疫云終散，6月中考第一天，天清氣朗。

 

　　27日上午10：30分，伴著(zhù)一陣清脆的鈴聲，2022年吉林省中考語(yǔ)文科目考試結束，大家熱切關(guān)注的作文題目新鮮出爐。

 

　　今年中考命題作文題目是《這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行》，材料作文是一個(gè)由三句話(huà)組成的非連續性文本，第一句，化用了荀子《勸學(xué)》中的名句“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，表述為“跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈”；第二句，簡(jiǎn)述了谷子的成長(cháng)特點(diǎn)，“那種才長(cháng)半尺就要結穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不飽滿(mǎn)，甚至是癟的”；第三句，發(fā)表一點(diǎn)兒小評論：根須扎得越深越久，春日才能猛躥猛長(cháng)。

 

　　總體來(lái)看，今年的兩道作文題目，學(xué)生在審題方面沒(méi)有大的障礙，符合“雙減”背景、疫情之下的社會(huì )期待和考生實(shí)際。命題作文，題目簡(jiǎn)潔，指向明晰，意蘊豐沛，難度適宜；材料作文所蘊道理深刻，對學(xué)生的成長(cháng)極具指導意義�？傊�，這是兩道非常好的作文命題，命制得有水平！

 

　　下面，我“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，就兩個(gè)作文題目，談一談自己的粗淺看法。

 

　　首先，我說(shuō)一說(shuō)命題作文《這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行》。

 

　　這個(gè)題目打破了吉林省近幾年命題作文的命制方式——話(huà)題式的全命題作文。比如，2017年的《過(guò)節》，2018年的《家》，2019年的《鄰居》，2021年的《播種》，這些作文題目都屬于話(huà)題式的題目。今年的命題作文題目，是一個(gè)完整的句子，并且在題目前有一段提示語(yǔ)：“生活如詩(shī)，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂(lè )的操場(chǎng)，美麗的田野......生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩(shī)行。教室里有你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里有你體貼關(guān)愛(ài)父母的孝行，生活中你幫助他人的故事......都是你書(shū)寫(xiě)在時(shí)光長(cháng)河里的的美麗詩(shī)行。梳理過(guò)往，你會(huì )發(fā)現自己真棒！”在命制形式上與往年比有所改變，我認為此種變化，會(huì )對全省的初中命題作文的命制與教學(xué)，帶來(lái)一個(gè)新的引領(lǐng)。

 

　　細品此文題，我發(fā)現它具有意蘊而又不隱晦。一個(gè)好的作文題目，應該不能太實(shí)也不能太虛，絕大多數考生應該都能從題目中悟出寫(xiě)作方向，不至于離題，也不至于大家都處在同一個(gè)層面。下面，我做一些簡(jiǎn)要評析，供大家參考：

 

　　從審題來(lái)看：抽絲剝繭，需動(dòng)腦分析。題目中的“最美詩(shī)行”是文題中的關(guān)鍵的短語(yǔ)，中心詞“詩(shī)行”即詩(shī)的一行，其實(shí)指的就是詩(shī)句或詩(shī)歌。“最美的詩(shī)行”即最美的詩(shī)句或詩(shī)歌。在此題目中，“最美詩(shī)行”是有比喻義的，是指意境最美的文字、情感最真摯的文字，而不是讓考生真正去寫(xiě)一首詩(shī)。文題中的“這里”是一個(gè)指示代詞，指的是考生某一時(shí)刻的處境與心境，即某一時(shí)刻的境遇。這種“境遇”可以是過(guò)去生活中的，也可以是考生此時(shí)此刻在考場(chǎng)中的瞬間感受。題目中的“我”即指考生。

 

　　從立意來(lái)看：表意清楚，激發(fā)正能量。“寫(xiě)下最美詩(shī)行”即寫(xiě)下最美的詩(shī)歌，最美的詩(shī)歌，一定是抒發(fā)最真摯、最美好的情感，對寫(xiě)作對象抒發(fā)的應是欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。題目著(zhù)眼于“育人”目標，聚焦“成長(cháng)”主題。就是要讓考生用自己的生活經(jīng)歷，回答出對于時(shí)代、對于社會(huì )、對于他人、對于榜樣、對于自己的正確認識與評價(jià)，含蓄、藝術(shù)地表達出正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

