閱讀題是中考語(yǔ)文考試中最困難且又可以把握的部分。閱讀題如何把握呢?初中語(yǔ)文在乎四個(gè)字的學(xué)習，分別是“事、情、理、法”。事是指事情、敘事;情是指感情，用來(lái)支撐敘事的感情;理是指道理，敘事所要表達的法理;法則是實(shí)現以上的方式方法，也是最重要的一點(diǎn)。我們就從這一點(diǎn)入手。

 

　　解答閱讀題如何有“法”呢?

 

　　第一讀清題目，理解題目本質(zhì)。出題者在題目設置的時(shí)候會(huì )把答案答題的方向告訴考生，圍繞出題者的思路去答可以保證大方向不出錯。

 

　　第二是分清文體，正解運用術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)文答題有很多東西都是有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的，在閱讀理解中，有考生是知道答案是什么但是沒(méi)有用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)就導致扣分。例如如何突出文章主旨就有烘托、正托、反襯等術(shù)語(yǔ)需要考生在答題中表現出來(lái)。

 

　　第三是手法意識，體現語(yǔ)文的專(zhuān)業(yè)。這個(gè)需要考生在答題的時(shí)候注意要有手法意識，了解文章所用的象征手法。

 

　　第四點(diǎn)，分層答題，規范答題細節。就像是人都愛(ài)去擺放規范的超市買(mǎi)東西一樣，閱卷的老師也喜歡整潔規范的答案。陳正君表示，養成分層答題的能夠讓答案顯得更有條理，閱卷老師一看就能把分數算出來(lái)，增加好的印象分。

 

　　中考語(yǔ)文考試中閱讀理解除了要把握以上四點(diǎn)注意外。最讓學(xué)生棘手的兩個(gè)類(lèi)型—“作用”題和“含義”題，也有的獨門(mén)秘籍與大家分享。

 

　　“作用”題

 

　　“作用”題，顧名思義，就是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)、句子、段落甚至是題目在文章中所呈現的作用，例如“文中畫(huà)線(xiàn)句子這樣寫(xiě)好在哪里?”“這個(gè)詞有什么作用?”“可否被替換?”這類(lèi)題型都是作用題。要把握這類(lèi)題型，首先要把握問(wèn)題的大方向，弄清楚整篇文章的主題寫(xiě)的是什么。如果是人物的描寫(xiě)，就判斷人物描寫(xiě)可能是為了揭示人物性格特點(diǎn);如果是環(huán)境描寫(xiě)，就是用來(lái)烘托氣氛、烘托人物的心情、推動(dòng)情節的發(fā)展，為下文做鋪墊等等;如果是側面描寫(xiě)，就往烘托主要人物方向去想。其次，要注意手法意識�？纯催@些詞語(yǔ)、句子、段落是否用了一些修辭手法，考官想要考哪些手法。最后，要結合全文的內容、結構、人物、主題來(lái)回答。

 

　　“含義”題

 

　　那什么是“含義”題呢?含義就是既指什么又指什么，既指表面上的意思，又指隱含的東西。把面上的東西說(shuō)完之后再說(shuō)隱含的。往往有同學(xué)會(huì )丟1分或者0.5分，就是因為文字面上的沒(méi)說(shuō)，說(shuō)了文字面上再說(shuō)隱含會(huì )更好。以考試�？嫉�“說(shuō)說(shuō)標題的含義”為例，標題的含義常常有“概括文章中心、體現文章的主要內容、直接揭示中心”等作用，這要求考生在通讀全文之后了解文章的大方向才可以回答。此外，還要注意含義題里面的實(shí)與虛的結合，要找出其背后的象征與聯(lián)想，由物及人、由事寓理(情)等意義。

 

　　不知道如何答的題

 

　　此外，在中考語(yǔ)文閱讀題中，如果實(shí)在不知道該如何答題，就試著(zhù)把文章故事再概括一下，整理一下思路再答題，千萬(wàn)不可留白卷。平時(shí)做閱讀訓練的時(shí)候也可以針對性地訓練。例如不擅長(cháng)找議論文的觀(guān)點(diǎn)就拿很多文章訓練的時(shí)候只練習找觀(guān)點(diǎn)這一道題。這樣既保證閱讀量，同時(shí)書(shū)寫(xiě)量又不是很大，時(shí)間占用不太多。