心理學(xué)家說(shuō)，一個(gè)錯誤一旦發(fā)生，就算再發(fā)火，它也發(fā)生了，我們要做的是，如何避免重復犯這個(gè)錯誤，并要收拾這個(gè)錯誤帶來(lái)的殘局。另一方面，從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長(cháng)的階段，多加寬容，注重引導，不正是我們都需要的嗎？而如果，孩子并不喜歡與信任你，你說(shuō)的一切都很難湊效呵。

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　　自然懲罰法則

　　讓孩子自己承擔過(guò)錯

　　在教育孩子上，父母更應該做出榜樣。爸爸因來(lái)了客人，與客人倚著(zhù)門(mén)聊起天來(lái)，這天的風(fēng)很大，門(mén)幾次被風(fēng)吹天，埃迪的作業(yè)本被吹的嘩嘩響。門(mén)再一次被吹開(kāi)的時(shí)候，埃迪猛的把門(mén)關(guān)上。而這時(shí)，外面傳來(lái)爸爸的痛苦聲。滿(mǎn)臉怒氣的爸爸對著(zhù)驚恐的埃迪，舉起的手就要打下去了。而爸爸終于沒(méi)打下去。事后，爸爸對埃迪說(shuō)：是我把手放在門(mén)的夾縫里，錯誤在我，為什么要打你呢。

　　教育，不光是口頭說(shuō)教，言傳身教，影響不可謂不大。當埃迪長(cháng)大后，他回憶，是爸爸告訴我，人要為自己的錯誤負責，而不是遷怒于人。

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　　尊重法則

　　心靈的成長(cháng)需要尊重

　　自尊是人生要學(xué)的第一個(gè)原則。在一個(gè)老師的課堂里，老師拿出一本著(zhù)名漫畫(huà)家的書(shū)，告訴孩子們這本書(shū)里的故事，也叫孩子們自己講一個(gè)故事，并讓他們畫(huà)出來(lái)。雖然孩子們的故事很不成故事，畫(huà)的也不成樣，老師還是很認真的記下來(lái)，并將記下的故事跟畫(huà)裝在一起。

　　他告訴大家，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)，現在你們小，以后長(cháng)大了，就能寫(xiě)出好的書(shū)來(lái)，也會(huì )成為偉大的人物。要讓孩子真正長(cháng)大成人，就應該讓孩子從小就“站著(zhù)”，而不是“趴著(zhù)”去仰視那些大人物。這種對等的方式，可以讓孩子有一個(gè)自信和健全的人格。

　　尊重孩子，把他看作一個(gè)獨立的人，尊重他的隱私，尊重他的選擇，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引導，他就會(huì )得到更好的成長(cháng)。因而，當我們看到有大人在某些公園地鐵售票處為孩子爭著(zhù)要少錢(qián)減票的時(shí)候，我們知道，你省下的僅僅是錢(qián)而已。

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　　延遲滿(mǎn)足主義

　　從小培養孩子的耐心

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