實(shí)驗與探究題

1、教材中的實(shí)驗主要有這樣四種：

(1)實(shí)驗儀器和測量工具的使用;

(2)學(xué)生的探究性實(shí)驗和測量性實(shí)驗;

(3)教師的演示實(shí)驗;

(4)根據生活和生產(chǎn)中的要求設計一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗。

2、對于不同實(shí)驗要掌握其不同的要點(diǎn)。

1)實(shí)驗儀器和測量工具的使用。

測量工具使用的共同點(diǎn)是：要求正確“調、放、看、讀、記” (測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀)

2)演示實(shí)驗：弄清實(shí)驗的設計、實(shí)驗對象、實(shí)驗的現象和相應的結論及實(shí)驗的

注意點(diǎn)。要做到“會(huì )看圖說(shuō)話(huà)”

對學(xué)生的探究性分組實(shí)驗要求掌握①實(shí)驗的目的②實(shí)驗原理③實(shí)驗器

④實(shí)驗步驟⑤實(shí)驗現象⑥設計實(shí)驗表格⑦歸納實(shí)驗結論⑧做出必要的評估等。

3、自主性實(shí)驗設計。

1)建立正確的“等效替代”思想

2)實(shí)驗設計中要注意：

科學(xué)性(設計原理要正確，量與量關(guān)系要正確)，

可行性(設計步驟要具有可操作性)，

準確性(選取最佳方案，使實(shí)驗誤差最小)。

如：在燒杯中裝滿(mǎn)水后測其質(zhì)量(×)，在量筒中裝上液體測質(zhì)量(×)

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