第一節　快速立意五法則

一個(gè)話(huà)題可以有千萬(wàn)種構思，但考場(chǎng)上只能呈現一種。所以中考作文要快速立意，且必須放棄低級立意，直接對準最高的立意，追求“高、深、新”。這就是考場(chǎng)作文提分的妙法。

立意高，就是眼界高、境界高;立意深，就是思想深刻，寄意深遠;立意新，就是與眾不同，別出心裁，思想觀(guān)點(diǎn)獨具見(jiàn)解。

快速立意從思維角度劃分，可以細分為逆向立意、高遠立意、時(shí)尚立意、辯證立意等。

逆向立意，就是從人們常規思維的反面進(jìn)行思考，得出與眾人不一樣的結論。此種立意突破思維定式，給人以耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。

高遠立意，就是站在歷史文化的制高點(diǎn)進(jìn)行思考，關(guān)注大社會(huì )、大時(shí)代、大人生、大人類(lèi)，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之意、文化之意，展現個(gè)人的胸襟氣魄。如“漫步歷史空間”“習慣決定未來(lái)”等。

時(shí)尚立意，就是站在時(shí)尚浪潮之中，將流行的生活、情感、觀(guān)點(diǎn)與話(huà)題碰撞，讓立意具有時(shí)代特征、潮流元素。如“等的不是未來(lái)，是傳說(shuō)”“好習慣，等你回家吃飯”“守望的是寂寞”等。

辯證立意，就是運用對比分析等辯證思維確立觀(guān)點(diǎn)。辯證思維包括透過(guò)現象看本質(zhì)、發(fā)展聯(lián)系地看待事物、對立統一地思考等。

真題精練

原題回放　閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

游戲伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。游戲有規則，有挑戰，有快樂(lè )……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)自選文體(詩(shī)歌除外);(2)600字以上;(3)文中不能出現考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

考題解析

題目的提示語(yǔ)貼近考生的認識，“游戲有規則，有挑戰，有快樂(lè )……”這些從正面談?wù)撚螒虻谋硎�，給予考生極大的心理?yè)嵛�。對于大部分考生�?lái)說(shuō)，游戲伴隨著(zhù)他們的童年和少年，他們在游戲中成長(cháng)。當然，“游戲”不僅僅是網(wǎng)絡(luò )游戲，廣義的游戲是指伴隨著(zhù)少年兒童成長(cháng)的各種各樣的活動(dòng)，因此文章的立意很寬泛。

寫(xiě)作上更適合寫(xiě)議論文和記敘文，從提示語(yǔ)看，議論文更合適一些，可以對游戲的規則進(jìn)行分析，由此聯(lián)想到各種各樣的紀律、條文、規則、法律等。由游戲的挑戰可以聯(lián)想到人生會(huì )有更多挑戰，游戲的快樂(lè )在于獲得成功之后的幸福，游戲有多種，這就需要選擇，游戲更有誘惑，需要理智控制，這些議論都會(huì )對自我的認識起到很好的作用。若寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)自己對某一種游戲的認識過(guò)程，比如自己從入門(mén)到沉迷再到理性的過(guò)程，文章會(huì )比較深刻。也可以寫(xiě)各種游戲曾經(jīng)給自己帶來(lái)了哪些快樂(lè )，自己是怎樣迎接一個(gè)個(gè)挑戰的�？傊�，無(wú)論是記敘還是議論，必須寫(xiě)出對游戲的深刻認識，否則，就會(huì )陷入簡(jiǎn)單的思維之中。這就是作文既容易寫(xiě)又不容易寫(xiě)好的真正原因。

“游戲”內涵豐富，可從以下角度進(jìn)行構思：

1.體驗游戲，享受快樂(lè )。游戲伴著(zhù)“我”成長(cháng)，游戲帶給“我”許多快樂(lè )，在游戲之中，“我”學(xué)到了很多道理，也鍛煉了各種能力。

2.經(jīng)受挑戰，感悟人生。記敘自己一次游戲的完整過(guò)程，這是一次極具挑戰的游戲，“我”最終獲得了成功，感悟到人生只有敢于直面挑戰，才能走向成功。

3.從沉迷到理性，擺脫游戲的誘惑。“我”曾經(jīng)那樣地沉迷于游戲，以致學(xué)業(yè)荒廢，受到老師、父母的嚴厲批評，自己的精神也萎靡不振，經(jīng)過(guò)自我的認識和長(cháng)輩的教育，“我”終于迷途知返。

4.感受規則，遵守規則。游戲中有許多規則，“我”在規則中獲得成功，聯(lián)想到生活中的各種紀律制度，“我”的素質(zhì)得到了提高。

佳作賞析

游　戲

廣州一考生

太陽(yáng)赤裸裸地散發(fā)著(zhù)她的熱情，帶著(zhù)得意的神情高高地掛在天空。知了受不住炎熱，大聲地發(fā)出了抗議，連樹(shù)葉都紋絲不動(dòng)地定在那兒。然而，被陽(yáng)光照得金燦燦的河面卻異常地洶涌，有驚濤拍岸之勢，偶爾滲透出陣陣涼意……

“小龍。”從遠處漸漸傳來(lái)呼喚我的聲音。我馬上扔下扇子，跑了出去。

“什么事啊!”我有氣無(wú)力地對兩位老友說(shuō)。只見(jiàn)他們笑呵呵地對我說(shuō)：“嘿!小龍，我們去玩潛水游戲，怎么樣?”

