來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )資源 作者:中考網(wǎng)編輯 2021-06-17 11:40:52
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021四川廣元中考作文題目解析,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
2021四川廣元中考作文題目
請以“體育鍛煉的苦與樂(lè )”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:
1.詩(shī)歌除外,文體不限;
2.不得抄襲、套作;
3.文中不得出現真實(shí)的人名、校名;
4.不得少于600字。
何曉玲老師簡(jiǎn)評:
一、關(guān)于審題立意
這一命題讓人情不自禁地想起了初中語(yǔ)文的名篇《最苦與最樂(lè )》。梁?jiǎn)⒊壬J為“人生最苦的事,莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任”,而“自然責任完了,算是人生第一件樂(lè )事”。梁?jiǎn)⒊壬目鄻?lè )觀(guān)是一種高層次的人生感悟。所以區分這篇考場(chǎng)作文的高下,其立意的高低當是一個(gè)重要考量標準。體育鍛煉之苦,絕不僅僅是要受“皮肉之苦”和一般的“精神壓力”;體育鍛煉之樂(lè ),也絕不僅僅是身體更健康了,運動(dòng)會(huì )上取得了良好成績(jì),進(jìn)而體育中考終于達標甚至得到了滿(mǎn)分。而上述內容正是大多數考生寫(xiě)作會(huì )進(jìn)入的窠臼,易使立意平庸。
筆者還聯(lián)想到今年全國新高考Ⅰ卷的作文材料:
1917年4月,毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時(shí)指出:人的身體會(huì )天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會(huì )轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會(huì )變而為強。因此,“生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也”。
在《體育之研究》中,“體育鍛煉”的好處被提到了利國利民的高度。所以,考生如果能夠站得高看得遠,挖掘到體育鍛煉更深的意義,勢必能不同凡響。
二、關(guān)于文體
擅長(cháng)說(shuō)理、思路清晰的同學(xué),適宜寫(xiě)議論文,層層深入論證體育鍛煉“苦與樂(lè )”的辯證關(guān)系。“苦”是“樂(lè )”的前提和基礎,“樂(lè )”是“苦”的結果和升華,必須是先有“苦”然后才會(huì )有“樂(lè )”。在行文中考生可以自如地運用道理論證、舉例論證、正反對比論證等論證方法來(lái)層層遞進(jìn)進(jìn)行推論,最后證明“體育鍛煉”對于個(gè)人、家庭、社會(huì )乃至國家的重要作用。部編版八年級下冊“演講單元”中就有奧林匹克之父顧拜旦的演講,如果把“體育鍛煉”之樂(lè )提到促進(jìn)世界和平發(fā)展的高度,那就實(shí)在是高!
選擇寫(xiě)記敘文,那就最好融會(huì )“敘事”“描寫(xiě)”“抒情”“議論”“說(shuō)明”等多種表達方式。清楚的敘事,寫(xiě)從小到大體育鍛煉中的“山重水復”之苦,寫(xiě)“柳暗花明”之樂(lè )。精彩的描寫(xiě),表現自己對生活的細致觀(guān)察:體育鍛煉時(shí)的細節一定要工筆細描,內容才會(huì )豐富,畫(huà)面才會(huì )動(dòng)人。熱情洋溢的抒情,抒發(fā)自己對體育鍛煉的熱愛(ài)。畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論,深化文章的中心思想。此外,對自己選定的某個(gè)體育項目的特點(diǎn)、原理,某種體育器械的使用方法、使用步驟要進(jìn)行要言不煩的說(shuō)明,該部分內容穿插其中,必能使得文章多姿,讀起來(lái)令人饒有興致。
三、關(guān)于構思行文
“苦”“樂(lè )”都是一種心理感受。要把“內在”的情感訴諸“外”,太直白的敘述是索然無(wú)味的,如果巧妙地將其轉化為“酸甜苦辣咸澀”等具體滋味,那就可感可觸、形象生動(dòng)了。
記敘文可以采用“日記體”“分鏡頭”“小標題”等形式,也可以采用“苦”“樂(lè )”平行蒙太奇的形式,這些行文方式既可以把文章情節寫(xiě)得一波三折,也可以增加文章的結構美。
議論文也不必一定寫(xiě)成“引論”“本論”“結論”的老三段式。用“書(shū)信體”向體育老師訴說(shuō)自己對體育鍛煉不斷加深的認識;用“對話(huà)式”創(chuàng )造兩人對談的情境,甚至讓雙方對“苦”與“樂(lè )”進(jìn)行辯論,最后統一認識,都是不錯的。
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