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　　7.體育科目考試變化：平時(shí)考核+現場(chǎng)測試

　　《方案》對體育中考進(jìn)行了調整，從2020年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開(kāi)始，體育中考成績(jì)以平時(shí)考核和現場(chǎng)測試相結合的方式確定，共50分計入中考總分。

　　平時(shí)考核分三個(gè)學(xué)年（七、八、九年級）進(jìn)行，每學(xué)年５分，共15分。其中，體育課學(xué)業(yè)水平成績(jì)滿(mǎn)分為9分，七、八、九年級各為3分。體育課學(xué)業(yè)水平成績(jì)由運動(dòng)技能成績(jì)和身體素質(zhì)以及健康知識三部分組成；體育課學(xué)習態(tài)度成績(jì)滿(mǎn)分為6分，七、八、九年級各為2分，學(xué)習態(tài)度評定成績(jì)由體育課出勤和學(xué)生課堂表現兩部分組成。

　　現場(chǎng)測試分必考項和選考項，共計35分。

　　必考項：男生1000米跑（15分）和引體向上（10分）；女生800米跑（15分）和仰臥起坐（10分）。

　　選考項：考生從籃球運球繞標志物、足球運球繞標志物、排球墊球中選考一項，分值為10分。

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　　8.五門(mén)等級呈現科目考試的變化：考核等級作為學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的重要部分

　　從2020年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行初中音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育五門(mén)科目學(xué)業(yè)水平考試，五門(mén)科目等級成績(jì)作為學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的重要部分。

　　五大科目的紙筆考試由市教育局統一命題制卷、各縣（市、區）教育招考機構組織實(shí)施。音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)三個(gè)科目的實(shí)踐考試，由各初中學(xué)校自行組織。

　　音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育五門(mén)科目考試成績(jì)最終采用A、B、C、D四個(gè)等級呈現:80分及以上為“A”，79－70分為“B”，69-60分和60分以下且成績(jì)排名在前95%為“C”，60分以下且成績(jì)排名在95%以后為“D”。音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育五門(mén)科目學(xué)生成績(jì)分縣（市、區）劃定等級。

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　　9.招生錄取辦法的變化: 高中錄取不只看中考成績(jì)

　　根據《方案》，今后高中錄取不僅看中考成績(jì)，還要看學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)由“計分科目+等級呈現科目”組成，計分科目以原始卷面得分計入招生錄取總分。

　　示范高中招生。報考市級及以上示范高中的學(xué)生，以等級呈現的音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試成績(jì)，最多只允許有一個(gè)最低等級（D等）成績(jì)科目，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)五個(gè)維度評定等級也最多只允許有一個(gè)最低等級（D等）。

　　優(yōu)質(zhì)高中分配生招生。到2023年，確保分配比例不低于60％并逐年提高，適當向薄弱初中、農村初中傾斜。按照初中學(xué)校分配生名額、學(xué)生候選資格以及學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，在分配生最低錄取線(xiàn)上，逐校從高分到低分依次錄取。

　　省級示范及特色高中自主招生。給予省級示范高中、特色高中學(xué)校自主招生資格，此類(lèi)學(xué)�？勺灾髡惺站哂畜w育、藝術(shù)或其它學(xué)科特長(cháng)，具有超常潛質(zhì)的學(xué)生，招生類(lèi)型和計劃由市教育局評估后研究確定。

　　中等職業(yè)學(xué)校招生。鼓勵和引導動(dòng)手能力強、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，進(jìn)一步推進(jìn)“3+2”、“五年一貫制”職教招生工作。落實(shí)中等職業(yè)教育免學(xué)費政策。

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　　10.綜合素質(zhì)評價(jià)的改變：以A、B、C、D四個(gè)等級呈現

　　《方案》規定，從2021年秋季入學(xué)的初一年級開(kāi)始實(shí)施新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由“寫(xiě)實(shí)記錄”、“學(xué)期評價(jià)”、“綜合實(shí)踐”等部分構成，每學(xué)期期末開(kāi)展學(xué)期評價(jià),在初三最后一學(xué)期合成“畢業(yè)評定”，以等級方式呈現。

　　從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)維度各分A、B、C、D四個(gè)等級。其中學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐四個(gè)維度以學(xué)校為單位，A等人數原則不超過(guò)學(xué)�？側藬档�50%，C等人數控制在10%—15%之間，D等人數比例原則上不超過(guò)2%，報考市級及以上示范高中的學(xué)生，五個(gè)維度評定等級最多只允許有一個(gè)D等。

　　此外，《方案》還規范了加分優(yōu)錄項目。規范執行國家規定的特殊群體等加分政策，取消國家規定以外的所有優(yōu)錄加分項目。嚴格限定加分范圍，嚴格控制加分分值，規范資格審核程序，逐步將中考優(yōu)錄加分的激勵導向功能轉移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。

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