“啊!可是我媽不準我去玩潛水，因為她擔心我會(huì )溺水的。”我驚訝地說(shuō)道，耳邊不時(shí)響起媽媽的嘮叨和叮嚀。

“什么啊!該不會(huì )是你怕了，不過(guò)是玩游戲。真膽小!還說(shuō)自己是龍，切!”我的老友哄笑道。

我聽(tīng)了不由得一氣，想想去年我還在游泳館里學(xué)過(guò)游泳，潛水什么的，我在那里早學(xué)會(huì )了，還可以在水里憋好長(cháng)時(shí)間氣呢。想到這里，我什么都拋到腦后了，大聲說(shuō)：“好，誰(shuí)怕誰(shuí)啊!看誰(shuí)潛水時(shí)間長(cháng)，輸了是小狗!”

于是，我們跑到了河邊。艷陽(yáng)下，河面泛著(zhù)閃閃的亮光。“好涼爽啊!”在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。

我們三個(gè)人開(kāi)始了比賽。玩得正盡興時(shí)，突然，我被一陣水渦給卷了起來(lái)，我一下子驚慌了起來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及冒出水面，就被連嗆了好幾口水，我的腦子里頓時(shí)一片空白。潛意識中不停地在水里拼命招手，掙扎中，我接連又喝了好多口水，頓時(shí)失去了知覺(jué)。

飄飄然地，我感覺(jué)自己到了半空里。我看見(jiàn)了兩位老友，他們也和我一樣飄蕩在半空。我突然看見(jiàn)地上已經(jīng)有一群人，啊，媽媽也來(lái)了，她的懷里還抱著(zhù)一個(gè)孩子。那，那不是我嗎?兩位老友的爸爸媽媽也來(lái)了，他們的懷里也抱著(zhù)老友呢。我突然驚覺(jué)，難道我已經(jīng)——看著(zhù)媽媽抱著(zhù)我的尸體痛哭，傷心欲絕。我不由得心痛起來(lái)，飄過(guò)去說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄�，我應該�?tīng)你的才對。我錯了，媽。”可是媽媽根本聽(tīng)不到。

這時(shí)候，我一陣悲痛，才知道，這場(chǎng)潛水游戲原來(lái)是一場(chǎng)奪命游戲，不是每個(gè)人都玩得起的。任何時(shí)候都不要認為自己是游戲高手，一不小心，你就是失敗者，甚至會(huì )失去生命�；诤薜难蹨I止不住地從我的眼角流下，流過(guò)我不甘心的嘴角，滴入河中，蕩起陣陣漣漪。

媽媽的哭聲我漸漸聽(tīng)不見(jiàn)了，我不知道自己歸向了何處。河面依舊燦爛，依舊洶涌，蕩起的波紋漂向遠方，嗚咽的水聲仿佛在述說(shuō)著(zhù)什么……

精彩析評

本文是以立意取勝的考場(chǎng)佳作之一，考生透過(guò)一場(chǎng)潛水的游戲，告訴人們要珍惜生命，勿逞一時(shí)之強。這是一場(chǎng)鬧劇，更是一場(chǎng)悲劇，給家庭帶來(lái)了巨大的悲痛，還失去了自己幼小的生命，這樣反面的事例，透過(guò)考生的視覺(jué)，出人意料地得到閱卷老師的贊賞。

本文作者采用逆向立意法，突破傳統立意的囹圄，著(zhù)眼于“我”入水前的逞強心理描寫(xiě)，為下文的悲劇提供了有力的證據，故事的敘述也帶有神話(huà)色彩，對靈魂逝去后的幻覺(jué)，進(jìn)行了大膽的描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”看到母親的悲傷、家庭痛失孩子的悲痛。而把現實(shí)的場(chǎng)景轉移到幻化的描寫(xiě)，這又是一種時(shí)尚立意。這兩種立意方法有機結合，以深邃高遠的視角贏(yíng)得了閱卷老師的青睞。

真題精練

中考真題　(2018·溫州)根據要求作文。(60分)

月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬(wàn)里，照庭院籬墻;照書(shū)中古人，照眼前你我。

請以“月亮離我有多遠?”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)文體自選;(2)不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于16行);(3)不得套寫(xiě)、抄襲(包括本卷中的材料);(4)不得出現真實(shí)的地名、校名、人名等。

【提示】

(1)圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情。

(2)你可以依照題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下列圖片打開(kāi)思路。

這是一則命題作文，材料是一段富有詩(shī)意的寫(xiě)月駢句，意境優(yōu)美，引人向往。試題還提供了三幅有關(guān)月亮的畫(huà)面，一幅充滿(mǎn)了童真童趣的《洗月亮》，一幅充滿(mǎn)了想象探索意味的《登月》圖，一幅很富詩(shī)意的月下圖。題目“月亮離我有多遠?”是一個(gè)很富創(chuàng )意的命題作文，不僅延續了溫州市作文命題的傳統——關(guān)注詩(shī)意、人文、思維，而且題目配圖、圖文相輔，有助于拓展學(xué)生思維，出題者的良苦用心可見(jiàn)一斑。當然，審清題目中的各個(gè)要素尤為關(guān)鍵，“月亮”一詞，可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮”是詩(shī)性情懷的載體;“離……有多遠”則是對于距離的一種理性思考，“遠與近”其實(shí)不僅是地域上的，更應當是心靈上的認知，是一種追求、向往。因此，在詩(shī)意、人文的基調氛圍下，寫(xiě)一篇有關(guān)追求童真自然、悠閑美好生活的文章，或者探索外界、月亮、宇宙的愿望的文章皆可，散文、記敘文均可。

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