第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。
認識地圖，熟悉地圖，只不過(guò)是從外部表面現象上認識地理事物。而分析地圖是要對這些表面現象進(jìn)行具體分析，以便加深對地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進(jìn)一步理解。
例如，結合課文內容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖，了解了蘇伊士運河連結的海洋··一得出本區是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對“五海、三洲、二洋”之地的戰略地位有了突出的印象。
通過(guò)對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀(guān)察，會(huì )對該地區石油在世界上所處的重要地位有明確的認識。
循著(zhù)“石油的海上運輸路線(xiàn)”，可以了解四個(gè)海峽和一條運河在海洋運輸中的重要性。
又如，我們通過(guò)文字介紹，知道上海是全國最大的城市，也是全國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿易、科技信息等方面在全國占有重要地位。通過(guò)讀圖分析，我們還可以對上海有更深人的了解：
.上海地處長(cháng)江三角洲東部 ，地勢低平，河網(wǎng)密布。
.上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候， 周?chē)r業(yè)基礎優(yōu)越。
3.上海瀕海臨江，地處我國“黃金水道”和“黃金海岸”
的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠洋、沿海、內河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò )。
20世紀90年代，我國政府向世界宣布開(kāi)發(fā)、開(kāi)放浦東(上海市黃浦江以東)，進(jìn)一步開(kāi)放長(cháng)江沿岸城市，把上海建設成國際經(jīng)濟、金融、貿易中心之一，帶動(dòng)長(cháng)江三角洲和整個(gè)長(cháng)江流域經(jīng)濟的飛騰。同學(xué)們，這樣“圖文結合”學(xué)習地理，是不是一件很有意思的事呢?如果你查閱歷史書(shū)籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚(yú)捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱(chēng)，后來(lái)“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡(jiǎn)稱(chēng)滬的由來(lái)。相傳戰國時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱(chēng)“春申江”，上海又有一個(gè)別稱(chēng)“春申”，這就是“申”這個(gè)上海別稱(chēng)的由來(lái)。
當然，以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包羅萬(wàn)象，每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的下方，還附有讀圖提示和要求，這些往往是讀圖的重點(diǎn)所在，帶有導向性質(zhì)，千萬(wàn)不可忽視。閱讀地圖學(xué)習地理知識，在于通過(guò)了解各種地理事物的分布，加深對地理知識的理解。
三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習地理
從漫長(cháng)的地質(zhì)時(shí)代到未來(lái)，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國際上的種種新聞到身邊的天氣變化……和地理知識相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)太多了。如果同學(xué)們能夠利用實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習地理知識，或者把學(xué)到的地理知識運用到實(shí)踐中去，那么我們的學(xué)習就會(huì )更加生動(dòng)活潑。
地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續和補充。地理課外活動(dòng)有些可以在校內開(kāi)展，有些可以在校外開(kāi)展。地理課外活動(dòng)的形式有豐富知識性質(zhì)的，有動(dòng)手操作性質(zhì)的;有全體同學(xué)參加的，有個(gè)別自愿參加的;有普及型的，有提高型的。歸納起來(lái)，地理課外活動(dòng)有以下兒種。
(一)觀(guān)測預報。主要內容有氣象、物候觀(guān)測預報，天文、地震觀(guān)測預報，環(huán)境觀(guān)測預報等。
例如，用家用溫度計測量早、午、晚氣溫并記錄下來(lái)與當日氣溫部門(mén)發(fā)布的數據對照;還可用地溫計觀(guān)測地溫;用空盒氣壓計觀(guān)測氣壓;用小旗、樹(shù)枝、炊煙、大樹(shù)等搖動(dòng)狀態(tài)估測風(fēng)力。
時(shí)間長(cháng)了，有了積累，就可以試著(zhù)做補充天氣預報。還可以觀(guān)測星空，認識恒星、行星、星座、彗星;觀(guān)測日食、月食等各種天文現象并記錄或拍照。不間斷地觀(guān)察井水的情況、動(dòng)植物的情況，可以發(fā)展地震前兆。注意觀(guān)察某些敏感花草、樹(shù)木的變化，可以發(fā)現環(huán)境質(zhì)量狀況的變化等等。
(二)考察旅游。主要指在老師帶領(lǐng)和指導下進(jìn)行地理野外考察或旅游活動(dòng)。如地貌類(lèi)型的辨認，地質(zhì)構造的觀(guān)察，礦物和巖石的判斷，土壤植被類(lèi)型的辨認，河流湖泊的觀(guān)察，海岸類(lèi)型的觀(guān)察，名勝古跡、奇峰異洞的探訪(fǎng)等等。
(三)參觀(guān)調查。主要是指對人文、經(jīng)濟活動(dòng)的參觀(guān)調查。
例如學(xué)校組織同學(xué)們到工廠(chǎng)、礦山、碼頭、農村、牧區、車(chē)站、飛機場(chǎng)、博物館、展覽會(huì )進(jìn)行有目的的參觀(guān)活動(dòng)，以及鄉土地理調查、環(huán)境質(zhì)量調查等等。
(四)制作和操作。主要是鍛煉我們的動(dòng)手能力。如制作礦物、土壤、巖石標本;制作地球內部構造模型;制作火山構造和地震構造模型;制作等高線(xiàn)原理教具;制作乒乓球地球儀;制作課堂教學(xué)用的投影圖片;利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操作等。
(五)閱讀寫(xiě)作。主要是對地理科普廣播、電視的收聽(tīng)收看;地理雜志、書(shū)籍的閱讀;地理小論文、地理調查報告的撰寫(xiě);地理櫥窗、地理畫(huà)廊的布置;地理黑板報、墻報的編寫(xiě)設計一等等。
(六)競賽演講。主要包括各種地理知識和地理演示和操作的競賽。如國情知識、環(huán)保知識、氣象知識、世界地理知識、鐵路航線(xiàn)知識的競賽活動(dòng)等。
(七)集會(huì )游戲。如組織地理晚會(huì )，表演與地理有關(guān)的文娛節目，舉行地理猜謎活動(dòng)，舉行拼圖游戲，舉行與地理知識有關(guān)的郵票展覽等等。
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