02

　　愛(ài)孩子，就要讓他受勞動(dòng)的苦

　　楊絳的父親說(shuō)：教育孩子獨立，勝過(guò)當第一。

　　可在以孩子為中心的家庭模式中，哪里會(huì )舍得讓孩子動(dòng)手，家長(cháng)排隊輪著(zhù)伺候。

　　口渴了，水杯送到手邊；房間亂了，自有人收拾；等到大一點(diǎn)，學(xué)業(yè)那么繁重，興趣班那么多，哪有時(shí)間去忙活這些瑣碎繁雜的生活小事？

　　說(shuō)起勞動(dòng)教育，其實(shí)離不開(kāi)家庭教育，做家務(wù)就是其中一項很好的勞動(dòng)教育。孩子做家務(wù)的能力，常常被父母低估和忽視。但它對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，卻影響深遠。

　　哈佛大學(xué)學(xué)者曾做過(guò)一項調查，得出了這樣一個(gè)結論：

　　愛(ài)做家務(wù)與不愛(ài)做家務(wù)的孩子相比，成年之后，就業(yè)率為15：1，而犯罪率為1：10。愛(ài)做家務(wù)的孩子，擁有更高的心理健康指數和家庭幸福指數。甚至在學(xué)業(yè)上，常做家務(wù)的孩子也往往表現得更加優(yōu)異。

　　很多時(shí)候，我們以為自己是在愛(ài)孩子，為孩子包攬一切家務(wù)事，但這樣做反而是害了孩子！

　　相比知識的學(xué)習，實(shí)際生活能力的訓練更是教育中不容忽視的根本。

　　孩子最初在家庭中學(xué)會(huì )的解決問(wèn)題的能力、自律的習慣，以及熱愛(ài)生活的態(tài)度，這些將伴隨他們的一生，成為他們獲取幸福必備的最重要品質(zhì)。

　　03

　　愛(ài)孩子，就要讓他受挫折的苦

　　痛苦和挫折是成長(cháng)中必要的。

　　孩子的成長(cháng)需要“愛(ài)”，但愛(ài)的本質(zhì)、愛(ài)的藝術(shù)、愛(ài)的表達不僅僅是給予，不僅僅是滿(mǎn)足，更不是百般遷就，不是讓孩子永遠地感受“快樂(lè )”。

　　人生中的生與死，相遇與離別，快樂(lè )與痛苦，從來(lái)都是成雙成對地出現。成長(cháng)中的孩子也必須經(jīng)歷“成對”的教育，必須讓他經(jīng)歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。

　　適當地讓孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修課。

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