2022年廣元市中考語(yǔ)文作文題為半命題作文。近年來(lái)，半命題作文越來(lái)越受到命題老師的青睞。半命題作文既限定了寫(xiě)作范圍，又給了考生一定的自由去展示其個(gè)性與才能，真正做到了讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)。

 

　　“新課標”指出：“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達自己對自然、社會(huì )、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng )意。”今年的考題從考生學(xué)習生活實(shí)際出發(fā)，不僅關(guān)注考生的成長(cháng)體驗，更注重落實(shí)立德樹(shù)人的育人導向功能，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展與社會(huì )熱點(diǎn)，讓學(xué)生成為“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗”的新青年，可見(jiàn)命題者匠心獨具。

 

　　一、閱讀材料明方向

 

　　“五四運動(dòng)，少年中國說(shuō)……”作文材料緊緊圍繞“家國情懷”“責任擔當”“理想信念”“奮斗精神”等核心價(jià)值理念，浸潤青少年成長(cháng)。今年適逢中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，100年前，風(fēng)云變幻，世事浮沉，一代又一代青年人投身于革命的浪潮：棄筆投戎，抗日救國；隱姓埋名，科技強國……一代又一代青年人用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)責任與擔當、愛(ài)國與奉獻。青年什么樣，未來(lái)就是什么樣！

 

　　半命題作文一半由命題者給定，一半由考生補充，給定的部分表示限制，補充的部分意味開(kāi)放�？忌�在寫(xiě)作時(shí)，應認真閱讀作文材料，捕捉材料的信息點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )命題者意圖，深入挖掘，才不會(huì )出現跑題偏題的現象。

 

　　二、審清題目補好題

 

　　題目“我的”，限制了敘述主體，要求考生以第一人稱(chēng)敘述故事，不能寫(xiě)成他人的青春經(jīng)歷。“青春”，是指人的青少年時(shí)期，限定了時(shí)間范圍，只能寫(xiě)青少年階段的事情。

 

　　補題部分，要契合命題要求，切中題旨文意，避免感情空洞�？梢詮拿�題者給定的備選詞語(yǔ)直接補題——《我的青春有信仰》《我的青春有理想》《我的青春有成功》。當然，也可以自己擬題，例如：《我的青春有一抹紅》《我的青春有芬芳》……

 

　　三、選材立意顯真情

 

　　立意角度一：真實(shí)生活，細膩再現。例如：《我的青春有感動(dòng)》，這一補題可以從親情、友情、師生情角度來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)自己在青少年時(shí)期遇到某個(gè)難題，最后在父母、朋友、老師陪的伴與幫助下順利解決，人與人之間的真情令“我”獲得了某種感動(dòng)。

 

　　立意角度二：理想信念，促我成長(cháng)。例如：《我的青春有信仰》，這一補題可以抓住一些熱點(diǎn)題材來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是冬奧會(huì )冠軍谷愛(ài)凌、武大靖，還是感動(dòng)中國年度人物江夢(mèng)南等都可以成為寫(xiě)作的對象，使信仰具體可感，文章立意出彩。

 

　　立意角度三：家國情懷，永駐心中。結合作文材料，我們可以發(fā)現命題者的良苦用心，教育是“為誰(shuí)培養人”“培養什么樣的人”，教育的目的是要讓學(xué)生成長(cháng)、家庭幸福、民族振興、國家發(fā)展，結合這一思想，我們可以將題目補為《我的青春有奮斗》，用顧炎武“國事家事天下事事事關(guān)心”，周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”等愛(ài)國人物的家國情懷、責任擔當來(lái)作文。當然，寫(xiě)這一類(lèi)文章的前提是考生要有大量的知識儲備和比較深厚的語(yǔ)文素養。

 

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