另一方面，九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時(shí)候并沒(méi)有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力，更多的時(shí)候是家長(cháng)在挑學(xué)校。然而，九年級就不一樣了，分流考試、重點(diǎn)高中之爭是每個(gè)孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只能靠成績(jì)說(shuō)話(huà)。
鑒于這兩個(gè)原因，孩子們會(huì )自加壓力，班級里，每一個(gè)孩子都會(huì )為自己定一個(gè)競爭對手，暗暗和自己實(shí)力相當的同學(xué)比賽。
2.家庭壓力
孩子壓力的形成和家庭有著(zhù)直接關(guān)系，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長(cháng)對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長(cháng)總是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你了”這樣的思想；
有的家長(cháng)對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開(kāi)，考得不好輕則訓斥，重則動(dòng)手打。過(guò)于嚴肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
3.社會(huì )壓力
無(wú)法了解社會(huì )人才需要的方向，對人才的認識較為片面、單一，認為一旦達不到預期目標就會(huì )被社會(huì )所不容，于是心里就會(huì )產(chǎn)生恐慌感。
方法一：
不問(wèn)成績(jì)、只說(shuō)“孩子，無(wú)論如何，父母都愛(ài)你”（在這些家長(cháng)的眼中，成績(jì)的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標準。孩子成績(jì)好，將來(lái)大有前途；成績(jì)不好，就意味著(zhù)孩子未來(lái)的人生注定失敗。如果你再把成績(jì)看得比什么都重，那么面臨的結果則可能會(huì )讓你更加失望，甚至絕望。所以，父母要多給孩子一些關(guān)愛(ài)和支持，包括言語(yǔ)與肢體的支持，比如說(shuō)“孩子，不要太累”，“孩子，無(wú)論如何，父母都愛(ài)你”，比如多抱抱孩子，讓他覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊。）
方法二：
對孩子要有期望值，但期望值不能過(guò)高（為什么對孩子要有期望值呢？因為孩子的自我約束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹(shù)立目標并且促其前進(jìn)。在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。）
方法三：
告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當孩子因為巨大的壓力而對自己失去信心的時(shí)候，家長(cháng)不妨告訴他“條條大路通羅馬”，要想取得成功，除了學(xué)習之外，還有別的路可以走，以此來(lái)緩解孩子的壓力。）
對待即將升學(xué)的孩子，家長(cháng)應該遵循這樣一條原則：對孩子要有期望值，但期望值不能過(guò)高。
三、人生走向最為重要的抉擇期
由于九年級的孩子還不具備正確做出抉擇的能力，因此，在孩子人生第一個(gè)重要的十字路口，家長(cháng)一定要把好關(guān)，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。
方法一：
無(wú)論如何，都要讓孩子繼續讀書(shū)。為什么要孩子繼續讀書(shū)，主要從以下幾點(diǎn)考慮：
1.16-20歲，是孩子人生最好的知識積累期。2.孩子無(wú)任何技能，會(huì )被生活所累。3.孩子會(huì )從自信變得自卑。4.孩子會(huì )變壞。
近年來(lái)，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中，犯罪者大多是些沒(méi)有上學(xué)、在社會(huì )上混的人。如果這些人能多受些教育，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習上，也許就不會(huì )有這么多的違法事件發(fā)生了。
方法二：
高中還是中專(zhuān)--根據孩子的成績(jì)和興趣而定。
四、青春期問(wèn)題集中爆發(fā)的高危期
九年級是孩子青春?jiǎn)?wèn)題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )讓家長(cháng)有無(wú)能為力的挫敗感，在無(wú)法教育的情形下，家長(cháng)選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問(wèn)題的一個(gè)醞釀期，而九年級則是集中爆發(fā)期。
孩子在7-8年級有厭學(xué)傾向，到了九年級，則徹底厭學(xué)了；孩子在7-8年級對異性有好感，到了九年級，則真正早戀了；孩子在7-8年級有逃課、打架的行為，到了九年級，此種現象變得更為普遍......
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