一、命題特點(diǎn)

 

　　1.學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)體現自我關(guān)注

 

　　今年的中考作文題目延續了近幾年的特點(diǎn)，同樣提供了兩個(gè)題目供學(xué)生選擇，給考生充分的選擇自由。兩個(gè)題目的設定都是從以學(xué)生的真實(shí)生活體驗為出發(fā)點(diǎn)，體現自我關(guān)注。

 

　　“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”，側重于引導學(xué)生回顧自己的初中生活，發(fā)掘這段時(shí)光中留在自己心底最深的印記。不管這段時(shí)光是如意大于失落，還是進(jìn)步遜色于同窗，總有想回顧的事，難忘卻的情。不管什么經(jīng)歷最后都應該可以轉化成一種美好。

 

　　“明天我將遠行”是在引導學(xué)生要展望未來(lái)。每個(gè)人的心底都有一個(gè)夢(mèng)，或切實(shí)或飄渺。不管怎樣，我們都應該是努力的逐夢(mèng)人。理想是燈，照亮前行的路。有了對未來(lái)的期許，就能更好地對過(guò)往經(jīng)歷進(jìn)行的理性思考，更好地分析當下自我的長(cháng)與短，進(jìn)而篤定自己向前的路。

 

　　這兩個(gè)題目以當下為時(shí)間節點(diǎn)兩廂對應，一個(gè)回首過(guò)去，一個(gè)展望未來(lái)。

 

　　這兩個(gè)題目在情感取向上恰好相反，日記向內，是對話(huà)自我，傾向于相對私密的話(huà)語(yǔ)；演講稿向外，是與同學(xué)對話(huà)，與時(shí)代對話(huà)，論說(shuō)人生追求是公開(kāi)的話(huà)題。

 

　　不管是回首過(guò)往，還是展望未來(lái)，試題都在引導學(xué)生關(guān)注自我，思考在人生的節點(diǎn)如何順利對接，以什么樣的心態(tài)告別過(guò)去，以什么樣的姿態(tài)迎接未來(lái)。

 

　　這兩個(gè)題目，從學(xué)生的生活實(shí)際和認知水平出發(fā)，很好地喚起每一個(gè)學(xué)生具體的生活體驗，激發(fā)其寫(xiě)作欲望，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，從而或生動(dòng)描述自己的生活經(jīng)歷或表達自己的獨特看法，充分展示自己的認知能力和表達能力。

 

　　2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》在學(xué)業(yè)水平考試中明確提出：表達與交流類(lèi)問(wèn)題或任務(wù)要注重調動(dòng)學(xué)生已有的知識積累和學(xué)習經(jīng)驗記敘生活經(jīng)歷，表達情感體驗。

 

　　好的作文題目不僅要給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己寫(xiě)作水平的舞臺，更要引領(lǐng)學(xué)以積極的姿態(tài)曼舞在人生的舞臺。

 

　　2.真實(shí)任務(wù)情境注重交際應用

 

　　題目的設定都有具體的任務(wù)情境驅動(dòng)，日記的要求“回首剛剛過(guò)去的時(shí)光”，訴說(shuō)自己的心語(yǔ)；演講稿要求完成在畢業(yè)典禮上，以“明天我將遠行”為主題的演講。真實(shí)寫(xiě)作情境的創(chuàng )設，明確了話(huà)題、讀者、目的、任務(wù)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維能力。一方面考查學(xué)生對自然、社會(huì )、生活中的具體現象或問(wèn)題的感受、思考和評析能力，另一方面要考查學(xué)生根據生活需要，綜合運用語(yǔ)文知識，探究并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。