設問(wèn)和反問(wèn)

例15.(模擬試題)閱讀下面的文字，完成下面小題。

書(shū)院何以取名“逸邇”?創(chuàng )辦人高金平先生說(shuō)，逸邇閣書(shū)院取“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書(shū)館能如雨后春筍般地在祖國大地上涌現，實(shí)現全民閱讀的好景象。

◎請簡(jiǎn)要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。(5分)

【答案】①使用了設問(wèn)的修辭手法，“書(shū)院何以取名‘逸邇’”為問(wèn)，高金平先生的話(huà)是答，這可以引發(fā)讀者對書(shū)院起名原因的思考。②使用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，介紹書(shū)院名稱(chēng)的由來(lái)，使其更具文化意蘊。③使用了比喻的修辭手法，把在祖國大地上涌現的圖書(shū)館比作雨后春筍，生動(dòng)表達了創(chuàng )辦者的希望。(答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對即可。)

【思路】修辭手法1+效果;修辭手法2+效果;修辭手法3+效果;

【文本理解重點(diǎn)】 這一題型有變化，由一句話(huà)分析拓展到一段話(huà)分析。比喻是常見(jiàn)的，這里的設問(wèn)、引用很容易被考生忽視。每一修辭手法的表達效果要結合文段內容簡(jiǎn)述。設問(wèn)就是自問(wèn)自答案，“書(shū)院何以取名‘逸邇’”為問(wèn)，高金平先生的話(huà)是答”，其效果是什么呢?設問(wèn)的目的在于引人注意,啟發(fā)思考，可以從這一點(diǎn)答上專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)即可。從中可以看出了解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多么重要。

16.(2022年新高考1卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見(jiàn)不鮮的。奕恩杰從導彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯了，這些失敗意味著(zhù)什么?意味著(zhù)多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著(zhù)接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著(zhù)你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

◎文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了設問(wèn)和排比的修辭手法，請結合材料簡(jiǎn)要分析其表達效果。(4)

【答案】這幾句話(huà)重在闡發(fā)“失敗”對航天研發(fā)的影響和意義。首先運用設問(wèn)句，引發(fā)人們對失敗內涵的提示與追問(wèn)，產(chǎn)生一種閱讀期待，強化了表達意味，并使前后銜接緊密自然。后面的三句話(huà)構成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內涵。內容豐富，情感加濃，富有氣勢，程度加深，強調各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，但是都無(wú)法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，反而使他更充滿(mǎn)了斗志，反襯出奕恩杰科研決心之堅定。

【解析】此題考查修辭手法運用及其表達效果的分析，解答這類(lèi)題目首先要了解修辭手法具有的特點(diǎn)及其表達的效果。然后根據語(yǔ)言環(huán)境體會(huì )這種這種修辭手法在此處表達所起的作用，比如內容情感方面，結構上下文方面，語(yǔ)氣語(yǔ)調轉換方面，最后一一整理出來(lái)。

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