初中歷史：綜合貫通再提高

為考核考生的綜合評價(jià)能力，中考勢必出現一定比例的綜合題。因而在第三步的復習中，教師要提供典型練習加以訓練，建議從以下三方面入手：一是理清線(xiàn)索。如中國封建社會(huì )，中央集權制度的逐步強化是一條線(xiàn)索。教師要指導學(xué)生整理線(xiàn)索，以線(xiàn)帶面。二是勤作比較。如比較抗日戰爭時(shí)期國共兩黨的不同政策及表現，比較戊戌變法與明治維新等等。訓練時(shí)，逐步增加跨度與難度，加深對教材的理解。三是指導評價(jià)。評價(jià)是最高水平的認知結果，難度也是最大的。評價(jià)的對象可以是歷史人物、歷史事件或組織團體。教師要充分指導，教會(huì )學(xué)生站在歷史唯物主義的立場(chǎng)上，辯證地予以評價(jià)，其基本策略是一分為二，分清主次，評述結合。

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