中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021浙江衢州中考作文題目解析，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
2021浙江衢州中考作文題目解析
根據學(xué)生回憶，衢州今年的作文，前面是關(guān)于美國馬斯克火星移民計劃和中國“天問(wèn)一號“探測火星概述。
要求寫(xiě)一篇發(fā)生在火星上的科幻故事。
一、這些情境也許有助于開(kāi)啟你的想象：
1.“這是最后一瓶飲用水了”
2.“你還在嗎？你還在嗎？“
3.“還有很多人沒(méi)有上船……”
4.“再也回不去了……”
5.“無(wú)論何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，我是人……”
二、這些詞語(yǔ)也許有助于豐富你的想象:
彎穹頂的封閉城市、太空酒店、火星社區……
三、這些資料也許有助于支撐你的想象:
�。ㄒ欢侮P(guān)于火星的說(shuō)明介紹）
簡(jiǎn)評
針對今年的衢州卷作文題，小編采訪(fǎng)了幾位老師。
A老師認為，今年的衢州卷繼續在“故事”寫(xiě)作上前行�？苹眯≌f(shuō)在教材七年級下冊中學(xué)過(guò)，故事的寫(xiě)作則是八年級下冊的要求，應該說(shuō)都是“考之有據”。與2020年寫(xiě)一個(gè)“變化”的故事、注重寫(xiě)作技巧的考查相比，今年的寫(xiě)作更加“腦洞大開(kāi)”，為學(xué)生提供了五個(gè)備選的情境，給學(xué)生的寫(xiě)作搭建了支架。五個(gè)情境都具有激烈的情節“沖突”，為學(xué)生提供了有趣味、有張力的寫(xiě)作起點(diǎn)，而一些詞語(yǔ)和相關(guān)資料的豐富，都能夠極大地幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。
B老師認為該題有四大特征：（1）緊貼教材，學(xué)以致用。七年級“聯(lián)想與想象”，八年級“學(xué)寫(xiě)故事”，七年級“科幻作品單元”。（2）貼心支架，提供抓手。讓本就處在“愛(ài)做夢(mèng)”年齡的學(xué)生們寫(xiě)故事，學(xué)生很歡迎，更何況還提供了情境、聯(lián)想詞語(yǔ)和火星相關(guān)資料，讓寫(xiě)作有了抓手。（3）主題開(kāi)放，自由選擇。學(xué)生可以由前面材料中的“火星移民計劃”和“天問(wèn)一號”探測器著(zhù)陸，對人類(lèi)的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬，也可以對人類(lèi)目前的行為進(jìn)行反思，還可以……（4）語(yǔ)用語(yǔ)文，回歸生活。提供具體情境“學(xué)校向學(xué)生們征集科幻作品”。“火星”“科幻”等關(guān)鍵詞很容易讓學(xué)生想起之前自己看過(guò)的經(jīng)典科幻電影，能夠產(chǎn)生更為具體的情境，提供更為細節的想象。
C老師認為本作文題體現了鮮明的素養導向：一是導向“立德”。作文引導、激發(fā)、培植考生在寫(xiě)作的過(guò)程中感悟中華民族偉大的創(chuàng )新精神和對科學(xué)真理的執著(zhù)追求。二是導向“生活”。本題延展了生活的外延——不僅僅是校園、家庭生活，還可以是國家、社會(huì )、宇宙�？忌梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作得以站在更廣闊的生活經(jīng)緯網(wǎng)中思考人類(lèi)的命運，在個(gè)體的“問(wèn)天”中思考人類(lèi)的價(jià)值。這不僅僅能規避套作、小文人語(yǔ)篇，也能建立起一種綠色健康的寫(xiě)作觀(guān)、人生觀(guān)。三是導向“能力”�？苹米髌吩诓烤幗滩闹芯猩婕�，本題緊扣教材，體現了教學(xué)評一致的思想。
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