中考網(wǎng)整理了關(guān)于2022年初中七年級寫(xiě)作范文：身邊人，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　吃過(guò)午飯，雨后天晴，爺爺那句“雨天路滑，慢點(diǎn)騎哈”的叮囑還響在耳邊，我騎著(zhù)自行車(chē)匆匆趕往學(xué)校。（吃過(guò)午飯，交待事情發(fā)生的時(shí)間；雨后天晴，為下文情節作鋪墊；雨天路滑，是伏筆，暗示下面“事故”；匆匆，和下文呼應）

　　“嗞……嗞——嘎——轟”一個(gè)聲音畫(huà)著(zhù)弧線(xiàn)，爾后以尖銳刺耳聲暫停，最后以一聲轟響戛然而止。我不禁一驚，不由自主地抬頭望去，不幸的一幕發(fā)生了……（細節描寫(xiě)，考驗生活中的觀(guān)察能力，與想象力）

　　一輛農用車(chē)發(fā)生側拐后緊急剎車(chē)，車(chē)廂一側車(chē)門(mén)下翻，車(chē)里裝載的蔬菜水果傾瀉下來(lái)，灑了一地。紅彤彤的西紅柿、蘋(píng)果，金燦燦的梨、菠蘿，綠油油的小青菜、油麥菜，……一看就是農家田間地頭剛剛收割上來(lái)的新鮮品，準備送到不遠處的菜市場(chǎng)。其實(shí)菜市場(chǎng)就在前方，可偏偏不幸就發(fā)生了。（蔬菜水果翻了的原因需要交待；為什么是“農用車(chē)”不是“大貨車(chē)”，因為⑴大貨車(chē)的東西太多了，不利情節開(kāi)展，⑵大貨車(chē)的司機走南闖北，是社會(huì )老油子，就發(fā)生不了下文情節；對蔬菜水果的描寫(xiě)，是增加誘惑力，這樣才會(huì )引起大家“瘋搶”；菜市場(chǎng)，交待了事情發(fā)生的地點(diǎn)）

　　響聲同時(shí)也吸引了周?chē)�的人們。一群大爺大媽急速地圍攏過(guò)去，開(kāi)始撿拾。

　　我的腦海里迅速回想起一幅幅畫(huà)面：超市門(mén)口排起一排排長(cháng)隊，大爺大媽們搶購廣告上宣傳的便宜的雞蛋；某食品博覽會(huì )上，大爺大媽們大快朵頤免費品嘗食物；某寫(xiě)字樓里，大爺大媽們組團去領(lǐng)取免費的保健品……完了完了，這車(chē)蔬菜水果逃脫不了被瓜分的命運。（開(kāi)始制造假象。鋪墊①）

　　再看司機，他戰戰兢兢地下車(chē)來(lái)，神情愕然，顯然還沒(méi)有從剛才的驚嚇中回過(guò)神來(lái)。這是一個(gè)臉色黝黑、身體壯實(shí)、衣著(zhù)樸素的中年男子，烈日下的勞作，風(fēng)霜雪雨中的奔波，使得他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑，他嚅囁著(zhù)，聲音湮沒(méi)于眼前的嘈雜。（農用車(chē)，農民司機，突然面對亂象，加上受了驚嚇，懵圈，制止不力，邏輯上是說(shuō)得通的。鋪墊②）

　　再看看大爺大媽們，動(dòng)作怎么那么熟練！還伴有節奏，似乎還有領(lǐng)頭的，在指揮大家先拿什么，后拿什么，這個(gè)誰(shuí)拿什么，那個(gè)誰(shuí)拿什么……（司機與大爺大媽的表現，強烈對比，把情感推向高潮。鋪墊④）

　　這都成習慣了，太不像話(huà)了！不是我人小力量弱，我都想跑上去大喝一身。

　　這種景象，我是看不下去了。眼不見(jiàn)為凈，我趕去了學(xué)校。

　　下午放學(xué)，我把中午發(fā)生的事跟父母說(shuō)了，他們用“��？”“嗯。”“哎！”三聲回應。（此時(shí)無(wú)聲勝有聲，留給讀者品，留有遐想；懸念保持長(cháng)度）

　　晚上我正在房間做作業(yè)，媽媽喊我快去客廳，指著(zhù)電視說(shuō)：“這就是你說(shuō)的那件事？”

　　是的，新聞里講的就是中午我看到的事。準確說(shuō)，是事件的前半部分。

　　一位大媽接受采訪(fǎng)說(shuō)：“那位兄弟挺不容易的，我們只想趕緊揀好給他，能挽回多少損失是多少。再說(shuō)，咱市不是全國文明城市嗎，我們不能……”（結局反轉；注意：真相也須符合前面描述的假象）

　　這次輪到我愕然了。我為中午無(wú)限的遐想感到愧怍。原來(lái)美就在我們的身邊！

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