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家長(cháng)如何培養初中生自尊心和上進(jìn)心
一、告誡孩子尊重別人事關(guān)人格品質(zhì)
在日常生活中，孩子往往把自我感受放在第一位。有些孩子負面情緒爆發(fā)時(shí)，完全無(wú)視他人感受，或直接頂撞，或話(huà)語(yǔ)難聽(tīng)。面對無(wú)理取鬧式的言行，家長(cháng)要在孩子情緒較好時(shí)進(jìn)行教育和引導，告誡孩子要學(xué)會(huì )情緒管理，尊重他人，給孩子立規矩，告訴孩子：尊重他人事關(guān)人格品質(zhì)，好孩子都應該這樣做。
事例49：吃晚飯時(shí)，奶奶給孫女夾菜，孫女態(tài)度非常不好地說(shuō)：不要!能不能不給我?jiàn)A菜，我自己不會(huì )動(dòng)手啊!聽(tīng)到女兒這樣說(shuō)，媽媽怔了半天，放下筷子，對婆婆說(shuō)：媽媽?zhuān)覟榕畠簞偛诺脑?huà)向你道歉，真對不起，我這個(gè)做母親的失職，沒(méi)有教會(huì )女兒尊重您老，請你原諒我，好嗎?可別這么說(shuō)，小孩子懂啥啊，我不會(huì )生氣計較的，快吃飯吧。媽媽?zhuān)郧拔艺娴暮雎越毯⒆幼鹬亻L(cháng)輩這塊了，今天看到這個(gè)場(chǎng)面，我開(kāi)始有危機感，因為關(guān)系到孩子人格品質(zhì)問(wèn)題，這頓飯我不能吃了，我要懲罰自己沒(méi)盡到教育責任的不教之過(guò)，請你們繼續吃，我去回房反思去。媽媽說(shuō)完離開(kāi)飯桌。女兒吃完飯后，輕輕推開(kāi)媽媽房間的門(mén)，看到媽媽在掉眼淚，走過(guò)去問(wèn)，媽媽說(shuō)：媽媽非常傷心，特別難過(guò)，剛才看到你在飯桌上對奶奶那么無(wú)禮，我的心象被針扎了一樣痛，你知道為什么嗎?女兒怯怯地搖搖頭。媽媽又說(shuō)：你都八歲了，連最起碼尊重長(cháng)輩，尊重人都不懂，媽媽能不心痛嗎?以前媽媽確實(shí)沒(méi)有教過(guò)你，是我的錯，但如果你以后還要這樣對長(cháng)輩不尊重，媽媽會(huì )一直痛苦和難過(guò)下去，你希望媽媽這樣嗎?媽媽?zhuān)也灰汶y過(guò)，我不要你掉眼淚。好，那說(shuō)明你心疼媽媽?zhuān)銗?ài)媽媽?zhuān)愕米龅讲判�。媽媽�(zhuān)乙膊幌肽菢幼�，可是我有時(shí)忍不住就愛(ài)向奶奶發(fā)火，怎么辦呢?寶貝，你愿意做有情緒自控能力很強的好孩子嗎?媽媽?zhuān)以敢�。那好，媽媽一�?huì )當著(zhù)奶奶的面給你立規矩。媽媽緩和了一下情緒，帶著(zhù)女兒來(lái)到婆婆面前，給女兒立下規矩，讓女兒重復說(shuō)了幾遍，同時(shí)共同約定了獎罰措施，也征得女兒同意，后續就按約定去實(shí)施了。
分析：媽媽及時(shí)向婆婆道歉，坦言自己有不教之過(guò)，及時(shí)離開(kāi)飯桌，后續用共情法感動(dòng)和啟發(fā)孩子，當著(zhù)老人面立下規則約定獎罰。這一系列動(dòng)作，充分體現了媽媽育兒的堅定性和原則性。當家長(cháng)非常重視教育孩子尊重長(cháng)輩和他人時(shí)，就能及時(shí)抓住時(shí)機，以嚴肅認真的態(tài)度去施教，孩子很容易記�。鹤鹬厮耸谴笫�，好孩子必須要認真去做。
二、讓孩子用出色的表現贏(yíng)得尊重
孩子年齡小時(shí)，做事前缺乏預先思考判斷和趨利避害性選擇，不清楚自己行為表現會(huì )帶給他人何種感受。家長(cháng)除借機幫助孩子分析所做事的對錯與否，幫助孩子增強認知和分辨外，還可以借助外部評價(jià)來(lái)引導孩子。外部關(guān)注和評價(jià)，能幫助孩子產(chǎn)生維護自己名譽(yù)、家庭名譽(yù)和班集體榮譽(yù)的渴望。當孩子想通過(guò)自我努力，獲得他人的肯定與贊許時(shí)，家長(cháng)適時(shí)鼓勵與引導，能夠幫助孩子建立自尊心。
事例50：爸爸帶兒子參加家庭式朋友聚會(huì )，席間，孩子們在一起坐不住，總是相互追逐打鬧，一不下心碰到服務(wù)員身上，撞翻了上傳的菜盤(pán)子，差點(diǎn)燙著(zhù)孩子，秩序顯得有些混亂。爸爸看到兒子也參與其中，借機離席，把兒子帶到一僻靜之處，彎下腰，溫和地問(wèn)：兒子，你有沒(méi)有發(fā)現，剛才那種亂跑亂鬧非常危險，如果當時(shí)你被燙著(zhù)，會(huì )不會(huì )非常疼?爸爸，我看到了，我不想被燙著(zhù)。防止被燙著(zhù)是一方面，再從我們從家走時(shí)爸爸叮囑你的話(huà)想想，當時(shí)我們是怎樣約定的啊?爸爸說(shuō)，好孩子到了飯店要自覺(jué)做好，不要大聲喧嘩，不要到處亂跑。好樣的，看來(lái)你記性真不錯，那再重復兩遍。兒子重復說(shuō)了兩遍約定，爸爸又說(shuō)：今天好幾個(gè)家庭一起聚會(huì )，大家都相互看著(zhù)，看哪個(gè)家庭做的最好，孩子表現有禮貌，不亂跑，吃飯時(shí)坐姿端正，不在飯桌上吵鬧。如果哪一個(gè)孩子表現不好，人家會(huì )想，瞧瞧他的孩子，表現太糟糕了，他的父母肯定素質(zhì)也比較差，你愿意讓別人這么評價(jià)我們嗎?爸爸，我懂了，我不想讓別人說(shuō)我們家人表現不好，老實(shí)坐著(zhù)。這就對了，說(shuō)明你是自尊心非常強的好孩子，你知道維護我們家庭榮譽(yù)呢，爸爸為你自豪。爸爸與兒子擁抱后，拉著(zhù)兒子的手回歸座位。席間，偶爾用目光提示，用手勢鼓勵兒子，兒子再沒(méi)有下地。
分析：帶孩子參加活動(dòng)，恰是引導孩子關(guān)注外部評價(jià)的好機會(huì )。在活動(dòng)場(chǎng)合引導孩子觀(guān)察周?chē)彝�，或者其他大人。孩子目光所及之處，很容易看到關(guān)注他的人。這時(shí)利用自我暗示心理，讓孩子帶著(zhù)大人的叮囑去自我管理，過(guò)程中家長(cháng)給孩子一些贊許的目光，夸贊的手勢，就容易讓孩子繼續保持良好的表現，以獲得他人的尊重。
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