初中是對孩子非常重要的三年，而小升初就是打基礎的時(shí)間。對初一新生來(lái)說(shuō)，做好小學(xué)升初中的銜接就非常有必要。以下是進(jìn)入初中后發(fā)生的幾個(gè)變化：

　　教學(xué)內容

　　課程增多，難度加大，任務(wù)加重。初中新增加了物理、化學(xué)、歷史、生物等科目，同時(shí)學(xué)習的內容也會(huì )增多。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，一冊書(shū)的字數要比小學(xué)多好幾倍。而且初中的篇目多、篇幅長(cháng)，文體種類(lèi)多。學(xué)科內容常識性知識越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來(lái)越強。

　　因此，學(xué)生進(jìn)入初一后，往往會(huì )產(chǎn)生緊張、懼怕心理，既感到新鮮又感到不適應。有一些學(xué)生由于不能適應這種變化，對學(xué)習信心不足，成績(jì)下降，不知所措。

　　教學(xué)方法

　　小學(xué)教學(xué)方法示范和重復比較多，孩子只要上課認真聽(tīng)講，課后認真寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，一般在考試時(shí)都會(huì )取得不錯的成績(jì)。

　　而到了初中，自習課就會(huì )增加很多。老師要求學(xué)生自己掌握時(shí)間，學(xué)會(huì )自學(xué)，包括預習及復習等，除記憶外更要注重思考和理解。

　　學(xué)生認知

　　從小學(xué)到初中，數學(xué)由具體發(fā)展到抽象，由文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)，學(xué)生的認知結構發(fā)生了很大的變化。初中更加注重知識的系統性和邏輯性，學(xué)生要能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)。

　　評價(jià)方式

　　初中和小學(xué)的評價(jià)標準也有很大的不同，在小學(xué)考試一般都在90分以上，而初中考試的班級平均分能達到80分就是不錯的成績(jì)，能得滿(mǎn)分往往要更少一些。

　　大部分孩子的成績(jì)不再像原來(lái)那么優(yōu)秀，甚至相比小學(xué)還會(huì )有一些退步，如果沒(méi)有及時(shí)給與指導，有些就會(huì )喪失信心。一些原本成績(jì)特別好的學(xué)生，進(jìn)入初中，尤其是一些重點(diǎn)初中后，很多優(yōu)秀學(xué)生聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理，所以孩子需要有一定的抗壓能力。

　　心理生理

　　生理上是生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰，身高、體重迅速增加，逐漸接近成人，機體各系統、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，記憶力最強，從初中開(kāi)始了一生中長(cháng)身體、長(cháng)知識和心理發(fā)育最主要的時(shí)期。

　　心理上，青春期是一個(gè)特殊的時(shí)期，青春期既是長(cháng)身體、長(cháng)知識、立志向的黃金時(shí)期，也是容易出問(wèn)題的危險時(shí)期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的過(guò)渡，必然帶來(lái)心理的動(dòng)蕩。所以對青春期的關(guān)注，就是對人生關(guān)鍵期的關(guān)注。

　　管理方法

　　小學(xué)對學(xué)生管得嚴，指導得細，采用教師評價(jià)方式指導學(xué)生，從上學(xué)到放學(xué)，學(xué)生基本上都在教師的視線(xiàn)下。

　　中學(xué)的管理則逐步向自我管理、制度管理過(guò)渡，要求學(xué)生為集體承擔義務(wù)和責任，需要學(xué)生要有自我管理及自律能力。

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　　升初中銜接準備

　　從小學(xué)到初中，除了學(xué)習節奏變得更快以外，學(xué)科也變多了，課程多而且難度深成為很多孩子不適應的方面，所以孩子在踏入中學(xué)校園的時(shí)候，提前做好準備，才能快速地適應初中生活。

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　　幫助孩子做好心態(tài)調整的準備

　　初中是一個(gè)重要的年齡段，很多孩子在初中階段開(kāi)始進(jìn)入青春期，思想尋求獨立、自由而變得敏感，所以放松心態(tài)、積極應對是最重要的，在日常生活中，家長(cháng)要多關(guān)心孩子，了解孩子在學(xué)校的生活和心理狀況，經(jīng)常和孩子溝通。

　　進(jìn)入初中之后，孩子的思想有很大變化，家長(cháng)朋友們應該讓孩子知道爸爸媽媽是支持他的，不要用急迫的態(tài)度和孩子談心，而是讓孩子在自然的氛圍中講出心中的喜怒哀樂(lè )。

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