2、秦始皇大興土木，修阿房宮，筑萬(wàn)里長(cháng)城。

　　3、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。

　　4、魯迅就如何對待外國文化問(wèn)題，寫(xiě)了《拿來(lái)主義》。

　　5、我國當前實(shí)行的改革開(kāi)放政策。

　　6、清代搞閉關(guān)鎖國，行不通后又搞求榮賣(mài)國。

　　解析：

　　本題重在訓練從多種材料中找到內在聯(lián)系緊密的東西，并結合實(shí)際生活選好議論角度，確立議論的論點(diǎn)。

　　就材料而言，第1、3、4則材料都有聯(lián)系，均表現出要勇于向外部世界（外國和外族）學(xué)習；第5 則材料說(shuō)的是當今所面臨的問(wèn)題，是我國現行的根本國策；第6則材料說(shuō)的是閉關(guān)鎖國政策，與1、3、4 則材料也有聯(lián)系；而第2 則材料與其它各項聯(lián)系不大。其中，第1、3、5則材料構成相同關(guān)系，又與第6則材料形成對比關(guān)系，正反角度皆可切入。而第2則材料為干擾項，需排除。

　　搞清這些關(guān)系有助于整體上把握材料的精神，為立論說(shuō)理打下基礎。文章標題可擬定為：《今天還要“拿來(lái)”》《從胡服騎射說(shuō)起》等。

　　例9：閱讀下面材料，按要求完成作文。

　　1、當代著(zhù)名作家池莉說(shuō)：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒(méi)做好一件事。”

　　2、法國畫(huà)家雷杜德一生只畫(huà)玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無(wú)人逾越。

　　3、林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現了一個(gè)建樹(shù)廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng )新的畫(huà)家、造酒試驗家、一個(gè)工程師……

　　以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？

　　解析：

　　審題時(shí)，應首先該排除干擾內容“林語(yǔ)堂先生”，因為第3則材料講的其實(shí)是蘇東坡是個(gè)“通才”。接下來(lái)分析三則材料之間的多種關(guān)系。從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事很多”的觀(guān)點(diǎn)，這是正面立意；從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀(guān)點(diǎn)，這是正面立意；從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀(guān)點(diǎn)，這也是正面立意；而再從池莉的角度，還可提煉出“沒(méi)有一件事做得好” 的觀(guān)點(diǎn)，這是反面立意。

　　“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內涵其實(shí)是“專(zhuān)”與“通”的關(guān)系。而從“專(zhuān)”與“通”的關(guān)系角度入手，又可歸納出以下多個(gè)觀(guān)點(diǎn)：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)講求團隊合作精神，更需要專(zhuān)精人才；現代社會(huì )對人才的需求是“專(zhuān)通并舉”，等等。

　　小結以上我們歸納了多則材料類(lèi)作文的審題立意方法，這種類(lèi)型作文必須從整體考慮，切忌把幾則材料割裂開(kāi)來(lái)，就事論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，運用多種方法去分析材料。

　　當然，材料作文審題能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性質(zhì)與類(lèi)型的材料，審題的側重點(diǎn)和角度也會(huì )有所不同。因而要提高自己的審題立意能力，所需要的不僅僅是一些方法，還需要大量的科學(xué)整合與系列訓練，更需要盡力調動(dòng)自己的生活積累與情感體驗，全面提升自己的思維品質(zhì)與語(yǔ)文綜合素養。

　　6. 審題原則

　　1、逐則分析。把握材料的主要內容。

　　2、對比分析。理清材料之間的關(guān)系：同向關(guān)系、對立關(guān)系、互補關(guān)系

　　3、綜合分析。歸納材料最終主旨：異中求同、異中辨異、互補疊加

　　7. 多則材料作文的審題應對策略

　　1、同中求異找主旨

　　相同的材料，從它們的相同點(diǎn)出發(fā)可以提煉觀(guān)點(diǎn)，但往往缺乏深度，如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點(diǎn)，就能挖掘深度，得出有份量的結論。

　　例1 :

　�、亳R克思 23歲被譽(yù)為當時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。

　�、诙鞲袼� 21就著(zhù)文批判當時(shí)德國哲學(xué)家謝林。

　�、哿袑� 17 歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。

　�、苊珴蓶| 26歲主編《湘江評論》。

　�、菪焯亓� 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì )法語(yǔ)。

　　解析：

　　以上五個(gè)材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀(guān)點(diǎn)就缺乏深度了。

　　進(jìn)一步分析材料會(huì )發(fā)現①-④還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語(yǔ)有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據這個(gè)不同點(diǎn)可以立論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅定的志向和堅韌不拔的毅力。

　　2、異中求同找主旨

　　相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對于多項材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀(guān)點(diǎn)。

　　例2、 ①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。

　�、谛±畹谝淮窝葜v，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話(huà)也記不起來(lái)了。

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