正向引導，以文化人

 

　　點(diǎn)評人：廣州市執信中學(xué)初三語(yǔ)文備課組組長(cháng)周帆

 

　　周帆分析，這是一道半命題作文，考生有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。主體是"我"，引導考生關(guān)注自我、表達自我；"如此"，是程度的體現；"熱愛(ài)"，引導考生培養熱情、培養愛(ài)好、培養積極向上的生活態(tài)度。題目綜合體現了義務(wù)教育語(yǔ)文課程的核心素養，將學(xué)生的目光引入身邊的學(xué)習生活情境甚至社會(huì )情境，將語(yǔ)文學(xué)習、校園生活和社會(huì )生活勾連起來(lái)，充分體現了語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)的綜合性和體驗性。

 

　　半命題方式使得考生的選材范圍極廣，生活細節、興趣愛(ài)好、社會(huì )事件、家國情懷皆可入題，引導考生通過(guò)"熱愛(ài)"將對真善美的價(jià)值追求融入思考，進(jìn)行思辨性的獨特表達，以文化人，提升境界。

 

 

　　折射主體價(jià)值立場(chǎng)精神高度

 

　　點(diǎn)評人：廣州市文藝評論家協(xié)會(huì )副主席、廣州市青年作家協(xié)會(huì )副主席陳超

 

　　此作文屬于半命題作文，首先要補題，這也決定了整篇文章的方向。要將題目轉化為考生自己最熟悉、最能引起共鳴的內容來(lái)寫(xiě)�？梢赃x擇生活中具體的人和物，也可以選擇一個(gè)寬泛的時(shí)空概念或事物，題目給了考生一定的表達空間和選擇自由。根本上看，它旨在考查考生對于現實(shí)生活或想象世界的觸動(dòng)，以及基于這種觸動(dòng)上的哲理思考和情感抒發(fā)。

 

　　要注意的是，首先，審題時(shí)要聚焦于"熱愛(ài)"這個(gè)關(guān)鍵詞。為什么熱愛(ài)？原因是什么？——這里考驗考生的獨特選材能力，要考慮如何通過(guò)具體的對象來(lái)呈現和支撐這個(gè)"熱愛(ài)"的成立。

 

　　其次，立意上要有正確的價(jià)值取向。"熱愛(ài)"這一關(guān)鍵詞，讓此次作文的立意更傾向于積極的、正能量的，從中學(xué)生的角度看，可以是一些生活中導向學(xué)生求真、向善、向美的人、物、事，也可以是一些可構成宏大抒情主體的國家、民族、故鄉等寬泛概念。但要特別注意的是，作文潛在地考察了作為"我"這一作者的價(jià)值觀(guān)取向問(wèn)題，即在具體的作文過(guò)程中，它應該有一個(gè)從"它表現如何"，進(jìn)而轉進(jìn)到"我去熱愛(ài)它"這一個(gè)因果升華的過(guò)程，而最終則因這個(gè)"熱愛(ài)的對象"折射出——"我"作為熱愛(ài)它的主體所持有的價(jià)值立場(chǎng)和精神高度。