在許多時(shí)候，中考生的學(xué)習成績(jì)不理想，就是由于有一些壞的學(xué)習習慣導致的。好的習慣會(huì )讓中考生終生受益，壞的習慣會(huì )將中考生拖入學(xué)習的泥沼，難以自拔�？纯茨愕闹锌忌�有沒(méi)有以下這些壞習慣，如果有，一定要改正哦。

　　一、有錯也不改

　　作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學(xué)習是一個(gè)積累知識的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)查漏補缺的過(guò)程。一門(mén)課程，你的知識漏洞越少，說(shuō)明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jì)也會(huì )越高，那些考試時(shí)出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。

　　備注：幫中考生整理一個(gè)“錯題集”，每次作業(yè)、測驗和考試之后，讓中考生將其中做錯的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是中考生的知識漏洞，家長(cháng)要督促中考生經(jīng)�？纯催@些題目，時(shí)間長(cháng)了漏洞就會(huì )補上。

　　二、不復習就做作業(yè)

　　做作業(yè)前不看書(shū)，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內容，作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，做完了萬(wàn)事大吉。

　　作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。如果中考生不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。

　　三、學(xué)習無(wú)計劃

　　學(xué)習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(cháng)在后面推著(zhù)走。

　　凡事預則立、不預則廢，成績(jì)好的學(xué)生一般計劃性都很強，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。

　　建議：幫中考生制定一個(gè)學(xué)習計劃，這很重要。

　　四、學(xué)習不定時(shí)

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