字形題目

　　1、形辨法。在我國漢字中，形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。

　　例如：錯誤——眼花潦亂；正確——眼花繚亂

　　“繚”是指絲織品的纏繞

　　2、義辨法。即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確。俗話(huà)說(shuō)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。在理解詞語(yǔ)含義的基礎上去掌握字形，更不易出錯。

　　例如：錯誤——不徑而走；正確——不脛而走

　　“脛”是“小腿”，“不脛而走”指沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速。

　　3、結構辨析法。即借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結構、詞義對應來(lái)判斷字形書(shū)寫(xiě)是否正確。

　　例如：錯誤——惹事生非；正確——惹是生非

　　“事”應改為“是”，因為“惹”“生”對應，“是”“非”對應（沒(méi)有“事”“非”對應的）

　　4、語(yǔ)境辨形法。有些漢字必須根據詞（或成語(yǔ)的組合情況或語(yǔ)句的意思）確定用字。

　　例如：錯誤——他退休了才真正感到清靜；正確——他退休了才真正感到清凈。

　　清凈，指無(wú)人打擾。而清靜應與環(huán)境搭配。不得不提醒，使用此法首先應該弄清字詞本身的意思、色彩等。

　　5、邏輯推斷法。有些字只要結合生活常識就可以推知其正誤。

　　例如：錯誤——歡呼鵲躍；正確——歡呼雀躍。

　　形容人高興得一跳一跳的，誰(shuí)看見(jiàn)喜鵲一跳一跳的？而麻雀一跳一跳確實(shí)是常見(jiàn)的，可見(jiàn)，“鵲”是“雀”的誤寫(xiě)。

　　復習要做有心人，正確規范的字音和字形是人際交往的重要工具，是一門(mén)終身有用的學(xué)問(wèn)。因此我們不能把這樣的題目片面理解為應試教育，要把它作為一種知識，一種能力來(lái)等對待。

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