【答案】

　　18. 弟弟患病去世，外婆去世，去醫生家療傷。   [來(lái)源:z&zs@*tep.c~o^m]

　　19. ⑴交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節發(fā)展，引出“我”關(guān)于人和事的種種回憶。⑵美麗的花烘托了人物精神的美好。但美好的人和花一樣容易凋零，為下文老人的去世作了鋪墊和反襯。

　　20. 這些動(dòng)作是為了掩飾內心的焦慮和無(wú)奈，也表現了“我”期望與擔心等復雜心情。

　　21. 語(yǔ)言平實(shí)樸素，卻富有張力，言簡(jiǎn)義豐。

　　22. 花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過(guò)一些人和事，“我”對生命有了新的認識，變得積極樂(lè )觀(guān)了。生活中的痛苦和悲傷無(wú)法避免，要微笑面對生活。

　　【解析】

　　18．考查理清文章的內容和思路的能力。文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③-⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷；第⑥-⑽段，寫(xiě)外婆去世的那個(gè)春天，“我”和家人的感受；第⑾-⒀段，寫(xiě)通過(guò)與李醫生的妻子的交談，讓“我”對生活有了新的認識。由此可得出答案。

　　19．考查對句子的分析能力。解答此類(lèi)題時(shí)，要注意題干的要求。該題干的要求分析文段在文中的作用，這就需要將文段帶入文中進(jìn)行分析。（1）出現在文章第一段，在去李醫生家時(shí)，在路上看到的景色，自然景物的描寫(xiě)襯托出人物的心情，運用比喻的修辭手法，形象的表現了景色的美麗，也為后文的敘事做了鋪墊；（2）出現在第⑧段，外婆去世前一周，我們去看她時(shí)，所看到的美麗景色，結合前句“看到她正在恢復，臉上的浮腫消退多了”可知，不僅景美，人也在好轉，“微風(fēng)吹過(guò)，片片花瓣蹁躚而下”，再美的花也有凋謝的時(shí)候，暗示了后文外婆的去世。據此寫(xiě)出答案即可。[中%國^教*@育出~版網(wǎng)]

　　20．考查分析重要語(yǔ)句的作用。第④段主要描寫(xiě)了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。畫(huà)線(xiàn)句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著(zhù)”這些詞語(yǔ)都體現了“我”不知該如何面對他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著(zhù)坐在自己面前的他，擔心他知道，又不能說(shuō)出真相的無(wú)奈、焦慮的復雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來(lái)。據此作答即可。

　　21．考查品味重要語(yǔ)段的語(yǔ)言表達藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，要先通讀文章，整體把握文章內容，明確所要賞析的文段的主要內容。第⑾-⒀段，寫(xiě)通過(guò)與李醫生的妻子的交談和對李醫生家庭生活習慣的觀(guān)察，讓“我”對生活有了新的認識。這幾個(gè)段落所描繪的都是平常的家庭瑣事，描寫(xiě)上沒(méi)有華麗的辭藻，但在平實(shí)的語(yǔ)言中體現了生活的真諦，無(wú)論發(fā)生任何事情，我們都應該笑對人生。據此寫(xiě)出答案即可。

　　22．考查對結尾段含義的理解以及對文章主旨的分析能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內容，結合文章內容理解結尾的含義�？v觀(guān)全文，所描寫(xiě)的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界，但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開(kāi)始不敢去看花，但是去李醫生家治病的過(guò)程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對人生也有了新的認識，所以才會(huì )重新去欣賞那些花。全文以花貫穿其中，花謝花開(kāi)的過(guò)程也是人生老病死的過(guò)程，花開(kāi)時(shí)我們要好好觀(guān)賞，花落時(shí)我們要明白這是他們的輪回，就如人的生命一樣，我們不能活在過(guò)去，應該開(kāi)心的過(guò)好每一天。據此作答即可。

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