中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考滿(mǎn)分作文及解析：感謝那個(gè)為我提燈的人，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　感謝那個(gè)為我提燈的人

　　十四年前的那個(gè)萬(wàn)物復蘇的春天。伴隨著(zhù)一陣清脆的哭聲，我來(lái)到了這個(gè)陌生的世界。那時(shí)的我迷茫無(wú)知。是你，一路上無(wú)怨無(wú)悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。

　　是你，牽著(zhù)我的小手，和我一起來(lái)到小學(xué)門(mén)口。你用你那充滿(mǎn)期待而又夾雜著(zhù)些許擔憂(yōu)的目光目送著(zhù)我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關(guān)注著(zhù)我學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不久，你就注意到我的作業(yè)本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯別字層出不窮。你嚴肅地把我拉到書(shū)桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認真指導我練字，還告訴我有關(guān)漢字的知識。紙上的那一個(gè)個(gè)字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感謝你，為我提燈，讓我看到了中國漢字的魅力與學(xué)問(wèn)。

　　小時(shí)候，用頑皮的野猴子來(lái)形容我真是恰如其分�；畋膩y跳、唯恐天下不亂是我的特點(diǎn)，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長(cháng)”。是你，把我帶進(jìn)了圖書(shū)館。靜謐的氣氛、干凈的環(huán)境、豐富多彩的書(shū)籍……這一切的一切，都使我迷上了這里。在午后的陽(yáng)光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一起靜靜地看書(shū)。在書(shū)海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感謝你，為我提燈，讓我發(fā)現了閱讀中蘊含的樂(lè )趣。

　　小時(shí)候，我對生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感謝你，為我提燈，幫我撥開(kāi)了依賴(lài)的迷霧。

　　長(cháng)大后，一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至。學(xué)習的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，幫我解開(kāi)一個(gè)個(gè)心結。那一句句發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)使我豁然開(kāi)朗。感謝你，為我提燈，幫我驅散煩惱的霧霾。

　　歲月匆匆，如今的我已從一個(gè)懵懂的孩子成長(cháng)為一個(gè)知書(shū)達理的中學(xué)生，而時(shí)光卻無(wú)情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長(cháng)的道路上，如果沒(méi)有你為我提燈，我不知道會(huì )誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路。

　　【解析】

　　試題分析：作文標題“感謝那個(gè)為我提燈的人 ”。在人生的漫漫征程中，有喜，有怒，有哀，有樂(lè )。在我們孤獨無(wú)助的時(shí)候，總有一位提著(zhù)燈的人為我們照亮前方迷茫的路。伴著(zhù)我們向成功之路走去。那位提燈之人就是我們要寫(xiě)的人物 。關(guān)鍵詞“感謝”是寫(xiě)作的主旨，“提燈的人”中的“燈”不是現實(shí)中的“燈”，而是一個(gè)比喻，“路”也不是現實(shí)中的“路”，而是指人生之路�？梢愿兄x現實(shí)中的某個(gè)人物�？梢愿兄x歷史上的某個(gè)人物。作文敢于說(shuō)真話(huà)、抒真情，一定程度上展示了自己身邊的事情�？圩�“提燈的人”寫(xiě)“感 謝”，寫(xiě)出真情實(shí)感和自己的切身體驗，同時(shí)，展示了豐富多彩的生活真實(shí)場(chǎng)景。

　　點(diǎn)睛：命題作文的審題立意。1 、抓關(guān)鍵詞，找準題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義�？圩×�“題眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2 、挖掘題蘊法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內涵，挖掘其深層的隱含信息。3 、填補標題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、 虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類(lèi)題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。
 

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