�。�14）本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可提取文中關(guān)鍵語(yǔ)句適當加工作答。由“不管是艾灸還是針刺，中醫的治療方法都堅持陰陽(yáng)平衡的原理”“精氣、五行和陰陽(yáng)三大學(xué)說(shuō)，構成了中醫學(xué)的理論基礎”“中醫講求醫療的整體性，與西醫推行的‘頭疼醫頭，腳疼醫腳’形成鮮明的對比”“傳統中醫眾多理念深入人心，歷久彌新，在西醫風(fēng)行的今天，依舊保持著(zhù)旺盛的生命力”等內容可概括作答。

　　答案：

　　12.“千百年來(lái)”強調了傳統中醫源遠流長(cháng)，去掉后則缺少了這層意味，所以不能去掉。（3分）

　　13.如果  就（2分）

　　14.中醫源遠流長(cháng)博大精深；中醫有著(zhù)自己豐富的理論基礎；中醫有著(zhù)自己獨特的療法。

　�。ㄋ模╅喿x下面的議論文，完成15～17題。（10分）

　�、佻F實(shí)中，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì )勞動(dòng)。部分青少年對勞動(dòng)的理解有偏差，渴望不勞而獲。為了“對癥施治”，勞動(dòng)教育應引導他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，把個(gè)人成長(cháng)與人民的需要、民族的振興、時(shí)代的使命緊密聯(lián)系在一起，在勞動(dòng)中真正把“小我”融入“大我”。

　�、趧趧�(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強體、育美的綜合育人價(jià)值。通過(guò)勞動(dòng)教育，青少年能夠體會(huì )到勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，認識到勞動(dòng)不分貴賤，從而熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勞動(dòng)精神；能夠歷練滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，養成勞動(dòng)習慣。

　�、坶_(kāi)展好勞動(dòng)教育，教師、家長(cháng)要首先認同勞動(dòng)的價(jià)值，抱有對勞動(dòng)的熱愛(ài)，言行一致地崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。要引導青少年崇尚勞動(dòng)價(jià)值、追求勞動(dòng)創(chuàng )造、尊重勞動(dòng)主體，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，成長(cháng)為有理想信念、有過(guò)硬本領(lǐng)、有責任擔當的建設者和接班人。

　�、軘底謺r(shí)代，如何構建青少年的核心勞動(dòng)素養，涉及勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)思維等多方面內容。在教學(xué)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中，要吸納人工智能、數字技術(shù)、勞動(dòng)規范等相關(guān)內容，為培養青少年的創(chuàng )造性勞動(dòng)能力做足準備。

　�、萸嗌倌隇樽约郝裣率裁礃拥姆N子，就為國家“種”下什么樣的未來(lái)。廣大青少年只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(cháng)成才，在勞動(dòng)中發(fā)現廣闊天地，在勞動(dòng)中體現價(jià)值、展現風(fēng)采、感受快樂(lè )。

　�。ㄟx自《光明日報》，有刪改）

　　15.請為本文擬一個(gè)恰當的標題。（3分）

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　　16.本文第一段劃線(xiàn)句有哪些作用？（4分）

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　　17.青少年應該為自己埋下哪些種子？請結合本文②～④段簡(jiǎn)要回答。（3分）

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　　【分析】本文開(kāi)篇指出現實(shí)中，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì )勞動(dòng)。部分青少年對勞動(dòng)的理解有偏差，渴望不勞而獲。引出中心論點(diǎn)：勞動(dòng)教育應引導他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，把個(gè)人成長(cháng)與人民的需要、民族的振興、時(shí)代的使命緊密聯(lián)系在一起，在勞動(dòng)中真正把“小我”融入“大我”。接著(zhù)第二至四段，分別論述勞動(dòng)教育的作用，及數字時(shí)代如何構建青少年的核心勞動(dòng)素養，涉及勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)思維等多方面內容。最后一段，再次強調勞動(dòng)的重要性，得出“廣大青少年只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(cháng)成才，在勞動(dòng)中發(fā)現廣闊天地，在勞動(dòng)中體現價(jià)值、展現風(fēng)采、感受快樂(lè )”的結論。

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