 

　　從選材來(lái)看：浮世眾生，皆可入筆端。那么，考生要把美好的詩(shī)歌寫(xiě)給誰(shuí)呢？題目中沒(méi)有明確的交代，這樣根據考生的不同經(jīng)歷、不同的理解能力，就能產(chǎn)生不同選材，讓學(xué)生筆下的文章豐富多彩，不至于思維停留在同一層面，千篇一律。從學(xué)生的角來(lái)看，可以把美好的詩(shī)歌寫(xiě)給自己，寫(xiě)給正在努力進(jìn)取的自己，寫(xiě)給正在努力改變現狀的自己，寫(xiě)給不同時(shí)期陽(yáng)光向上的自己，寫(xiě)給孝順父母、樂(lè )于助人的自己；也可以寫(xiě)給學(xué)校里的同學(xué)、老師；可以寫(xiě)給家里的父母、爺爺奶奶等親人；可以寫(xiě)給幫助過(guò)自己、關(guān)心自己成長(cháng)的鄰居；可以寫(xiě)給社會(huì )層面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的醫護人員，志愿者等；也可以寫(xiě)給在崗位上認真履職的交警、環(huán)衛工人、公交司機等平凡的工作者；可以寫(xiě)給戰斗英雄、科學(xué)家、為國爭光的運動(dòng)員等有社會(huì )影響力、有社會(huì )知名度的人；也可以寫(xiě)給社區、班級、學(xué)校、家鄉、祖國等值得自己感恩、贊美的團隊或集體。

 

　　從行文來(lái)看：會(huì )講故事，語(yǔ)言要優(yōu)美�？紙�(chǎng)記敘文的結構，主要有兩種，一種是塊狀結構，一種是線(xiàn)型結構�？梢詫�(xiě)一人一件事，也可以寫(xiě)一人兩三件事，也可以寫(xiě)兩三人兩三事。在敘事時(shí)，要注重細節描寫(xiě)，語(yǔ)言要美一些，要注重抒情，這樣的文字才能準確詮釋題目中的“最美詩(shī)行”。下面我例寫(xiě)一個(gè)塊狀結構的片段：

 

　　細數枝葉間流轉的陽(yáng)光，聆聽(tīng)寧靜中獨有的天籟，讓目光隨著(zhù)蝴蝶的清影翩躚，讓美好溢滿(mǎn)記憶中的時(shí)光。每每想起與您相處的歲月，我內心里就有一種情感的沖動(dòng)：

 

　　我要為您寫(xiě)下最美的詩(shī)行。

 

　　老師，我要為您寫(xiě)下最美的詩(shī)行，陰雨的天氣里，是您溫暖了我的心房。

 

　　放學(xué)了，人散了，只有我孤伶伶地站在學(xué)校門(mén)口等待家長(cháng)。不知何時(shí)，天空中的雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)。就在這時(shí)，校園中奔出的那個(gè)熟悉的身影為我添了幾絲暖意。是您，老師，您為我擦干臉上的水，為我打起雨中的傘，為我搓著(zhù)早已凍紅的小手。您把我摟抱在懷里，一股暖流涌上心頭，我覺(jué)得自己是在春風(fēng)的田野里奔跑，陽(yáng)光正在暖融融地包圍著(zhù)我。您關(guān)切地問(wèn)著(zhù)我冷不冷，那關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)中分明傳遞著(zhù)最美好的感動(dòng)。雨淅淅瀝瀝，情纏纏綿綿。這份感動(dòng)溫暖了我的心田，溫暖了那個(gè)雨天，溫暖了這段溫馨的時(shí)光。

 

　　賦筆吟箋，在這里，我為您寫(xiě)下最美的詩(shī)行，我要向您抒發(fā)最真的情感：

 

　　謝謝您，我的老師。您像一束冬日暖陽(yáng)，溫暖了我小小的一方世界。

 

　　總之，本題目在情景設置、因果關(guān)系等方面指向明確。寫(xiě)作上，要用具體的人、事來(lái)體現，用生動(dòng)的故事來(lái)表達，用充沛的感情來(lái)渲染，記敘文、散文形式都合適。