義，要求學(xué)生要分清原因有：主觀(guān)原因與客觀(guān)原因、主要原因與次要原因、直接原因與間接原因、歷史原因和根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯(lián)系，考生應學(xué)會(huì )全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素，把握題干與備選項之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用遷移的知識，判斷出正確答案。

三是在做題時(shí)要準確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，在平時(shí)做題過(guò)程中，考生一定要積累一些經(jīng)驗，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果，例如：根本原因、主要原因一定是內因，不能選擇外因;根本原因如果是政治問(wèn)題，落腳點(diǎn)一定放在經(jīng)濟上，如果是經(jīng)濟問(wèn)題，落腳點(diǎn)一定放在政治上等。解答方法：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀(guān)存在決定主觀(guān)意識，那么客觀(guān)存在就是因，主觀(guān)意識是果。③類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑等。

例題8：從東漢桓帝(永壽二年)到西晉統一前的125年間，全國人口減少了3390多萬(wàn)，平均每年減少近28萬(wàn)。這一時(shí)期人口大量減少的主要原因是( )A.政局動(dòng)蕩戰亂頻繁B.人口南遷土地荒蕪C.北方自然條件惡劣D.經(jīng)濟重心完成南移

6.比較型選擇題：主要考查學(xué)生的分析、歸納和比較能力。比較型選擇題從試題形式上可分為類(lèi)比和對比兩種。題干中一般都有“相同點(diǎn)”、“不同點(diǎn)”、“共同”、“相似”等標志性詞語(yǔ)，有些題也有反映程度性的詞語(yǔ)，如“最大的不同點(diǎn)”、“最根本的不同”、“本質(zhì)上的相似之處”等，這類(lèi)題對考生有一定的難度�！窘忸}技巧】：比較題一定是兩個(gè)歷史事件的比較，首先必須對兩個(gè)歷史事件有所了解;其次，要對所比較的內容作出題目中要求內容的比較，找出它們的共性和個(gè)性(即比較的角度);第三，比較之后考生找出和自己判斷相吻合的備選項�；�礎知識好的學(xué)生可用直選法，找出的答案必須要同時(shí)能滿(mǎn)足兩個(gè)歷史事件的內容;第二種方法是對基礎薄弱的學(xué)生，可用排除法。兩種方法都能找出正確答案，每個(gè)學(xué)生可根據自己平時(shí)做題的習慣加以選擇答題的方法。

例題9：從設置宣政院到澎湖巡檢司，從戚繼光蕩平倭寇到鄭成功驅逐荷蘭殖民者，從冊封達賴(lài)、班禪到設置駐藏大臣。如果給上述史實(shí)提煉一個(gè)主題，較為合理的是( )A.政治的成熟與穩定B.文化的碰撞與交流C.國家的鞏固與發(fā)展D.外交的開(kāi)放與危機

7.組合型選擇題：組合型選擇題旨在考查學(xué)生綜合運用知識的能力。這類(lèi)題往往是將同一類(lèi)的時(shí)間或現象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合，給出迷惑性大的選項讓考生作答，此類(lèi)試題難度較大。它的結構一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據題干要求列出三組或三組以上的事件或現象，并以數字序號列出;根據這些數字組合的備選項�！窘忸}技巧】：組合型選擇題是多項選擇題的變形，這類(lèi)題型具有一般單項選擇題和不定項選擇題的雙重特點(diǎn)。解組合式單項選擇題要求正確理解教材基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，審題時(shí)注意抓住關(guān)鍵信息;同時(shí)，組合型選擇題又有其特殊的解題方法。第一，可采用排除法，在給出的選項中找出一個(gè)錯誤的、不符合題干內容的選項，加以排除;第二種方法可采用直選法，把正確的選項都挑出來(lái)，去和給出的選項對照，找出正確答案。選擇哪種方法更好，考生應根據自己做題的習慣選擇最適合自己的方法。

例題10：史學(xué)家蔣延黼認為，同治年間起始的自強運動(dòng)，雖未達到目的，然能有相當的成績(jì)，已經(jīng)費了九牛二虎之力。下列能印證“相當的成績(jì)”的有( )①創(chuàng )建北洋水師②創(chuàng )辦京師大學(xué)堂③創(chuàng )辦輪船招商局④創(chuàng )辦江南制造總局A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.時(shí)空型選擇題:是把打亂了順序的事件按一定的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。最常見(jiàn)的是按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列�！窘忸}技巧】：排序題最關(guān)鍵的是要先找出每個(gè)事件的時(shí)間，然后按照時(shí)間來(lái)排列順序。學(xué)生可憑借記憶用首尾事件判斷、首位判斷，將不符合選項的答案排除，再靠時(shí)間用中間判斷法找出符合條件的選項，將自己判斷出的答案和給出的答案對照，找出相同的答案即可。

例題11：1872年到1875年間，120名赴美留學(xué)幼童中，人數居前三位的廣東、江蘇、浙江分別為84人、20人和9人;甲午戰爭后，留學(xué)生的分布逐步向長(cháng)江流域延伸。留學(xué)生地域分布的變化( )A.加速了科舉制度的瓦解 B.與近代化進(jìn)程基本一致C.推動(dòng)了洋務(wù)運動(dòng)的開(kāi)始 D.加劇了中國的半封建化

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