1.今天，我懷著無(wú)比好奇的心情在讀《照亮心靈的人》一文。讀完了這篇文章，我的心震撼了：一個(gè)小女孩在失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的情況下，卻能夠如此堅(jiān)強(qiáng)，而且堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。她這種學(xué)習(xí)精神，讓我終身受益。

2.小女孩在莎莉文老師到來(lái)之前，暴怒、傷心和苦惱，覺(jué)得自己就像航行在茫茫大霧中的船只，個(gè)沒(méi)有目標(biāo)。正當(dāng)小女孩在心中呼喚時(shí)，照亮她心靈的人來(lái)到她的身邊——莎莉文老師。那天，小女孩坐在草地上，莎莉文老師來(lái)到她身邊，送給她一個(gè)洋娃娃，并在小女孩手上緩慢地拼寫出“doll”(洋娃娃)這個(gè)詞。而那個(gè)小女孩卻把這個(gè)詞。而那個(gè)女孩卻把這個(gè)手栺并用拼寫當(dāng)做一種妙趣橫生的游戲，這個(gè)游戲使她興到盎然。雖然小女孩很刻苦的學(xué)習(xí)，但是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的原因，她也非�；�，覺(jué)得自己的世界里沒(méi)有溫暖和同情，只有一片寂靜和黑暗。這時(shí)，沙莉文老師就帶她感受和煦的陽(yáng)光，新鮮的空氣，直接小女孩觸摸到水，并以書寫水的單詞“water”打開(kāi)了小女孩的心靈之門，使她的求知欲望日強(qiáng)烈，使她學(xué)會(huì)了許多單詞，她覺(jué)得自己是世界最快樂(lè)的孩子。

3.跟小女孩相比，我感到無(wú)地自容。想想老師平時(shí)叫我專心聽(tīng)講，認(rèn)真讀書，而我仍然我行我素，一會(huì)朝窗外看，看小鳥(niǎo)在叫;一會(huì)兒獨(dú)自在座位上做小動(dòng)作，老師講的根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，結(jié)果老師提問(wèn)，我回答的牛頭不馬嘴，弄得哄堂大笑。那時(shí)，我還沒(méi)看見(jiàn)這篇文章，結(jié)果當(dāng)然是受到了老師的批評(píng)。

4.讀著這篇文章，我想;小女孩在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都沒(méi)有的情況下，莎莉老師教他拼寫單詞，她都能堅(jiān)定不移的堅(jiān)持雖然有時(shí)遇到困難，但她仍然堅(jiān)持到底，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

5.現(xiàn)在，作為一個(gè)正常的人，我要經(jīng)常幫助同學(xué)，上課時(shí)要坐姿端正，眼睛要睜得大大的，耳朵要豎起來(lái);聽(tīng)老師課，千萬(wàn)不能做小動(dòng)作，把老師的教誨牢記在心里。

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